设计方案

时间：2026-02-07 08:38:06 方案

设计方案精品(9篇)

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的设计方案9篇，希望能够帮助到大家。

设计方案精品(9篇)

设计方案篇1

　　【目的要求】:

1.通过演示实验使学生掌握氯气的性质,并从原子结构上认识氯气的化学活性.

　　2.了解氯气的用途.

　　3.掌握实验室制取氯气的原理和方法.

　　【重、难点】: 氯气的化学性质

　　【教学方法】: 观察实验---理解原理---比较归类---串成知识线条

　　【课时安排】: 第一课时做完所有实验，讲完氯气与水的反应,余下为第二节时。

　　【教学过程】:

　　l 引入: 由氯原子的电子层结构引出氟、溴、碘、砹具有相似的电子层结构

　　和化学性质,成为一个自然族,称为卤族.

　　l 演示实验: 观察一瓶氯气,闻味(注意方法”扇”和”飘”),再到入水振荡.

　　l学生回答: 氯气的物理性质 (1)色、味、态(介绍毒性)

　　(2)密度: 比空气大

　　(3)水溶性:可溶(体积比 1:2)

　　(4)熔、沸点:-101 C;-34.6 C

　　(与氧气-218 C;-183 C和氢气-259 C;-252 C比较)

　　l 演示实验: 钠和铜分别在氯气中燃烧

　　l 学生回答: 实验现象

　　l 教师讲解: 反应原理(注意氯元素的化合价变化) 、装置、操作

　　及有关拓展内容

　　l 演示实验: 1.氢气在氯气中安静燃烧和混合光照爆炸.

　　2.红磷在氯气中燃烧.

　　l 学生回答: 实验现象(回忆对比氢气和氧气的反应)

　　l 教师讲解: 反应原理及有关拓展内容

　　l 教师讲解: 1.氯气与水反应的原理,分析氯元素化合价的变化;

　　2.次氯酸的强氧化性和用途.

　　l 演示实验: 次氯酸使色布褪色

　　l 思考讨论: 1.氯水与液氯是否为同一物质?有何区别?

　　2.新制氯水与久置氯水在成分上有何区别?

　　3.实验中起漂白作用的是氯气还是次氯酸?

　　(第二节时)

　　l 复习引入: 复习氯气与水反应的.化学方程式,引入与碱的反应.

　　l 教师讲解: 1.氯气与碱反应的原理及拓展;

　　2.漂XX的制取与应用等.

　　l 小结: 氯气的化学性质及性质活泼的原因.

　　l 学生自学: 氯气的用途

　　l 教师讲解: 实验室制取氯气的药品,结合药品状态及反应条件,回忆实验室

　　制取氧气和氢气的装置,启发思考选择装置,根据性质选择集气

　　和尾气处理装置.

　　l 思考讨论: 1.反应物用稀盐酸代替浓盐酸行吗?

　　2.为何用分液漏斗而不用长颈漏斗?

　　3.一套完整的制取气体的装置应包括哪四大部分?

　　4.实验室制取的氯气中会含有少量HCl气体和H2O,为什么?

　　如何除去?应先除什么后除什么?为什么?

　　l 教师讲解: 氯气的工业制法(氯碱工业)

　　【板书设计】:

　　一. 一.氯气的性质

　　1. 1.物理性质

　　(1)色、味、态: 黄绿色有刺激性气味的气体

　　(2)密度: 比空气大

　　(3)水溶性:能溶于水(常温下,1体积水约能溶解2体积氯气)

　　常压,-34.6 C

　　(4)易液化: 氯气液氯

　　2. 2.化学性质

　　(1) (1) 与金属的反应

　　点燃点燃

　　2Na + Cl2 ===2NaCl (白烟) Cu + Cl2 ===CuCl2 (棕黄色烟)

　　点燃

　　推广： 2Al + 3Cl2 ===2AlCl3 (白烟)

