幼儿园教师培训方案

时间：2025-10-21 09:20:30 蔼媚方案

关于幼儿园教师培训方案范文（通用10篇）

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的关于幼儿园教师培训方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园教师培训方案范文（通用10篇）

　　幼儿园教师培训方案 1

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。

　　二、培训目的

　　本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。

　　三、培训内容

　　本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。

　　本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

　　1、普通话。

　　（1）充分利用＂幼儿早期阅读＂（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。

　　（2）朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。

　　2、键盘。

　　（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。

　　（2）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。

　　（3）指导教师看谱，弹出节拍的特点。

　　3、舞蹈。

　　（1）按音节节拍做动作，并能随音乐的.改变而改变相应动作的力度和速度。

　　（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。

　　（3）根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。

　　（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。

　　4、简笔画。

　　（1）物体形象，线条流畅。

　　（2）能根据一定的命题现场作画。

　　教材培训

　　1、新教材大纲把握。

　　熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。

　　2、讲课。

　　能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。

　　3、评课。

　　能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。

　　4、外出学习

　　为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。

　　继续教育：鼓励教师参加继续教育学习。

　　四、培训形式

　　1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕＂怎样围绕新教材全面实施素质教育＂谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。

　　2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以＂座谈会＂的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。

　　3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。

　　五、培训要求

　　1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。

　　2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。

　　3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。

　　4、弹奏时两手协调。

　　六、保证措施

　　1、加大教师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。

　　2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续实行幼儿常规检查评比办法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入教师绩效工资中。

　　3、组织各种比赛活动，提高教师工作积极性。开展以＂讲课、绘画、舞蹈＂为主的各项比赛活动。提高教师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的能力。

　　4、为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提高教师素质。

　　附：教师培训时间安排。

　　1、每周一：键盘。

　　2、每周二：计算机。

　　3、每周三：简笔画。

　　4、每周四：普通话。

　　5、每周五：舞蹈。

　　幼儿园教师培训方案 2

　　一、指导思想

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

　　二、培养目标和任务

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

　　三、培养对象

　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、具体工作措施

　　1、加强全体教师的.思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　2、通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

　　3、加强教科研培训，提高教科研能力。

　　鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　4、狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　5、做好其他人员的岗位培训工作。

　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

　　幼儿园教师培训方案 3

　　一、指导思想

　　针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

　　二、培训对象

　　20xx年后参加工作的新教师。

　　三、培训目标

　　1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；

　　2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长；

　　3、通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

　　4、通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。

　　四、培训内容及形式

　　教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。

　　1、一对一帮扶

　　由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。

　　2、名师结对

　　我镇从20XX年开始实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深入扎实地搞好。市镇8位名师分别与2——3名新教师结对，通过相互听课、互动交流、教学展示等途径，促进新教师尽快发展。

　　3、集中培训

　　新教师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀教师和骨干教师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新教师尽快了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。

　　4、自学自练

　　新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。

　　5、走出去、请进来

　　凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新教师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。

　　6、举行新教师教学大比武活动。

　　五、职责与要求

　　（一）对学校的要求：

　　1、各校应高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，根据学校培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。

　　⒉、学校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。每年的新教师与市镇名师举行结对仪式，签订结对协议。

　　⒊、各校教导主任负责审核各学科小组制定的学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市级、校级培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新教师的课堂教学。

　　⒋、建立新教师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教学能力变化成长的案例材料。

　　⒌、创设新教师外出学习的`机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合本校学生的教学方法，提高新教师的教学能力；

　　⒍、为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教学研讨和反思。

　　（二）对新教师的要求：

　　⒈、遵纪守法，恪守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。

　　⒉、认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施。

　　3、快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

　　4、认真备课，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

　　5、认真上课，善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。

　　6、虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老教师请教，每学期听课不得少于20节，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持教学基本功“大练兵”。

　　（三）对指导教师的要求：

　　⒈、指导教师要本着对学校发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据教育办对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新教师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新教师课10节以上，听完课后要随时点评指导。

　　⒉、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结，并上交教育办。

　　⒊、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如：提供学习资料、让新教师参与自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。

　　六、考核与评估

　　主要从以下三方面进行考核评估：

　　（一）思想品德、职业道德方面：主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。

　　（二）学习和培训方面

　　主要考核新教师参加各级教育部门组织的培训和学习、教研活动情况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进行综合评价。

