外科护理教学工作总结

时间：2025-12-22 17:46:22 银凤工作总结

外科护理教学工作总结范文（精选15篇）

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的外科护理教学工作总结范文，欢迎大家分享。

外科护理教学工作总结范文（精选15篇）

　　外科护理教学工作总结 1

　　2025年，我以“夯实基础、强化技能、贴合临床”为核心目标，圆满完成外科临床护理带教工作。本年度共承担25名实习护士、8名新入职护士及4名转科护士的带教任务，通过系统化、阶梯式培养，助力学员实现从理论到实践的高效转化。

　　教学实施中，我针对不同层级学员特点制定个性化方案：对实习护士侧重基础操作规范，如静脉穿刺“三定原则”、无菌操作流程，通过“示范-模仿-纠错”三步法强化技能；对新护士重点开展急救技能培训，包括除颤仪使用、心肺复苏及术后出血应急处理，组织3次情景模拟演练提升应急能力；对转科护士则聚焦外科专科护理要点，如引流管观察“五看”、快速康复外科（ERAS）护理路径应用。同时创新采用“案例复盘”教学模式，结合科室真实术后并发症案例，引导学员分析原因、制定护理措施，全年累计开展案例研讨12场，学员临床思维能力显著提升。

　　本年度带教学员考核通过率100%，其中4名新护士在院护理技能大比武中获奖，实习护士满意度达98%。反思工作，仍存在模拟设备不足、部分学员沟通能力薄弱等问题。2026年将申请增补模拟教学器材，增设医患沟通专项培训，进一步提升带教质量。

　　外科护理教学工作总结 2

　　2025年，作为外科护理课程授课教师，我严格遵循教学大纲，结合职业教育“岗课赛证融通”理念，完成《外科护理学》共计280学时的授课任务，覆盖3个班级120名护理专业学生。教学过程中，我注重理论与实践深度融合，助力学生夯实专业基础。

　　为提升教学效果，我创新教学模式：采用翻转课堂模式，课前通过线上平台推送教学视频、预习任务单，课堂聚焦案例分析与小组讨论；引入项目式学习，围绕“损伤病人护理”“围手术期管理”等核心项目，组织学生分组完成方案设计与模拟实施；整合多元教学资源，利用数字解剖人、虚拟仿真实验平台强化手术护理操作教学，同时将护士资格证考试考点、护理技能大赛标准融入课程内容。此外，我还建立思政资源库，将“医者仁心”“敬业奉献”等理念融入教学，实现价值引领与知识传授并重。

　　本年度学生课程考核平均分达89.5分，资格证考试模拟通过率提升至92%，教学满意度调查评分96分。存在的不足是线上教学资源互动性不足，部分项目式学习进度把控不够精准。2026年将优化线上教学平台功能，细化项目实施流程，提升教学针对性与实效性。

　　外科护理教学工作总结 3

　　2025年，为提升外科护理团队整体专业素养，我牵头开展全员护理技能培训工作，覆盖科室42名护理人员，通过系统化培训实现技能水平与服务质量双提升。培训聚焦临床实操难点与新技术应用，切实解决临床护理痛点问题。

　　培训前期，通过问卷调查与临床调研，确定术后快速康复护理、压疮预防与护理、复杂伤口换药等6个核心培训模块。采用“理论授课+实操演练+考核验收”的闭环模式，邀请院内外专家开展专题讲座4场，组织实操培训16次，重点强化ERAS理念下的`术后护理措施、高危压疮个性化干预方案等内容。为保障培训效果，建立“师带徒”帮扶机制，由技能骨干结对指导薄弱人员，同时将培训考核结果与绩效挂钩。针对科室术后跌倒风险较高的问题，专项开展防跌倒护理技能培训，推广“三维防护”干预方案，培训后科室术后跌倒发生率从1.2‰降至0.3‰。

　　本年度科室护理人员技能考核通过率100%，优质护理服务满意度达98.5%。但培训存在内容更新不及时、部分人员参与积极性不高等问题。2026年将建立培训内容动态更新机制，引入线上自主学习平台，采用积分兑换奖励等方式提升参与度。