　　点燃

　　2Fe + 3Cl2 ===2FeCl3 (棕褐色烟，注意：不生成FeCl2)

　　l CuCl2溶液的颜色随溶液浓度的不同而略有不同。

　　CuCl2溶液

　　浓溶液稀溶液

　　黄色黄绿色绿色蓝色

　　(2) (2) 与非金属的反应

　　点燃

　　H2 + Cl2 ===2HCl（苍白色火焰，工业制HCl原理）

　　光照

　　H2 + Cl2 ===2HCl（爆炸）

　　点燃

　　2P + 3Cl2 ===2PCl3 （液体）

　　三氯化磷（白色烟雾）

　　PCl3 + Cl2 ===PCl5 （固体）

　　五氯化磷

　　l 燃烧（广义定义）：指任何发热发光的剧烈的化学反应。

　　（3）与水的反应

　　氯气溶于水得黄绿色的溶液----氯水。在氯水中有少部分氯分子与水反应，

　　大部分是以Cl2分子状态存在于水中。

　　Cl2 + H2O ===HCl + HClO (次氯酸)

　　注意：（1）在新制的氯水中存在的微粒有：H2O、Cl2、H、Cl、HClO、ClO、OH；

　　久置氯水则几乎是盐酸溶液

　　①一元弱酸，比H2CO3弱

　　光

　　（2）HClO的基本性质 ②不稳定，2HClO ===2HCl + O2↑

　　③强氧化性；

　　④漂白、杀菌能力，使色布、品红溶液等褪色，

　　故氯水可用作自来水消毒。

　　（4）（4）与碱的反应

　　2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O （制漂XX）

　　Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O （吸收氯气）

　　注意：

　　（1）（1）Cl2与H2O和Cl2与碱的反应是有密切联系的：

　　Cl2 + H2O === HCl + HClO

　　NaOH NaOH

　　NaCl + H2O NaClO + H2O

　　结果：Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O

　　但两者又有很大区别：

　　Cl2 + H2O的反应很不完全，Cl2与H2O可大量共存，

　　而Cl2 + 2NaOH的反应则快而完全，Cl2与碱不能大量共存。

　　（2）（2）漂XX

　　①制取反应：2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O

　　②主要成分：CaCl2 、Ca(ClO)2

　　③有效成分：Ca(ClO)2

　　④用途：杀菌消毒，漂白

　　⑤使用方法：与稀酸混合。只有将Ca(ClO)2转化成HClO才能

　　表现其漂白杀菌作用。

　　比HClO强的酸(H )

　　Ca(ClO)2 HClO

　　Ca(ClO)2 + 2HCl ===CaCl2 + 2HClO

　　Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO

　　⑥失效原因及保存方法：

　　在潮湿的空气中会慢慢变质失效，原因是：

　　Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO

　　光

　　2HClO ===2HCl + O2↑

　　所以应置于避光干燥处保存。

　　小结：

　　1．1．是一种很活泼的非金属单质，具有助燃的性质。

　　2．2．氯气所发生的化学反应的基本规律是：

　　得2个电子

　　Cl2 Cl

　　它的化学活性是由其原子最外层7个电子（易得电子）的结构决定的。

　　二. 二.氯气的用途: 重要的化工原料

　　三. 三.氯气的实验室制法

　　△

　　1．药品及原理: MnO2 + 4HCl(浓) ===MnCl2 + 2H2O + Cl2↑

　　2．2．仪器装置：发生装置---收集装置---吸收装置

　　3．实验步骤：检密—装药—固定—加热—收集

　　4．收集方法：向上排空气法（或排饱和食盐水法）

　　5．尾气处理：用碱液吸收

　　四．氯气的工业制法：（氯碱工业）

　　通电

　　2NaCl + 2H2O ====2NaOH + H2↑ + Cl2↑

设计方案篇2

　　一、活动目标

　　1。让学生知道时时刻刻都要注意安全。

　　2。人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

　　3。通过活动使学生懂得安全的重要性，学习有关安全知识，把“安全”牢记心中，做安全知识的小宣传员。

　　二、活动准备

　　1。搜集与自己关系较密切的各方面安全知识。

　　2。让同学朗诵《小学生安全常识歌》。三、活动过程

　　三、主题班会过程

　　1。情境导入

　　女：生命是宝贵的，因为对于每个人来说，生命只有一次。生命是顽强的，也是脆弱的，因此我们必须关爱生命。关爱生命就是要尊重生命，对生命负责任。

　　主持人男：是啊！我们每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的`遭遇往往是意想不到的。

　　2、看课件：

　　植物，人，安全标识，交通安全知识。

　　3。远离危险，远离事故篇。

　　师：学生交流搜集到的一些因不重视交通安全而造成伤害事故的例子。

　　交通安全知识竞猜。

　　男：驾驶自行车、三轮车的年龄是多少？必须年满计周岁—12周岁

　　女：《道路交通安全法》对保护行人通行有哪些具体规定？——机动车行经人行横道应减速行驶；在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。

