小学美术教学方案

时间：2025-07-29 09:21:01 银凤方案

小学美术教学方案（通用9篇）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，预先制定方案是必不可少的，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学美术教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术教学方案（通用9篇）

　　小学美术教学方案 1

　　一、学情分析：

　　一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，从上学期的教学效果看，课堂教学组织有一定的难度，除了每班的人数较多的因素外，就是学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。

　　二、教材分析：

　　全册教学目标要求：

　　1、知识教育要点：

　　(1)认识和运用各种平面形、常用色。

　　(2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　(3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、能力培养要点：

　　(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

　　(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

　　(4)提高对色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育要点：

　　(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

　　(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的`兴趣。

　　全册重难点：

　　(一)重点：

　　1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣;

　　2、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习;

　　3、用撕纸拼贴方法进行简单画面.com制作;

　　4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

　　(二)难点：

　　1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。

　　2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。

　　三、全期提高教学质量的措施与方法：

　　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。

　　四、教学检测与评价：

　　根据儿童年龄特征，检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力，课堂的示范能力，纪律观念，集体协作精神，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

　　小学美术教学方案 2

　　一、指导思想

　　要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。本学期美术学科教研工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践。

　　二、主要工作

　　（一）更新教学理念，指导教学实践。

　　1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。

　　2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课。

　　3、学习有关教学策略和教学评价的`理论和经验，推进校本课程的研究和开发。

　　4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平。

　　（二）改进教研方式，做好教学工作。

　　1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。

　　2、组织教师学习《市美术学科教学建议》。

　　3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

　　三、日程安排

　　x月份

　　1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作。

　　2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。

　　3、美术学科协进组活动

　　x月份

　　1、小学美术新课程教学研究课、教材教法研讨座谈。

　　2、学科常规调研。

　　3、美术一年级集体备课。

　　4、小学美术学科协进组活动

　　x月份

　　1、新教材课堂教学研讨活动。

　　2、课题研究工作。

　　3、小学美术学科协进组活动

　　x月份

　　1、组织参加市中小学美术教师多媒体课件评比活动。

　　2、小学美术学科协进组活动

　　3、课题研究工作。

　　x月份

　　1、课程改革经验交流座谈会。

　　2、参加市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。

　　3、学期工作总结。

　　4、整理上交资料。

　　小学美术教学方案 3

　　教材分析：

　　本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

　　教学目标:

　　1.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

　　2.学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。

　　3.培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

　　教学重点：

　　利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

　　教学难点：

　　纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

　　教具准备：

　　范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程

　　一、欣赏导入

　　1.欣赏大师艺术作品。

　　欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。

　　设计意图：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。)

　　艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。

　　2.出示课题：拼贴添画

　　二、观察探究

　　1.欣赏拼贴画作品图片。思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题?

　　设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。

　　2.小组活动。

　　(1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行交流与筛选。

　　(2)集体讨论，根据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。

　　设计意图：通过小组活动，提高学生对资料的筛选能力。学生讨论交流，互相启发思路，使思路更开阔、画面构思更精巧。

　　3.播放课件，启发学生如何搭配画面。

　　(1)课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置;其次搭配其他图片，完善画面。

　　(2)小游戏：课件中提供一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。

　　设计意图：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。通过实践与比较，复习构图知识，开阔设计思路，激发学生创作兴趣。

　　4.教师演示。

　　拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。

　　(1)可添加具体的`景物，完成画面。

　　(2)也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。

　　设计意图：通过教师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。

　　三、学生创作

　　提出作业要求：

　　(1)以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。

　　欣赏书中学生作品，概括每幅画的主题。

　　辅导要点：拼贴图片选择恰当，画面和谐、有表现力。

　　(2)学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。

　　四、课堂评价

　　1.学生展示作品。

　　2.学生互评。

　　(1)画面和谐，具有表现力。

　　(2)有适当的添画内容。

　　3.按教师提出的评价标准进行评价。

　　设计意图：通过评价检测新知识的掌握情况，锻炼学生评价的语言表达能力和对艺术作品的审美能力。

　　五、课后延伸

　　欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓励学生多收集生活中的废旧印刷品，用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

　　小学美术教学方案 4

　　教学目标

　　知识技能目标

　　了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

　　情感态度目标

　　提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

　　教具

　　彩笔，铅笔，橡皮

　　学具

　　作业本，彩笔

　　教学过程

　　一、导入新课

　　引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。

　　二、讲授新课

　　1、提出问题：

　　①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?

