学科带头人和骨干教师管理考核试行方案

时间：2025-01-23 10:35:41 文圣方案

学科带头人和骨干教师管理考核试行方案（通用10篇）

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的学科带头人和骨干教师管理考核试行方案，欢迎大家分享。

学科带头人和骨干教师管理考核试行方案（通用10篇）

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 1

　　一、指导思想

　　为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。

　　二、考核对象

　　在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人眩

　　三、考核办法

　　1．区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。

　　2．区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。

　　3．市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。

　　4．学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。

　　5．考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。

　　6．经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励：

　　(1)市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元；(另政府每月应有津贴)

　　(2)市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元；(若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准)

　　(3)区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500元。(政府每月无津贴)

　　以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。

　　7．经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的'处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。

　　四、考核内容及标准

　　●区级学科带头人、骨干教师考核标准

　　1．遵纪守法，模范遵守(中小学职业道德规范)和学校规章制度。分值5分。

　　2．认真落实教学常规，优化学科教学工作流程。分值5分。

　　3．服从学校工作安排，认真履行岗位职责，完成教育教学目标任务，所教班级的成绩位于同年级同学科前列。分值10分。

　　4．坚持教育教学创新，每学年在学校或区内上2节以上的研究课、示范课或观摩课。分值10分。

　　5．积极参加学校教研活动，每学年在学校教研活动中作2次以上的书面专题发言，引领其他教师进行教育教学交流和探讨。分值10分。

　　6．积极参加校本培训，每学年在校本培训中至少承担1次以上学术讲座或学术报告。分值10分。

　　7．开展教育教学研究，每学年主研或参与一个教育教学课题研究。分值10分。

　　8．撰写教育教学论文，每学年至少有1篇以上教育教学论文在区级以上的教育刊物上发表或在区以上教研会上交流发言或区级以上教育教学竞赛获奖1次以上。分值10分。分值10分。

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 2

　　为了更有效地发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的巩固和提高，促进师资队伍整体素质和教学质量的`全面提高，制定本管理考核方案。

　　一、领导小组机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、考核对象

　　20xx年，已由省教育厅和县教科局认定的省、县级骨干教师。

　　三、考核内容：

　　1、骨干教师任职总结。(含师德修养、教育教学实绩、完成骨干教师职责情况)。

　　2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。

　　(1)县级公开课以上(附教案、图片)

　　(2)校级公开课(附教案、图片)

　　3、听课，主要是听徒弟的评价课每学期15节。

　　4、写一篇论文，获校级一等奖或县级二等奖以上(发表在县刊上)或省级三等奖以上(或发表)。

　　5、指导、带教校内青年教师。

　　(1)指导、带教活动正常开展。(骨干教师管理手册记载)

　　(2)所带教教师校级教学评比中二等奖以上(含二等奖)、县公开课和以上刊物上发表论文。

　　四、考核方法：

　　被考核对象将考核材料交教研室。考核给分与县考核同。

　　五、考核结果

　　1、任期考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。60分以下为不合格。

　　2、考核结果最终由考核领导小组讨论决定。

　　3、考核结果将作为教师参加评先评优的条件之一。

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 3

　　为了加快学校教师队伍建设，提高教师素质和教育教学能力，促进教师专业化发展。根据区教育局和教师学校有关继续教育文件精神，结合我校实际，制订《学校骨干教师考核方案》。

　　一、考核条件

　　1、思想品德

　　拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，教书育人，为人师表，敬业爱生，团结合作；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，在工作中勇于探索创新。

　　2、教育工作

　　根据学校教育工作的需要，善于做学生思想工作，并寓德育于学科教学之中。教育工作实绩显着。

　　3、教学工作

　　（1）根据学校工作需要，认真完成工作任务。

　　（2）教学态度认真严谨，教学效果好。任教学科教学质量应达到校领先水平，参加区级调测，成绩名列同类学校中上游水平；

　　（3）积极投身新课程改革，在教学过程中，能根据课程标准要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；

　　具有较高的课堂教学设计能力，掌握现代化教学手段，运用科学的教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注重培养学生的基本素质和终身学习的能力，使学生得到全面发展。