　　师：交通信号有哪些种类？常有的有哪两种？——指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号，常用的有指挥信号、手势信号。

　　3、交通安全歌：

　　4、师：考考你：

　　在屏幕出现问题：

　　活动总结：通过今天的“关爱生命，快乐成长”主题班会，大家已认识到关爱生命，快乐成长的重要性。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安快乐永远伴随着我们大家！

　　聆听：《祝你平安》歌曲

设计方案篇3

　　（一）一般规定

　　1、板辐射供暖的安装工程，施工前应具备下列条件：

　　⑴设计图纸及其它技术文件齐全。

　　2、地板辐射供暖的安装工程，环境温度宜不低5℃。

　　3、地板辐射供暖施工前，应了解建筑物的结构，熟悉设计图纸、施工方案及其它工种的配合措施。

　　安装人员应熟悉管材的一般性能，掌握基本操作要点，严禁盲目施工。

　　4、加热管安装前，应对材料的外观和接头的配合公差进行仔细检查，并清除管道和管件内外的污垢和杂物。

　　5、安装过程中，应防止油漆、沥青或其它化学溶剂污染塑料类管道。

　　6、管道系统安装间断或完毕的敞口处，应随时封堵。

　　⑵经批准的施工方案或施工组织设计已进行技术交底。

　　⑶施工力量和机具等，能保证正常施工。

　　⑷施工现场、施工用水和用电、材料储放场地等临时设施，能满足施工需要。

　　（二）绝热层的铺设

　　1、绝热层应铺设在平整的基地上。

　　2、绝热层应铺设平整、搭接严密。当敷有真空镀铝聚脂薄膜或玻璃布基铝箔贴面层时，

　　3、除将加热管固定在绝热层上的塑料卡钉穿透外，不得有其它破损。

　　（三）加热管的配管和敷设

　　1、按照设计图纸的要求，进行放线并配管。同一通路的加热管应保持水平。

　　2、加热管的弯曲半径，PE-RT管有宜小于5倍管外径。

　　3、填充层内的加热管不应有接头。

　　4、采用专用工具切管，断口应平整，断口面应垂直于管轴线。

　　5、加热管应加以固定，可以分别采用以下的固定方法：

　　⑴用固定卡子将加热管直接固定在敷有复合面层的绝热板上。

　　⑵用扎带将加热管绑扎在铺有复合面层的钢丝网上。

　　⑶卡在铺设于绝热层的表面的专用管架或管卡上。

　　6、加热管固定点的间距，直管段不应大于700mm，弯曲管段不应大于350mm。

　　2、加热管的弯曲半径，PE-RT管有宜小于5倍管外径。

　　3、填充层内的加热管不应有接头。

　　4、采用专用工具切管，断口应平整，断口面应垂直于管轴线。

　　5、加热管应加以固定，可以分别采用以下的固定方法：

　　⑴用固定卡子将加热管直接固定在敷有复合面层的绝热板上。

　　⑵用扎带将加热管绑扎在铺有复合面层的钢丝网上。

　　⑶卡在铺设于绝热层的表面的专用管架或管卡上。

　　6、加热管固定点的间距，直管段不应大于700mm，弯曲管段不应大于350mm。

　　（四）热媒集配装置的安装

　　1、热媒集配装置应加以固定当水平安装时，一般宜将分水器安装在上，集水器安装在下，

　　2、中心距宜为200mm集水器中心距地面应不小于300mm。

　　⑵当垂直安装时分集水器下端距地面应不于150mm。

　　3、加热管始末端出地面至连接配件的管段，应设置在硬质套管内。套管外皮不宜超出配装置外皮的投影面。

　　加热管与集配置分路阀门的连接，应采用专用卡套式管件或插接式管件。

　　4、加热管始末端的适当距离内或其它管道密度较大处，当管间距≤100mm时，应设置柔性套管等保温措施。

　　5、加热管与热媒集配装置牢固连接后，或在填充层养护期后，应对加热管每一通路逐一进行冲洗，至出水清净为止。

　　当水平安装时，一般宜将分水器安装在上，集水器安装在下，中心距宜为200mm集水器中心距地面应不小于300mm。⑵当垂直安装时分集水器下端距地面应不于150mm。2、加热管始末端出地面至连接配件的管段，应设置在硬质套管内。套管外皮不宜超出配装置外皮的投影面。加热管与集配置分路阀门的连接，应采用专用卡套式管件或插接式管件。3、加热管始末端的适当距离内或其它管道密度较大处，当管间距≤100mm时，应设置柔性套管等保温措施。4、加热管与热媒集配装置牢固连接后，或在填充层养护期后，应对加热管每一通路逐一进行冲洗，至出水清净为止。