　　（三）教育教学方面

　　主要考核新教师对班主任工作（或协助班主任工作）的态度、能力和成效；课堂组织教学能力和德育工作能力；学科教学计划、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进行综合评价。

　　学年度末，学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师分别做出综合鉴定。教育办将组织专门验收。

　　幼儿园教师培训方案 4

　　为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。

　　一、指导思想

　　适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的`教育教学、保育保健。

　　以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。

　　二、新教师培训的目标

　　(一)近期目标:

　　1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划;

　　2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《刚要》《3-6岁儿童学习与发展指南》内容;

　　3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点;

　　4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;

　　5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等;

　　6、懂得处理一些简单的家长工作问题;

　　7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等;

　　8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;

　　9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;

　　10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。

　　(二)远期目标:

　　成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。

　　三、新教师培训对象

　　我园新教师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的1年以上的教师根据实际情况安排参加。

　　四、新教师培训的层次和内容

　　新教师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

　　幼儿园教师培训方案 5

　　一、指导思想：

　　以学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，视“儿童发展为本”、“满足儿童需要”为目标，从幼儿园实际出发，多途径多措施探索。培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。

　　二、现况分析

　　本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工47人，教师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入老师4名。市级骨干教师1名，园级骨干教师2名，幼儿园发展态势良好。我园教师比较年轻，因此我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务学习，新学期我们将进一步提升新教师的业务水平，从而提高教育教学质量。

　　三、培训目标

　　1.通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。

　　2.通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。

　　3.通过《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平。

　　4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高。

　　5.通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式。

　　6.以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长。

　　四、培训内容

　　1.学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，组织开展“师德师风大讨论”活动。通过学习交流，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求。

　　2.通过常规的指导和交流，树立安全第一，责任重于泰山的意识，充分认识到保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责。

　　3.通过培训，使幼儿园全体教师对《指南》进行全面理解，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的`各个环节，进一步转变教师的教育理念，树立正确的儿童教育观。

　　4.通过开展教师钢琴岗位练兵活动、提高我园教师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮助教师提高弹奏技能，使每位教师都能在原有的水平上得以提高。

　　5.以“如何做好家园合作”为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作能力。

　　6.在活动中，促进教师间相互学习，共同提高，充分发挥教师技能骨干的带头作用，解决教师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。

　　五、具体安排

　　九月份

　　1.师德师风---怎样成为幼儿喜欢的好老师

　　2.教案的指导

　　3.课程的整合培训

　　4.《纲要》、《指南》培训

　　十月份

　　1.常规的指导（解决各班常规、安全问题及各班常规音乐的制定）

　　2.弹唱练兵活动

　　3.绘画练兵活动

　　4.教师教学观摩交流活动

　　十一月份

　　1.解决教案存在的问题（教学重难点的把握）

　　2.学习《幼儿园教师专业标准》

　　3.教师弹唱练兵活动

　　4.《纲要》、《指南》知识竞赛

　　十二月份

　　1.教学案例的撰写

　　2.如何做好家庭教育工作

　　3.小圈活动（交流学习幼教的理论知识）

　　4.各项活动思想政治觉悟，树立正确的教育观念，掌握现代教育基本理论，明确学前教育发展方向，促进学前教育全面发展。

　　二、培训时间：

　　第二期20xx年12月至1月

　　三、培训地点：

　　四、培训内容：

　　1、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策

　　2、五大领域教学活动中的问题与对策

　　3、教学活动观摩与评析

　　4、幼儿教师基本功

　　五、培训方式：

　　采取专题讲座、实践观摩、交流讨论、活动设计以及案例分析等方式进行。

　　六、培训教学计划表：

　　略

　　七、培训要求：

　　1、各幼儿园接此通知后，将参加培训人员名单，于20xx年10月日前将培训名单上报教科中心教研室

　　2、参加第一期培训教师，于20xx年月1 日下午到陇川县教科中心报到。

　　3、培训期间食宿私立幼儿园每人每天200元。

　　幼儿园教师培训方案 6

　　一、现状分析：

　　我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材。

　　二、措施：

　　1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变。

　　2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

　　3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。

　　4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。

　　5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的.活动，提高教师对实践活动的操作能力。

　　6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

　　7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。

　　8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。

　　9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。

　　三、具体安排

　　二月份：

　　(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。

　　(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组织一个教育活动。

　　(3)对教师进行口语五百句现场测试;