　　外科护理教学工作总结 4

　　2025年，作为外科护理教学管理负责人，我统筹推进科室教学规划、师资建设、质量管控等工作，构建规范化、精细化的教学管理体系，保障教学工作有序高效开展。全年组织完成各类教学任务48项，覆盖学员150余人次，教学质量稳步提升。

　　师资建设方面，组建12人的`优质带教团队，开展师资培训8场，内容涵盖教学方法创新、沟通技巧、考核评价等，选派3名骨干护士参加省级护理教学研讨会，引入先进教学理念。教学质量管控上，建立“全过程评价”体系，从课前备课检查、课中教学督导到课后考核评估，全程跟踪教学效果，全年开展教学督导20次，及时发现并整改教学问题8项。同时规范教学档案管理，完善学员成绩记录、教学总结等资料，形成完整教学闭环。此外，搭建教学交流平台，组织科室带教老师开展教学经验分享会4次，汇编优秀教学案例集1册，促进教学水平共同提升。

　　本年度科室教学工作考核位列全院前列，获“优秀教学科室”称号。存在的不足是教学创新成果较少、校企合作深度不够。2026年将推进教学改革项目研究，加强与护理院校合作，引入临床专家共同参与教学，提升教学针对性与实践性。

　　外科护理教学工作总结 5

　　2025年，围绕外科专科护理发展需求，我重点开展以肿瘤外科、骨科、普外科为核心的专科护理教学工作，旨在提升护理人员专科服务能力，适配精准化护理发展趋势。全年完成专科护理培训18场，培训护理人员105人次，培养专科护理骨干6名。

　　教学内容上，紧密结合专科临床需求，肿瘤外科聚焦化疗药物输注护理、癌痛规范化管理；骨科重点培训关节置换术后康复指导、脊柱损伤患者护理；普外科侧重腹腔镜术后护理、肠内营养支持技术。教学方法上，采用“理论精讲+临床观摩+实操考核”模式，组织学员观摩疑难手术20台次，开展专科技能实操演练10场，邀请专科主任参与教学答疑，强化“医护协同”教学理念。同时建立专科护理教学案例库，收录典型病例30例，供学员自主学习与研讨，助力学员掌握专科护理要点。

　　通过系统培训，科室专科护理操作规范率提升至98%，专科患者护理满意度达97%，成功开展2项专科护理新技术推广教学。反思工作，存在专科教学资源不足、基层护理人员参与度不均等问题。2026年将加大专科教学资源开发力度，开展分层分类培训，建立专科护理教学长效机制。

　　外科护理教学工作总结 6

　　2025年，为适应护理行业发展与人才培养需求，我牵头推进外科护理教学改革工作，以“岗课赛证融通”为核心理念，优化教学体系、创新教学模式，取得显著成效。本次改革覆盖教学内容、教学方法、评价机制三大核心模块，实现教学质量的全面提升。

　　教学内容改革上，对接临床岗位需求，重构课程模块，新增快速康复外科护理、老年外科护理等前沿内容，将护士资格证考试要点与护理技能大赛标准融入教学全过程，实现“课证赛”无缝衔接。教学方法创新上，引入信息化教学手段，搭建线上教学平台，开发教学视频、虚拟仿真实验等资源30余项；推行项目式学习与翻转课堂相结合的模式，以临床真实护理项目为载体，引导学生自主探究学习。评价机制优化上，建立多元化评价体系，综合考量课堂表现、实操技能、案例分析能力等，实施过程性评价与增值性评价，全面客观评价学习效果。

　　改革后，学生学习积极性显著提升，课程考核通过率从88%提升至95%，临床实践适配度达96%。改革过程中仍面临师资信息化教学能力不足、部分虚拟资源开发不完善等问题。2026年将加强师资信息化培训，深化校企合作，联合开发优质教学资源，推动教学改革持续深化。

　　外科护理教学工作总结 7

　　2025年，外科护理实习生带教工作以“立德树人、强化实践、助力成长”为宗旨，规范带教流程、创新培养模式，圆满完成30名实习生的带教任务，帮助实习生顺利完成临床实习阶段的能力提升。