　　（五）混凝十填充层的浇捣和养护

　　1、混凝十填充层应设置以下膨胀补偿构造构造措施

　　⑴辐射供暖地板面积超过30m2或长边超过6m时，填充层应设置间距≤6m、宽度≥5mm的伸缩缝，缝中填充弹性膨胀材料。

　　⑵与墙、柱的交接处，应填充厚度≥10mm的软质闭孔泡沫塑料。

　　⑶加热管穿越伸缩处，应设长度不小于100mm柔性套管。

　　2、在试压合格后，进行卵石混凝十填充层的`浇捣，标号应不小于C15，卵石粒径宜不大于12mm，

　　并宜掺入适当防止龟裂的添加剂。

　　3、填充层垢养护周期，应不小于48h。

　　4、混凝土填充层浇捣和养护过程中，系统应保持不小于0.4Mpa的压力。

　　⑴辐射供暖地板面积超过30m2或长边超过6m时，填充层应设置间距≤6m、宽度≥5mm的伸缩缝，缝中填充弹性膨胀材料。⑵与墙、柱的交接处，应填充厚度≥10mm的软质闭孔泡沫塑料。

　　⑶加热管穿越伸缩处，应设长度不小于100mm柔性套管。

　　2、在试压合格后，进行卵石混凝十填充层的浇捣，标号应不小于C15，卵石粒径宜不大于12mm，并宜掺入适当防止龟裂的添加剂。

　　3、填充层垢养护周期，应不小于48h。

　　4、混凝土填充层浇捣和养护过程中，系统应保持不小于0.4Mpa的压力。

　　（六）地面层的施工

　　1、在填充层养护期满之后，方可进行地面层的施工。

　　2、在面层及其找平层施工时，不得剔凿填充层或向填充层楔入任何物体。

　　（七）安全生产和成品保护

　　1、PE-RT管和绝热材料，不得直接接触明火。

　　2、加热管严禁攀踏、用作支撑或借作它用。

　　3、地板辐射供暖的安装工程，不宜与其它施工作业同时交叉进行。混凝土填充浇捣和养护过程中，严禁进入踩踏。

　　4、在混凝土填充层养护期满后，敷设加热管的地面应设置明显标志，加以妥善保护，严禁在地面上运行重荷载或放置高温物体。

设计方案篇4

　　一、指导思想

　　贯彻落实科学发展观,深入开展全民体育健身运动,丰富群众文化体育生活，推动全村体育运动水平的提高,繁荣全村文化体育事业, 提高人民身体素质。

　　二、活动名称、活动主题和活动时间

　　活动名称：三联村春节文艺会

　　项目：篮球比赛、山歌比赛、舞蹈表演

　　活动主题：践行科学和谐发展，建设健康文明灰依。

　　活动时间：20xx年大年初一至初二

　　活动地点：董熬篮球场

　　三、组织机构及职责

　　（一）比赛组织机构

　　主办单位：好花红镇三联村村支两委

　　组委会名单：

　　主任：王兴国

　　副主任：张光文杨明金

　　委员:村支两委全体成员

　　仲裁委员会

　　组长：张光荣

　　成员：樊家顺肖茂培杨再彬龙玉昌黄明光

　　职责：负责运动员的资格审查；处理运动会中的违纪行为；抓好赛风赛纪教育，仲裁比赛中出现的问题。组织各山歌队伍、舞蹈队出场顺序。

　　（二）办事机构及职责

　　1．办公室

　　主任：王兴国

　　成员：组委会全体成员

　　职责：负责运动会的'总体协调和具体实施；负责运动会相关资料准备。

　　2.宣传组：

　　组长：张光荣

　　成员：樊家顺杨再彬黄明光

　　职责：负责筹备和比赛期间的宣传工作。

　　3.安全保卫组

　　组长：张光文

　　职责：负责组织指挥协调比赛期间的安全和秩序维护，保证比赛顺利进行。

　　4.医务组

　　组长：金萍

　　职责：负责比赛期间意外受伤运动员的现场救护。

　　5.竞赛处

　　（1）竞赛组

　　组长：王兴国

　　副组长：张光文杨明金

　　成员：张光荣樊家顺杨再彬肖茂培龙玉昌黄明光

　　职责：负责起草运动会竞赛规程；制定比赛日程表；承担赛事组织、赛前抽签、比赛编排及公告，制定评分细则、裁判组织/等工作。

　　（2）场地器材组

　　组长：王兴国

　　成员：村委全体成员

　　职责：负责开、闭幕式的场地布置；负责场地器材的购置及场地器材的准备、维护和回收。

　　（3）后勤组

　　组长：张泽英

　　成员：村委成员

　　职责：配合其他组做好相关工作，做好比赛期间后勤保障工作。

　　（三）裁判组

　　组长：王刚

　　成员：王强王兴勇张明周张明学

　　职责：负责裁判员培训、制定裁判纪律和比赛的裁判工作。

　　（四）记录组

　　组长：金丽佳

　　成员：王凯金丽华

　　（五）工作人员：

　　全村全体村组干部

　　职责：负责比赛工作台工作。

　　四、参赛队伍：

　　董熬代表队，折家湾代表队，纳朝代表队，所然代表队，大地代表队，母牙屯代表队。

　　五、总体要求：

　　隆重、热烈、安全、文明、和谐

　　六、比赛事宜

　　比赛方法：对对见面制

　　参赛范围和资格要求：

　　1、各代表队原村人口，身体健康，近三个月无病史者。队员一律不得超越本村外请。同时，安全各对自己负责。

　　2、各代表队人员不能超出10人。