　　三月份：

　　(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。

　　(2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新;

　　四月份：

　　(1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。

　　(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习

　　六月份：

　　(1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。

　　(2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会

　　(3)对省编教材进行培训。

　　七月份：

　　(1)教师优质课评选

　　(2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训

　　(3)派出教师到烟台参加家庭教育培训

　　八月份：

　　(1)英语教师培训

　　(2)科学课题优质课评选

　　九月份：

　　(1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习

　　(2)教师舞蹈比赛

　　(3)新分配教师岗前培训

　　十月份

　　(1)省编教材优质课评选

　　(2)教学能手评选

　　(3)参加省里组织的通讯员培训

　　十一月份：

　　(1)教师理论技能考试

　　(2)讲课评课

　　(3)参加多元智能课题在济南的培训

　　十二月份：

　　(1)教师英语培训

　　(2)教师技能培训

　　(3)实验课题汇报总结、交流。

　　幼儿园教师培训方案 7

　　一、指导思想：

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》以及《南京市“十二五”中小学教师和校长继续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，根据新教师成长规律和发展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素质、专业素养、教育教学和教科研能力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。

　　为努力打造一支具有可持续发展能力，素质优良、师德高尚、有一定业务能力的青年教师队伍，特制订本培训方案。

　　二、培训目标：

　　通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟悉幼儿园一日活动内容及教育教学常规，汲取各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，逐步将《幼儿园教育指导纲要》理念转化为教师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际能力，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名合格的幼儿园教师。

　　三、培训对象：

　　20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师,或已工作1年的'教师。

　　四、培训特色：

　　新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特殊的团队，他们热情、好学、爱孩子、有一定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学经验，因此需根据新教师的需求和专业化发展开展培训活动，此专项培训具有不可替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：

　　(1)系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。

　　(2)综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专业素养。

　　(3)针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本需求出发，改变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采用专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将采取参与式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。

　　五、培训课程：

　　培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时：

　　1、专业思想和师德修养 6学时

　　2、保教工作常规 18学时

　　3、教育教学活动 24学时

　　4、班级管理、家长工作 9学时

　　5、教育教学课题研究 3学时

　　6、现代教育技术 12学时

　　7、各领域教育教学活动组织策略 48学时

　　本次培训分为三个阶段：

　　第一阶段：20xx年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。第二阶段：正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。20xx年寒假前，进行学业考核。

　　第一阶段：集中学习(暑期3天，见新教师方案总体安排) 第二阶段：(集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合)

　　幼儿园教师培训方案 8

　　一、培训目标和培训重点

　　随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的'显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:

　　1、注重理论知识学习，增强教科研意识;

　　2、加大常规教研力度，完善教科研机制;

　　3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

　　二、主要内容和基本形式

　　1、注重理论知识学习，增强教科研意识。

　　鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。

　　幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。

　　2、加大常规教研力度，完善教科研机制。

　　保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。

　　3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

　　在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括:

　　常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等);

　　团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式);

　　趣味教研(每学期一期的“六顶思考帽”);

　　自主教研(教师“主题沙龙”--汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。

　　三、保障措施和预期效果

　　根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果: 1、资料整理，积累教科研成果。

　　完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。

　　2、示范辐射，拓展园际交流。

　　发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。

　　幼儿园教师培训方案 9

　　一、培训目标和培训重点

　　坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

　　培训重点：

　　1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

　　2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。

　　4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。

　　二、主要内容和基本形式

　　加强园本教研，提高教师教育教学能力

　　1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

　　在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。

　　2、密切结合实践工作开展各类培训

　　开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。

　　规范常规管理，提高保教质量

　　1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展

　　（1）、要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动。要求教师和保育员以《指南》为指导领会其精神，认真做好保教工作。

　　（2）、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理。

　　（3）、开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一次调研，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。

　　加强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。

　　针对幼儿园年轻教师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开展情况，通过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方式提升教师的集体教育教学质量。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师尽快成长起来。

　　三、保障措施和预期效果

　　我园领导十分重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师参加，如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的'教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培教师必须准时参加培训。回顾2015学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成绩，三位老师获得了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的培训还存在着很多不足的地方，相信在园领导的创意指引下，在全体教师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。