　　带教工作中，我们建立“一对一”带教责任制，为每位实习生配备经验丰富的带教老师，制定为期8周的'阶段性带教计划：第一阶段开展科室环境、规章制度及基础护理操作培训；第二阶段聚焦外科常见疾病护理、术前术后护理流程；第三阶段强化急救技能与并发症观察护理；第四阶段进行综合考核与实习总结。为提升带教效果，组织开展“护理技能工作坊”4次，针对静脉穿刺、无菌操作、伤口换药等核心技能进行集中培训；每月召开1次实习生座谈会，及时了解学习需求与困难，调整带教策略。同时注重职业素养培养，通过分享优秀护士事迹、开展医患沟通礼仪培训，引导实习生树立“以患者为中心”的服务理念。

　　本年度实习生综合考核平均分达90分，实习鉴定优秀率60%，用人单位反馈良好。存在的不足是部分实习生理论联系实际能力较弱，应急处置能力有待提升。2026年将进一步优化带教方案，增加情景模拟演练频次，加强理论与实践的衔接指导，助力实习生更好地胜任护理岗位。

　　外科护理教学工作总结 8

　　2025年，在医院护理部及科室主任的统筹指导下，外科护理教学团队紧紧围绕“培养高素质临床护理人才”的核心目标，扎实推进临床教学各项工作，现将全年教学工作总结如下。

　　教学工作开展方面，我们严格依据护理专业人才培养方案，结合外科临床实践特点，制定了科学详尽的教学计划。全年共承接护理专业实习生[X]名、规培护士[X]名，开设理论授课[X]课时、临床实操带教[X]课时，覆盖普外科、骨外科、神经外科等多个亚专科护理内容。理论教学采用“案例导入+小组讨论”模式，结合外科常见疾病护理案例，深化学生对疾病护理逻辑的理解；实操教学聚焦无菌操作、伤口护理、管道护理等核心技能，通过“示范-实操-纠错-巩固”的闭环训练，提升学生实操能力。同时，建立“一对一”带教责任制，为每位学生配备经验丰富的带教老师，全程跟进学习进度与实践表现。

　　教学质量管控上，我们建立了多维度考核体系，包括日常考勤、理论测试、技能操作考核、病例分析汇报等，全年组织阶段性考核[X]次、结业考核[X]次，学生考核通过率达[X]%。此外，定期召开教学研讨会[X]次，收集带教老师与学生的`反馈意见，优化教学方法与内容。针对学生普遍薄弱的急危重症患者护理知识点，增设专项模拟演练[X]场，有效提升学生应急处置能力。

　　存在不足：部分带教老师教学方法创新性不足，对学生个性化指导不够精准；模拟教学设备利用率有待提升。下一步，我们将加强带教师资培训，引入情景模拟、VR教学等新型教学手段，完善个性化教学方案，持续提升外科护理临床教学质量。

　　外科护理教学工作总结 9

　　2025年，为深化产教融合、提升护理人才培养质量，外科护理团队与[X]所护理院校紧密合作，扎实开展院校协同教学工作，取得了良好成效，现将全年总结如下。

　　协同教学实施过程中，我们与院校共同修订人才培养方案，结合临床岗位需求优化课程设置，将外科护理最新临床技术、护理理念融入教学内容。全年共派出[X]名骨干护士参与院校理论授课[X]课时，内容涵盖外科护理基础、专科疾病护理等核心模块；接收院校学生临床见习[X]批次、[X]人次，安排带教老师开展“临床实景教学”，引导学生将理论知识与实践操作相结合。同时，联合院校开展“外科护理技能大赛”，以赛促学、以赛促练，提升学生技能水平，全年组织大赛[X]场，参与学生[X]余人。

　　教学保障与交流方面，我们建立了院校教学沟通机制，每季度召开协同教学座谈会，及时解决教学过程中存在的问题。为院校学生搭建科研实践平台，指导学生参与外科护理相关科研项目[X]项，撰写护理案例分析[X]篇。此外，接收院校教师来科临床实践[X]人次，实现教学资源共享与师资能力互促提升。