　　3、本次比赛分为上下两个半场，上半场25分钟，下半场20分钟，采取毛时计发。

　　七、奖项设置

　　由组委会颁发相应的奖杯：奖杯设置为一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。

设计方案篇5

　　【教材简析】

　　长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

　　课文共有４个自然段。第１自然段，具体地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第２自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第３自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第４自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势。

　　选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。

　　本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

　　【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写１３个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

　　３、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

　　４、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

　　【教学建议】

　　１、布置课前收集有关长城的历史知识、故事传说或图片资料。

　　２、经过自己分析教材，分析学生，我提出自己的教学建议：

　　⑴ 让学生自己初步读文，理解每一句话，再弄清各自然段的大体意思。

　　⑵ 教师出示课文最后一自然段，学生齐读，让学生填空如下：

　　这样（）的工程，在世界历史上是一个（）。

　　让同学们在课文中找出作者这样说的依据。再一次仔细去默读课文。

　　⑶ 同学们用自己的朗读来读出长城的气魄雄伟。

　　【教学设计】

　　同学们让我们再一次去默读课文，看一看作者为什么说长城的气魄雄伟，是一个伟大的`奇迹呢？

　　学生仔细读文，找出有关的语言。

　　生：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

　　师：一万三千多里有多长呢大家想过吗？让我们来作个比较大家就明白了。从阳泉到荫营只有１２里，１３０００多里是１２的多少倍呢？１０００多倍，大家想一想这有多么长啊！

　　课文中这样的数字很多，学生们可能对这些数字感知得不够清楚，如果老师能引导学生通过比较就能更好地理解长城的气魄雄伟这一特点。

　　【资料袋】

　　全长一万三千多里，是世界上最伟大的建筑之一。长城始建于秦始皇时期，经过历代的增补修筑，现在我们能看到的长城几乎都是明代所建。八达岭长城是明长城中保存最好的一段，也是最具代表性的一段。这里是长城重要关口居庸关的前哨，海拔高达１０１５米，地势险要，城关坚固，历来是兵家必争之地。登上八达岭长城，极目远望，山峦起伏，雄沉刚劲的北方山势绵延不绝。长城因山势而雄伟，山势因长城更加险峻。“不到长城非好汉”，长城是古今中外各界人士到北京游览的必到之所，迄今为止，已有包括尼克松、撒切尔夫人等在内的三百多位世界知名人士曾登上八达岭一览这里的山河秀色。

　　【练习设计】

　　让我们来当导游来介绍一下长城好吗？

设计方案篇6

　　一、学习目标

　　1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。

　　2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。

　　3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。

　　4. 积累带动物名称的成语。

　　二、课前准备

　　1. 实物投影仪

　　2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。

　　3. 查找带动物名称的成语。

　　三、口语交际

　　（一）谈话导入

　　高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的.作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?