　　（4）每学期承担校内公开课或示范课1节以上；

　　4、教科研工作与现代教育技术运用

　　（1）具有较强的创新意识和教科研能力，认真总结教学经验，积极开展教学专题研究。每年在区级及以上刊物上发表论文至少1篇，或在区级及以上组织的论文评比中获奖。

　　（2）组织或参与教科研课题研究，在区级及以上立项课题中发挥重要作用。

　　（3）取得现代教育技术考试合格证，并能运用现代教育技术，具备制作课件的能力。建立自己的网页或网志，并经常发表自己的教育随笔和教学反思。

　　5、指导、培养青年教师

　　骨干教师应积极参与“师徒结对”等活动，并有确实可行的培养指导计划和培养目标，培养有显着成效。

　　6、积极参加区级以上的各类教学研究或教学评比活动，努力成为区级以上的.学科带头人或名师。

　　1、学年内完成了学校所分配的教育教学任务，无个人原因换班和调课行为。

　　2、学年内无重大安全责任事故和教育教学责任事故，无个人工作方法不当或不尽职、不守岗引发的上访行为。

　　3、学年内无其他严重违纪或违法犯罪行为。

　　4、五旷课或病事假累计不超过10个工作日

　　二、考核办法与程序

　　1、考核体现公平原则、量化原则、实效原则、透明原则。

　　2、考核本着谁主管谁负责，谁负责谁量化、水量化谁解释。

　　3、凡符合以上条件的教师都参与考核，凡达到考核总分90%的教师都可以进入相应的骨干教师系列。

　　三、考核内容、分值及考核部门

　　（一）师德考核成绩——党支部。

　　1、教师思想素质：。

　　（1）热爱党的教育事业，热爱学生，关心每一个学生的健康成长。

　　（2）积极参加政治理论学习和其它各项政治业务活动。

　　（3）遵守各项法律法规，严于律己。

　　（4）关心集体，团结同志，勇挑重担。

　　2、行为规范要求：

　　（1）认真备课，上好每一堂课，不私自调课，不坐着上课。

　　（2）不乱办班、乱收费、乱订资料，搞以盈利为目的地有偿家教。）

　　（3）不体罚或变项体罚学生；不辱骂、歧视学生。）

　　（4）不在课堂内接、打手机，不在课堂内吸烟。

　　（5）不向学生家长索取、收受礼品或钱物，不接受家长宴请。

　　（6）不随意顶撞家长或与家长争吵。

　　（7）不穿奇装异服，仪表端庄大方。

　　（8）不参加黄、赌、毒等不健康的活动。

　　（二）教学考核——教务处

　　1、教育教学成绩考核听课记录每次凭记录和登记

　　2、教研会、课题会凭记录。

　　3、在规定学习笔记本上的学习笔记每万字。

　　4、准备充分、环节齐全、效果良好的公开课、示范课、观摩课。

　　5、在课题、教研会上做专题发言、专题报告、成果展示、成功经验交流。

　　6、班主任工作成绩突出——德育处。

　　7、学生对教师考核满意度达到90%。

　　8、指导青年教师每位有过程、效果和资料。

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 4

　　一、考核目的：

　　促进教师专业有效发展，养成良好的阅读与写作习惯，健康的上网习惯，落实专业发展规划目标。

　　二、考核项目：

　　1、专业阅读写作（80分）。

　　2、自愿写作日志（工作、生活类等，10分）。

　　3、日志跟帖、留言（限专业写作，10分）。

　　三、评分细则：

　　1、专业阅读写作完成计划数为60分，根据完成总数量和质量进行考核，少一篇扣减10分，满分80分。

　　2、自愿写作日志（工作、生活等类）根据完成数量和质量进行考核，足3篇得5分，后每多一篇加1分，数字太少，质量较差者酌情扣分，满分10分。

　　3、日志跟帖、留言（限专业写作）根据完成数量和质量进行考核，足3次得5分，后每多一次加1分，视质量情况酌情扣分，满分10分。

　　四、结果运用：

　　1、对考核成绩较好的'给予表扬或奖励。

　　2、考核结果在群空间发布，在校干会议上通报。

　　3、作为学校综合工作考核的子项目。

　　4、作为学校对教师评优考核的参考。

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 5

　　一、考核原则

　　1、鼓励性原则考核工作坚持有利于增进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，鼓励教师出满勤，爱岗敬业，重视师德，研究业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

　　2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评判，既要避免求全批评，又要避免以偏概全。

　　3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际动身，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公平。

　　4、导向性原则在考核进程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比奉献

　　二、考核内容

　　我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的'德、能、勤、绩全面考核，全面评判。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