　　存在不足：院校协同教学的深度与广度有待拓展，科研教学融合不够紧密；学生临床适应能力培养需进一步加强。未来，我们将进一步深化院校合作，共建特色课程与实训基地，推动教学、科研、临床三者深度融合，同时强化学生临床适应能力训练，为护理行业输送更多优质人才。

　　外科护理教学工作总结 10

　　2025年，为帮助新入职护士快速适应外科护理岗位需求，夯实专业基础、提升实践能力，外科护理团队精心组织开展新护士岗前培训工作，现将培训情况总结如下。

　　培训筹备阶段，我们结合外科护理工作特点与新护士认知水平，制定了针对性的培训方案，明确培训目标、内容、方式及考核标准。培训内容涵盖医院规章制度、外科护理核心制度、专科护理知识（如围手术期护理、伤口护理）、核心操作技能（如静脉穿刺、无菌操作）、应急处置流程等模块。培训采用“理论授课+实操演练+临床跟岗”相结合的方式，邀请科室骨干护士、护士长担任授课老师，通过PPT讲解、现场示范、模拟操作等形式开展教学，确保培训内容通俗易懂、可操作性强。

　　培训实施过程中，全年共开展岗前培训[X]期，覆盖新入职护士[X]名，累计培训时长[X]课时。其中理论授课[X]课时，实操演练[X]课时，临床跟岗[X]天。为保障培训效果，我们建立了严格的`考勤与考核制度，培训期间组织日常提问[X]次、阶段性测试[X]次，培训结束后进行综合考核，考核合格后方可独立上岗。通过培训，新护士对医院及科室规章制度的知晓率达100%，核心护理技能操作合格率达[X]%，能够基本胜任外科基础护理工作。

　　存在不足：培训内容针对性有待加强，对不同学历层次新护士的个性化需求关注不足；应急演练场景设置不够丰富。下一步，我们将细化培训内容，针对不同群体制定个性化培训方案，丰富应急演练场景，增设模拟突发情况处置训练，持续提升新护士岗前培训质量。

　　外科护理教学工作总结 11

　　2025年，为提升外科护理专业水平，培养高素质专科护理人才，外科护理团队按照专科护士培训要求，扎实推进各项培训工作，现将全年培训总结如下。

　　培训工作开展方面，我们围绕外科专科护理核心领域，制定了系统的培训计划，培训内容涵盖外科急危重症护理、复杂伤口护理、围手术期精细化护理、护理管理与科研等模块。全年共接收专科护士学员[X]名，采用“理论学习+临床实践+科研指导”的.多元化培训模式。理论学习邀请省内知名护理专家、科室主任授课[X]课时，分享前沿护理理念与技术；临床实践安排学员在普外科、骨外科等重点亚专科轮转学习[X]个月，由资深专科护士带教，参与疑难病例讨论、特殊护理操作指导；科研指导方面，为每位学员配备科研导师，指导其完成专科护理相关科研课题或学术论文撰写。

　　培训质量管控与成效上，我们建立了全程跟踪评估机制，通过理论测试、技能考核、病例分析、科研成果评审等方式，对学员培训效果进行全面评估。全年组织理论考核[X]次、技能考核[X]次，学员均顺利通过考核，其中[X]名学员的科研成果在省级护理学术会议上交流。培训结束后，学员反馈良好，能够将所学知识与技能应用于临床实践，有效提升了所在科室的外科护理专科水平。

　　存在不足：培训课程的前沿性与创新性有待提升；科研指导的深度不够。未来，我们将加强与国内顶尖医院的合作，引入前沿培训课程，提升师资队伍科研指导能力，进一步优化专科护士培训体系，培养更多优秀的外科护理专科人才。

　　外科护理教学工作总结 12

　　2025年，外科护理团队以提升护理人员核心技能水平为目标，聚焦临床实操重点难点，系统开展外科护理技能培训工作，有效夯实了护理人员的实操基础，现将总结如下。

　　培训内容规划上，我们结合外科临床护理工作实际，梳理出静脉治疗、无菌操作、伤口护理、管道护理、急危重症应急处置等核心技能模块，针对不同层级护理人员制定差异化培训内容：新护士侧重基础技能强化，资深护士侧重复杂技能与应急技能提升。全年共开展技能培训[X]场，覆盖科室护理人员[X]名，累计培训时长[X]课时。培训采用“集中示范+分组实操+一对一指导”的方式，由科室技能操作骨干担任带教老师，先进行标准操作示范，再组织学员分组实操，对操作不规范之处及时纠正指导。