　　②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?

　　学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

　　2、引导学生看书，欣赏美术作品。

　　3、提出问题：在你动手设计表现自己的.小天地时，你会有哪些为难的地方?

　　解决问题：

　　(1)画面主要内容的选择。

　　(2)画面的空间组合，简单的关系。

　　(3)物象之间的大小、前后关系。

　　(4)怎样表现出自己的个性与爱好。

　　4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

　　三、学生制作

　　1、可采用多种绘画形式。

　　2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

　　3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。

　　教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

　　五、教师小结:

　　学生展示、交流。

　　⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

　　⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

　　自由交流体会

　　回答老师提出的问题

　　思考并回答，设计构思，画出简单图案。

　　作业

　　设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

　　板书设计画面的空间组合，关系。

　　物象之间的大小、前后关系。

　　课后反思

　　本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。

　　小学美术教学方案 5

　　【教材分析】

　　本课是人教版教材小学美术第二册的第四课，课题《船》。

　　教学对象：一年级

　　课时安排：1课时

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

　　过程与方法

　　会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面

　　情感态度与价值观

　　在创造中启迪智慧，培养个性。

　　【教学重点】

　　在感知中用有特征的形构成某种船

　　【教学难点】

　　在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态

　　【教具准备】

　　各种各样船的图片及学生作品等相关课件、教师范画作品等

　　【教学方法】

　　教师讲解为主，课件播放为辅。

　　【教学过程】

　　1、组织教学。

　　2、导入新课：今天我给同学们带来一位电视中的新老师，与我一起给同学们上一节非常有趣的数学课，好不好呀？

　　3、教学过程

　　（一）猜谜语激发兴趣、揭示课题

　　（课件出示谜语）不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船）

　　（二）了解船的来历

　　船作为交通工具是不是与生俱来的？不是。大家都知道，人类的生活时时刻刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜欢依山傍水而居，他们看到水里的鱼想捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃生，采集的食物或捕获的猎物多的时候需要通过江河、大海运出去交换别的东西回来……总之，人们热切盼望着有一种水上交通工具能征服江河湖海，后来，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具——船。（课件）学生通过观看视频和聆听视频文件的介绍，与画面中学生共同学习和体会古人计数的实物、结绳、刻道三种计数方法。

　　（三）探究学习（利用课件）

　　1、认识船的种类、名称、用途

　　提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？

　　提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你认识吗？它们威武吗？漂亮吗？你知道它的用途吗？

　　教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的'；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……

　　2、组织小组讨论

　　咱们刚才看了这么多的船，如果老师想请你们画一艘船，你打算画一艘什么用途的船呢？它是什么形状的？请你和本小组的同学互相说说。

　　3、学生逐一说出船的名称和用途。

　　（四）引导学生分享绘画步骤并示范

　　1、生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本形体）该先画什么呢？船身是什么形状的？船身上还有什么？它又是什么形状的？（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗户……）轮船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……

　　2、引导学生分析部分学生作品：

　　课件依次出示一些其他同学的作业。师引导生看图

　　（五）学生创作性实践活动

　　1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。

　　2、学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。

　　辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。

　　3、展示部分学生作品，评价交流。

　　4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，延续兴趣，实现绘画语言与叙述语言的互助，进一步培养学生的综合学习能力

　　（六）拓展延伸

　　1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？

　　2、民间有什么船？

　　3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……。

　　（七）总结

　　小学美术教学方案 6

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解指纹的独特性，掌握指纹画的基本技法，能用手指蘸取颜料创作动物、植物等简单图案。

　　过程与方法：通过观察、尝试、创作，培养想象力和动手能力，学会合理搭配色彩。

　　情感态度与价值观：感受指纹画的趣味，激发对美术创作的兴趣，养成细致观察生活的习惯。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握指纹画的按压技巧，利用指纹的大小、叠加变化创作图案。