　　三、考核方法和步骤

　　1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实行考核工作。

　　2、全部教师依照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。

　　3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相干要求进行评定优秀。

　　4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别依照20xx年月考总分、20xx年度获奖情形、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全部教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。

　　5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。

　　6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。

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　　一、安全意识

　　1、认真签订安全责任书，熟知相干条款，未签安全责任书扣5分。

　　2、严禁体罚或变相体罚学生，体罚学生造成学生伤害事故的费用由责任人承当，本学期安全考核为不合格及时上报安全（事故）信息、隐患及对突发的.学生安全事件处理得当，不报或延迟上报安全信息一次扣5分，处理不及时或不当造成较大影响扣5分

　　二、教学安全

　　1、学科教学中及时提示学生注意安全；体育活动符合安全规定，安全使用器械；实验教学注意器械、药品使用的安全

　　2、教学中忽视安全措施每次扣1分，管理不当造成伤害一次扣5分；违背规定一次扣0.5分

　　3、严格实行教学常规，提早侯课，准时下课，上课时间不擅离岗位，上课迟到、提早下课或拖堂5分钟以上一次扣1分，上课擅离岗位一次直接扣1分。

　　4、盘点上课学生人数，及时掌控学生出勤情形。

　　5、对缺课学生情形不闻不问一次扣0.5分

　　三、管理安全

　　1、教育学生上下学注意安全，路队护送到位，迟到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。

　　2、缺岗一次扣1分，造成学生漏坐接送车每人次扣1分。

　　3、严格实行放学时间，不滞留学生，发觉一次扣5分。

　　四、活动安全

　　1、按规定参加学生集体活动并确保活动安全，无故缺勤一次扣5分（升旗仪式全员参与，组织学生看影片等活动班主任必须到位管理）。

　　2、学生活动有组织、有计划、有安全预案，擅自组织活动或无安全预案一次扣5分。

　　五、安全教育

　　1、班级安全教育工作有计划、有总结、有措施，缺一项扣2分。

　　2、利用晨会、班队会并结合课堂教学进行安全教育（班主任每周很多于1次，课任教师每个月很多于1次），有记录，按时完成各项任务及上交各项档案材料

　　3、无安全教育扣2分，无记录一次扣1分。

　　4、学生不带管制刀具等危险物品进校园，工作不到位发觉一次扣1分。

　　5、学生不准攀爬围栏进校园，不准攀爬窗户、护栏，发觉一次扣1分。

　　六、卫生安全

　　对学生进行卫生安全教育，做好排查晨检、报告工作，工作不到位，发觉一次扣0.5分。

　　七、设备安全

　　1、及时关闭门窗和各类电源，保管好各类校产校具。

　　2、门窗不管一次扣0.5分，电源不管一次扣1分，造成校产校具破坏一次扣5分。

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 7

　　一、背景

　　为提高教师工作积极性，确保教学质量，需制定一套公正、科学的教师绩效考核方案。

　　二、目标

　　激励教师创新教学方法，提高教学效果。

　　客观评价教师工作表现，实现奖惩分明。

　　三、原则

　　公开、公平、公正。

　　量化评价与质性评价相结合。

　　以教学效果为核心，兼顾工作态度与能力。

　　四、方案

　　教学质量：通过学生评价、同行评价、领导评价等多维度评价教师教学质量。

　　工作态度：考察教师出勤、备课、作业批改等情况。

　　教学能力：考察教师教学方法、手段及创新程度。

　　科研成果：鼓励教师参与科研活动，发表高水平论文。

　　五、实施

　　成立绩效考核小组，负责方案的具体实施。

　　定期对教师进行绩效考核，并及时反馈结果。

　　根据考核结果进行奖惩，激励教师不断进步。

　　六、预期效果

　　通过本考核方案的.实施，预期将提高教师工作积极性，促进教学质量提升，为学校发展奠定坚实基础。

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 8

　　为加强教师的职业道德建设，提高教师的职业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步完善教师职业道德考核工作，实现师德考核的科学化，特制定本办法。