　　培训成效与保障方面，我们建立了“培训-考核-反馈-改进”的闭环管理机制，每次培训后组织技能考核，考核不合格者进行补训补考，确保培训效果落地。全年技能考核通过率达100%，护理人员核心技能操作规范性显著提升，临床护理不良事件发生率同比下降[X]%。此外，我们还完善了技能培训档案，详细记录每位护理人员的`培训与考核情况，为后续个性化培训提供依据。

　　存在不足：技能培训场景化不足，与临床实际结合不够紧密；部分高端护理设备操作培训缺失。下一步，我们将引入情景模拟培训模式，模拟临床真实案例开展技能训练，同时加强与设备厂家合作，开展高端护理设备操作专项培训，全面提升外科护理人员的技能水平。

　　外科护理教学工作总结 13

　　我及我们病区的护士在院长及护理部的直接领导下，本着“一切以病人为中心，一切为病人服务”的宗旨，较好的完成了医院及护理部布置给我们的任务。现将年度工作总结如下：

　　一、加强了病房管理

　　1、根据医院的计划认真制定适合本病区的.年计划、季安排、月计划，并督促护士实施，监测实施效果。

　　2、认真落实各项规章制度

　　严格执行规章制度是提高护理质量，确保安全医疗的根本保证。严格执行岗位责任制和护理工作制度，提高了护理质量，杜绝了医疗纠纷的发生。

　　坚持查对制度：要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1—2次。护理操作时要求三查七对。一年来未发生大的护理差错。

　　认真执行各项护理技术操作规程及疾病护理常规。每季度组织护士练习技术操作，考试合格率达100%。平时严格要求护士按规程和常规执行。

　　3、加强了质量管理

　　定期检查基础护理、护理文件书写、健康教育、技术操作、急救物品等，不定时检查、指导危重病人的护理。基础护理合格率、护理表格书写合格率大于95%，急救物品完好率达100%。

　　二、重视提高护士整体素质，优化护理队伍

　　继续落实护士行为规范及文明用语，组织护士学习职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育。

　　提高护士的理论与技术操作水平：每月组织护理查房一次，业务学习四次，学习先进技术、先进经验、临床知识、疑难病例的护理。

　　组织护理人员加强第四版三基理论学习，参加护理部及科内每季度组织的理论考核，考核合格率达100%。在加强理论学习的同时，注重操作技能的提高，根据护理部计划安排，操作考核始终贯穿于日常工作中。每月召开工休会一次，对每位出院病人进行一次满意度调查，征求病人的意见及建议，并及时改正。

　　三、加强业务学习及教学科研

　　鼓励护士参加夜大、自学考试。组织护士学习书写论文方面的知识。

　　认真做好实习带教工作，按要求制定带教计划，带教老师以身作则，严格管理，保证带教质量，实习同学反馈较好。

　　四、积极参与护理服务示范病区的评比，制定一系列服务规范。

　　对护理人员实行全员竞聘上岗。

　　五、存在的不足：

　　护士的论文科研工作还需要加强。新护士的急救技术还需要进一步带教。病房管理需要进一步加强。

　　外科护理教学工作总结 14

　　一年转眼即逝，20xx年就要过去了，xx外科的工作也基本步入正轨。现总结如下。思想上。在这一年中xx外科最少只有八名护士，最多有十二名护士，每位护士都很热爱这个年轻的集体，不管工作有多忙多累，大家没有怨言，经常加班加点努力把工作做好。为了维护集体荣誉，关键时候，同志们能够牺牲个人利益顾全大局。同志们还能发扬团结友爱精神，互相关心、互相帮助。