　　难点：合理组合指纹，赋予作品故事性。

　　三、教学准备

　　教师：各色颜料（红、黄、蓝、绿等）、素描纸、湿巾、范例作品。

　　学生：绘画本、水彩笔、调色盘。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）：

　　展示放大镜下的.指纹图片，提问：“每个人的指纹都不一样，像不像小画家的画笔？” 演示用指纹按压出圆形，引导学生联想：“这个圆能变成什么？”（太阳、花朵、小鱼等），激发创作欲望。

　　示范与练习（15 分钟）：

　　教师示范：用拇指蘸黄色颜料按压出花蕊，食指蘸红色颜料在周围按压花瓣，用绿色水彩笔添加花茎，完成一朵花。强调按压时力度均匀，避免颜料堆积。

　　学生尝试：用不同手指创作单个指纹图案，教师巡回指导，纠正蘸取颜料过多或过少的问题。

　　创作（20 分钟）：

　　布置任务：“用指纹画一幅《快乐的动物园》，看看谁的动物最有创意。” 鼓励学生用指纹组合出狮子（圆形身体 + 三角形耳朵）、小鱼（椭圆形身体 + 波浪线尾巴）等，并用水彩笔添加细节。

　　展示与评价（5 分钟）：

　　举办 “指纹画展”，学生介绍自己的作品。评价从 “创意性”“色彩搭配”“整洁度” 三方面进行，如 “小明用指纹叠加画出了熊猫，黑色和白色搭配得真形象”。

　　五、教学延伸

　　鼓励学生回家用指纹画制作贺卡，送给家人或朋友。

　　小学美术教学方案 7

　　一、教学目标

　　知识与技能：认识不同树叶的形状、纹理，学会用树叶拼贴、拓印的方法创作美术作品。

　　过程与方法：通过收集、观察、拼摆、拓印，培养动手能力和空间想象力。

　　情感态度与价值观：感受自然之美，增强环保意识，学会在生活中发现艺术素材。

　　二、教学重难点

　　重点：利用树叶的自然形态进行拼贴和拓印创作。

　　难点：将树叶组合成有主题的.画面，如风景、动物等。

　　三、教学准备

　　教师：各种树叶（枫叶、银杏叶、梧桐叶等）、胶水、素描纸、蜡笔、拓印范例。

　　学生：课前收集的树叶、剪刀（低年级可不用，教师提前处理）、绘画工具。

　　四、教学过程

　　导入（7 分钟）：

　　播放树叶飘落的视频，提问：“树叶除了会飘落，还能变成什么？” 展示树叶拼贴的蝴蝶、小鱼作品，引导学生观察树叶的形状与动物特征的联系。

　　探究与示范（13 分钟）：

　　观察树叶：分组观察树叶的形状、脉络，说说 “这片枫叶像什么？”“梧桐叶的纹理像不像蜘蛛网？”

　　技法示范：

　　① 拼贴：将银杏叶当作小鱼的身体，用梧桐叶剪出尾巴，粘贴在纸上，用蜡笔添加眼睛。

　　② 拓印：将树叶背面朝上，用蜡笔在上面轻轻涂抹，显现纹理，可叠加拓印营造层次感。

　　创作（20 分钟）：

　　主题选择：“树叶的旅行”（拼贴一幅树叶在森林里的冒险）或 “树叶变变变”（拓印后添加细节变成新事物）。学生自主创作，教师指导树叶摆放位置，避免画面杂乱。

　　评价与拓展（5 分钟）：

　　以 “自然小艺术家” 为主题评选，奖励 “最佳创意奖”“最美色彩奖”。布置作业：用树叶制作书签，写上自己的名字。

　　小学美术教学方案 8

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解面具的基本结构，学会用卡纸、剪刀、彩笔等材料设计制作卡通面具，掌握剪、贴、画的综合技法。