　　一、考核内容

　　教师职业道德考核以国家教育部颁布的'新《中小学教师职业道德规范》为依据。

　　1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　二、考核办法

　　基本方法是：学校考核、家长考核、学生考核相结合；学期考核与日常考核相结合；定量考核与定性考核评估相结合。

　　1、日常考核（100分）

　　师德考核严格以新《师德规范》中的“八不准”为指标，学校对教师日常师德表现进行检查、监督、记载，凡日常工作中违纪一次扣考核分5分。

　　2、学期考核（100分）

　　按照《中小学教师职业道德规范》，从学校评价、家长评价、学生评价、教师评价、自我评价五个层面对教师学期师德表现进行考核。

　　3、《中小学教师职业道德规范》六条规定中“爱国守法”、“爱岗敬业”“关爱学生”、“教书育人”各15分；“为人师表”、“终身学习”各20分。

　　4、学校评价，家长评价、学生评价，教师互评，自我评价在评价分值100分中分别安排为30分、10分、20分、20分、10分。

　　5、五个评价的操作形式、内容、时间、人员由学校统一安排、部署、实施。

　　三、考核结果

　　1、学期考核与日常考核按7：3的比例测算考核结果。

　　2、学年度的考核分数是两个学期考核分数的平均值。

　　3、根据考核最终得分确定考核等次。考核得分在90分以上者可定为优秀；在60分以上者可定为合格，不满60分者，定为“不合格”。

　　4、有下列情形之一者，其师德表现直接认定为“不合格”，不再参加师德考核。

　　（1）违反计划生育政策的；

　　（2）道德品质败坏，产生恶劣影响的；

　　（3）体罚学生或变相体罚学生造成严重后果的；

　　（4）违纪违法受处分的；

　　（5）造成较大学生安全事故的。

　　5、师德考核分数纳入《罗田县中小学教师质量考核》中，师德考核成绩占年度考核总成绩的20%，年度考核优秀者应从师德考核优秀中产生。

　　四、考核组织

　　学校成立教师师德考核领导小组，统一领导师德考核工作。

　　领导小组成员：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 9

　　一、背景

　　为提高我校教师的教学质量和工作积极性，确保教育目标的顺利实现，特制定此绩效考核方案。

　　二、考核原则

　　公平、公正、公开，注重实绩，激励先进，促进发展。

　　三、考核内容

　　教学质量：通过学生成绩、学生评价等多维度评估。

　　工作态度：考察教师的`出勤、备课、课堂管理等。

　　创新能力：鼓励教师进行教学研究、课程改革等。

　　团队合作：评价教师在团队中的贡献和协作精神。

　　四、考核方法

　　定量评价：如教学成绩、工作量等可量化指标。

　　定性评价：如学生评价、同事评价等。

　　自我评价：鼓励教师自我反思、自我提升。

　　五、考核周期与结果应用

　　考核周期为一年，分为学期初、中、末三个阶段。

　　考核结果将作为教师晋升、奖励、培训的依据。

　　本方案旨在激发教师的工作热情，提升教学质量，促进学校整体发展。期待全体教师积极参与，共同为学校的美好明天贡献力量。

　　学科带头人和骨干教师管理考核试行方案 10

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本、注重实效，激励先进、促进发展”的指导思想，以服务和促进义务教育科学和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，全面建立我校教师工作考核奖励制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意教育贡献智慧和力量。

　　二、实施原则

　　1.以上级有关文件精神为指导，坚持“以德为先、多劳多得、优绩优酬”的原则。以师德考核合格为前提、以工作实绩考核为依据，主要体现工作量和实绩贡献。

　　2、实行教师基本岗位工作与班主任岗位工作分开考核和奖励原则。

　　3.坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配方案制定公开，考核过程公开，分配结果公开，切实做到公平、公正、透明。

　　4.坚持“绩效考核三结合”原则。考勤、考量、考绩与考德（师德师风）相结合；平时过程考核与学期结果考核相结合；年度目标考核与专项考核相结合。根据专任教师、管理人员（教辅人员）、工勤人员等岗位的'不同特点，实行分类考核。

　　三、实施步骤

　　1、学校成立教师绩效考核领导小组，由行政班子成员和教师代表组成；

　　2、研究制定教师工作绩效考核实施方案，并由教师大会80%以上教师通过方予以实施；

　　3、每学期结束时由考评小组依据教师提供的真实资料和本期工作表现，进行客观公正公平的考核打分。

　　4、考核结果核实无误并公示后，经考评小组签字并上报有关主管部门。结果作为教师奖励性绩效工资发放的依据。

　　本办法于20xx年12月26日学校教师绩效考评小组全体成员通过，于20xx年12月27日教师大会通过。本办法具体解释由考评小组负责。

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