　　一、工作上，按照年初的计划

　　1、大家认真开展了“百日无缺陷活动”，执行科室防范护理缺陷的方案，增强护理人员参与意识，共同提高护理质量。

　　2、落实科室的护理细节质控措施。

　　3、建立了外科手术备皮的细节质控管理制度，每位护士都能够按此执行，达到了有效提高备皮质量、控制感染的目的。

　　4、规范了科室的入院指导、住院指导、围术期指导，并装订成小宣传册，方便住院患者查阅与护士的指导，切实提高护理质量。

　　5、全员参与护理部组织的礼仪培训，并积极参与展示风采的礼仪情景剧的评比，努力为科室争得荣誉。

　　6、按照护理部的要求，规范执行“床旁交接”礼仪和“接待礼仪”。

　　7、全年基本做到了对化验单的细节管理，确保每位患者住院期间能够及时留取所需化验，真正做到以人为本。

　　管理上，紧密跟随医院、护理部的各项改革：

　　1、学习并推广使用HIS系统。组织全员进行学习，教会每位同志进行查帐核对，使用过程中发现的问题查找原因后及时与大家沟通。

　　2、护理质量管理逐步提高。配合护理部的取消季度检查、改为随机的日查，每位护士都各司其职，努力管理好自己的病人，做好本职工作。

　　3、根据工作岗位的变化，及时调整了岗位职责，在普通病房增加了辅班，并重新制定了各个班的.每日重点工作，使重点工作内容更加突出、同志们工作更加明确。

　　4、设立了“记事本”，记录需每位护理人员应知晓及注意的事情，固定放在护士站，并阅者签字，确保有效传达。

　　5、设立了出院患者登记本、会诊登记本，保证出院证明能够准确及时送到出院处、会诊但能够及时送到会诊医生手中。

　　二、学习上

　　1、为了提高护理人员的自身素质，在鼓励大家自学的同时，每日晨交班提问一个专业知识的小问题，共同学习。

　　2、每天学习一个医学英文单词、一句英语，记录在本上，固定放在护士站，并于次日晨交班提问进行检查，但是没有坚持到底。

　　3、每位护士能够利用业余时间自觉的学习科学文化知识，续专、续本，不断提高自身文化修养。

　　在这过去的一年中，有成功、有失败、有快乐、有辛酸，xx外科全体护士在科主任科护士长的带领下共同走过来了。在新年里还有很多事情需要大家共同努力：建立具有科室特色的量化的有效的护理人员绩效考评表，并据此客观地评价护理人员的工作质量。培养同志们的科研能力，争取多发表有意义的论文。坚持每日英语的学习等等。

　　外科护理教学工作总结 15

　　在临床带教过程中，贯彻理论与实际统一的原则，我科不仅注重培养护生的动手能力、鼓励发挥护生工作积极主动性，还有的放矢开展带教培训计划、培养护生敏锐的观察力与创新思维，保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，并且在全体带教老师与其他护士的共同努力下，带教工作取得了一定的成绩与进步。回顾本年度带教工作，我科还存在一些不足之处需要不断完善与改进。

　　一、我科在带教过程中存在的问题

　　1、监督力度不够，带教老师责任心不强临床带教制度不够完善，监督措施不得力。例如个别老师带教意识淡漠，缺乏责任感，片面认为带教是一种负担，害怕护生出了问题要老师负责。个别不重视带教工作，只让学生跑腿干杂活，不教予知识；而有的带教老师在护生实习后期，认为护生有了一定的操作能力，就放手让其独立操作，不再亲自监督指导，从而增加了差错发生率，为医疗纠纷的发生埋下了隐患。

　　2、带教老师经验缺乏：由于实习护生与带教老师之间存在年龄差距，导致带教老师不懂得年轻护生的心理状况，此外，由于对教育心理学了解不够，其教学方法、方式死板，很难激发护生的学习兴趣。

　　3、带教老师自身职业素质不足：临床带教老师职业素质不足主要体现在：如上班时和同事大声喧哗嬉笑玩手机，夜班睡觉，把护生当劳动力，使唤他们做这做那，自己却坐着不动等等。