　　过程与方法：通过欣赏、构思、制作，培养设计思维和动手能力，学会运用对称、夸张的手法表现卡通形象。

　　情感态度与价值观：体验手工制作的乐趣，增强自信心，乐于在集体活动中展示自己的作品。

　　二、教学重难点

　　重点：设计对称的.面具造型，用夸张的线条和色彩表现卡通特征。

　　难点：安全使用剪刀，保证面具的佩戴舒适度（预留绑带位置）。

　　三、教学准备

　　教师：卡通面具范例（如小熊、兔子、超级英雄）、彩色卡纸、剪刀、胶水、松紧带、打孔器。

　　学生：彩色卡纸、水彩笔、安全剪刀（三年级以上使用）、毛线。

　　四、教学过程

　　导入（6 分钟）：

　　播放卡通片片段，展示角色面具，提问：“这些面具哪里最有趣？”（大眼睛、圆鼻子、夸张的嘴巴）。邀请学生戴范例面具表演，激发制作欲望。

　　设计与示范（14 分钟）：

　　讲解对称：将卡纸对折，在对折线一侧画半张面具轮廓（含眼睛、鼻子位置），剪下后展开即对称图形。

　　教师示范：

　　① 画：在对折的卡纸上画兔子面具，长耳朵、三瓣嘴，眼睛画成圆形并留白。

　　② 剪：沿轮廓剪下，注意留出门牙位置，避免剪断。

　　③ 装饰：用粉色笔涂耳朵内侧，黑色笔点眼睛，粘贴棉花做胡须。

　　④ 固定：在面具两侧打孔，穿上松紧带。

　　制作（20 分钟）：

　　学生选择喜欢的卡通形象创作，教师提醒：“剪刀要沿着线条慢慢剪，别剪到小手哦。” 对能力较弱的学生，提供简笔画轮廓供参考。

　　展示与评价（5 分钟）：

　　举办 “卡通面具派对”，学生戴面具走秀，介绍设计思路。评价侧重 “创意”“对称性”“安全性”，如 “小花的兔子面具耳朵会动，太有想法了”。

　　小学美术教学方案 9

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解家乡老房子的建筑特点（如屋顶、门窗、装饰），能用线条和色彩描绘老房子的外形。

　　过程与方法：通过观察图片、写生练习，掌握基本的线条运用（直线、曲线、折线），学会表现物体的立体感。

　　情感态度与价值观：感受老房子的历史韵味，培养对家乡的热爱，增强文化传承意识。

　　二、教学重难点

　　重点：用线条勾勒老房子的结构，表现屋顶的坡度、门窗的形状。

　　难点：通过线条的疏密、色彩的深浅表现老房子的立体感和年代感。

　　三、教学准备

　　教师：家乡老房子的图片、视频、素描范例、水彩颜料。

　　学生：绘画本、铅笔、水彩笔、油画棒。

　　四、教学过程

　　导入（8 分钟）：

　　播放家乡老房子的纪录片片段，展示青砖黛瓦、木雕门窗的细节，提问：“这些老房子和我们现在住的楼房有什么不同？” 引导学生观察屋顶（尖顶、平顶）、墙面（砖块、木板）、装饰（门环、窗花）。

　　观察与示范（12 分钟）：

　　分解结构：出示老房子图片，分析 “屋顶像三角形，墙是长方形，窗户是正方形”，用简笔画分解步骤。

　　技法示范：

　　① 用铅笔轻轻勾勒老房子的轮廓：先画三角形屋顶，再画长方形墙体，最后加门窗。

　　② 用直线画墙壁的砖块纹理，曲线画屋顶的.瓦片，折线表现台阶。

　　③ 用深棕色涂屋顶，浅灰色涂墙面，红色点缀门环，用白色提亮窗沿，增强立体感。

　　创作（20 分钟）：

　　布置任务：“画一画你见过的老房子，别忘了加上院子里的树或石磨哦。” 学生可结合记忆或图片创作，鼓励用不同线条表现质感，如 “用短线条画树皮，长线条画晾衣绳”。

　　评价与拓展（5 分钟）：

　　展示作品，学生描述 “我画的是爷爷家的老房子，门口有棵大槐树”。评价从 “结构准确性”“细节表现”“情感表达” 入手，如 “小林画出了老房子墙上的裂缝，像在讲故事呢”。课后鼓励学生和家长一起拍摄老房子照片，制作成 “家乡记忆” 画册。

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美术教学方案06-26