　　4、护生操作技术生硬，工作责任心较差：由于护生的护理操作技术生硬、不熟练，让患者难以接受，即使勉强接受，也会引起患者不满，易引起医疗纠纷。部分护生责任心、耐心较差，对患者的询问感到不耐烦。对自身要求不高，

　　5、护生理论知识薄弱：实习是护生过渡为称职护生的必须阶段，在实习过程中不能很好的运用理论知识，思维还处于在学校时期的幼稚期，独立思考能力及观察力还有待提高。

　　6、护生的法律意识薄弱：护生进入临床实习，对医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，有的护生认为出了差错有带教老师顶着与己无关，对自己应负的法律责任不明确。所以在实习中不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，容易引起医疗纠纷。还有些护生过于自信，尤其是在实习后期，会出现脱离带教老师的监督，擅自执行医嘱的现象，以致造成护理差错，引起医疗纠纷。

　　二、我科针对以上问题采取了相应的措施

　　1、增强带教意识与责任心，加强对带教工作的组织与管理，实行一对一的带教。带教老师必须严格示教，坚持一带一，放手不放眼，在临床护理教学中能突出重点，讲清难点，并能将护理学及相关学科的新进展、新技术传授给护生，以认真负责的精神、关心体贴的态度爱护教育学生，使护生在获取知识的.同时得到爱护、尊重和理解。采取多种带教方法，理论与实践紧密结合多年来，我们坚持了以实践为中心的方针，带教中注重提问式为主，灌输式为辅；示范性为主，理论为辅，带教老师尽量多引导、启发学生在眼看、口问、手做上下功夫，提高学生的认识能力、观察能力。

　　2、不断完善自身的教学素养：临床带教老师应积极参加各种带教培训，学会主动摸索、改进教学方法。要抓住护生的心理特点和心理状态，因人施教，灵活变通。在带教中注重理论与操作相结合，使护生不仅知其然，还要知其所以然。同时注意把多种教学方法相结合，多为护生创造合适的临床操作机会。要及时准确回答他们的问题，采用激励式教学法，多鼓励少批评。要设法提高他们的学习兴趣，充分调动他们的积极性，以达到不断提升他们职业素质的目的。

　　3、师生双方建立互相信任、互相学习的关系

　　我科改变传统的“护生是护士的附属品”的观念，从护生入科开始，科室便通过护生基本情况和个性特点，针对每个人的优点与长处，鼓励护生展现个人的优势与长处，让其在适当的时机得到充分发挥。并调动护生主观能动性，鼓励经常向老师提问，在解答问题的过程中，互相学习，一起进步。且关心护生的生活状况及心理状态，分享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既是老师又是朋友。

　　4、重视护理教学查房、鼓励护生积极参与

　　我科能严格按护理部的教学要求及认真执行科室教学计划，按要求定期组织护理教学查房，事先安排护生对查房病种相关知识进行预习，让其按照新的护理查房模式开展查房，改变过去搬书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在整个教学查房过程中，通过提问、让学生判断对错等方式引导护生自己发现问题，学会解决问题，实行以来，发现比以往老师“填鸭式”的一味讲解效果明显。

　　5、提高护生工作条理性及动手能力

　　首先，让其在实习前阶段制定实习计划，有目标的去学习，并让其了解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味听从带教老师安排的呆板学习方法，多动脑思考，灵活安排工作任务，提高工作效率及条理性；其次，培养护生动手能力，这是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学，逐步熟悉操作规程后，再到实践中应用，做到了熟练，并指导她们按正规操作流程进行操作，避免从一开始就养成错误习惯；再次，培养对工作认真负责的态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足之处及恶习。

　　6、加强带教老师和实习护生法律意识的培养。

　　组织带教老师认真学习相关的法律知识，及时查找在护理带教工作中容易引起医疗纠纷和医疗差错的隐患，一经发现立即予以纠正。带教过程中始终坚持尊重患者，维护患者的权利，保护患者的隐私。组织实习护生认真学习相关的法律法规知识，严格执行各项规章制度，指导护生明确自己在临床工作中的法定职责范围，要求严格在带教老师的指导下对病人实施护理，不能独立进行操作，避免出现纠纷和差错。

　　20xx年在我科实习较突出的实习生：xx等。

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