　　（二）全班交流

　　说出自己最喜欢的动物的名称。

　　（三）分组交流

　　1 :分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

　　2 出示要求：

　　a) 具体说出动物的特点；

　　b) 表达真情实感；

　　c) 认真听，进行评议。

　　3 分组交流。

　　四、全班汇报

　　汇报提示：

　　1 形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。

　　2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

　　评价提示：

　　可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。

　　五、拓展延伸

　　喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。

设计方案篇7

　　一、指导思想

　　少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求。兴趣小组的开展可以丰学生的课外生活，提高学生各方面的能力，在学校的舞台上，给他们展示自我的机会，让他们充满热情与自信。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。

　　二、具体工作

　　（一）基本要求

　　1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本学期的活动作好安排、落实名单、抑定训练计划。

　　2、兴趣小组活动利用课外时间进行。

　　3、辅导老师、班主任必须对参加兴趣小组活动的学生切实加强安全教育。

　　4、指导教师的辅导，要有实质内容，有记录。

　　（二）兴趣小组设立

　　根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动，以促进学生全面发展，又有所特长

　　1、艺术类：音乐、舞蹈、儿童画绘画兴趣小组；

　　通过舞蹈、绘画等艺术的熏陶，培养学生的'爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。

　　2、体育类：乒乓球、篮球、跳绳兴趣小组；

　　通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。

　　各兴趣小组要按计划认真开展活动，辅导教师要及时到位，在兴趣小组活动中要注重学生兴趣的培养，“让孩子尽情展现自我”是我们学校兴趣小组开展的宗旨，也是我们的目标。同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获奖。

设计方案篇8

　　【教材分析】

　　本课是泰山版小学信息技术第一册（上）第二单元《计算机绘画》中第10课内容。本单元通过利用“金山画王”软件进行绘画，本软件适合学生的年龄特点，是一种直观的、可视化的计算机绘图软件，绘画难度低，学生易接受与掌握。让学生通过计算机绘画作品的制作，学会更好地表达自己的思想和感情的方法。本单元主要是激发学生的兴趣，让学生熟练鼠标的操作方法，培养学生的创新精神和创造力，发现并发展他们的美术创作潜能。

　　本课的教学重点是制作卡片，让学生利用添加纸样及镶嵌相框两种方法设计制作出生动活泼的卡片。纸样的选择作为典型示例来讲，为突破重点，首先让学生欣赏作品，激发学生兴趣，在欣赏的过程中自主发现问题（老师是怎么制作出这么漂亮的作品，我也想制作这样的卡片），才能主动的去解决问题。在教学过程中，我采取“演示法”、与其他同学互相学习、互相帮助、交流合作等方法。学生对新知掌握扎实了，操作熟练了，为后面的巩固练习也打下了良好的基础。其实，镶嵌相框与添加纸样的操作方法基本一致，所以教学过程中我采取 “知识迁移”法，启发学生多思多想、举一反三等教学方法。让学生能够对作品包装加工，培养学生的审美能力，创新能力。

　　【学生分析】

　　本课所教学的是三年级的学生，学生刚刚接触电脑时间不长，但本年龄段的孩子既好奇，又好动，又非常喜欢上信息技术课，学生的兴趣特别浓厚。课上孩子们积极发言、善于动脑、勤于动手，课堂气氛十分活跃。遇到困难孩子们会主动寻求帮助，小组内的同学能够互相互助，组内的成员都能顺利完成老师布置的任务，体现了同学之间的合作精神。本课中纸样、相框有许多样式，学生们对每一种样式都想尝试一下，既锻炼了学生使用鼠标的能力，又提高了学生的操作能力。

　　【教学目标】

　　知识与技能：使学生学会给图片添加纸样及相框的方法来制作卡片，学会去纸样、去相框的方法；能够对作品添加纸样或相框进行包装；培养学生的动手操作能力、创新能力。

　　过程与方法：通过欣赏作品，激法学生的兴趣，并能自主发现问题，解决问题（如何添加纸样、相框）。教学中采取演示法、小组合作交流、组内同学互帮互助、以优助差等方法进行教学。

　　情感态度价值观：本节课利用添加纸样及相框等趣味活动，整合美术教育，提高学生的审美能力，激发他们热爱生活的热情。

　　【教学准备】

　　及课前调查。

　　【教学过程】

　　（课前交流）

　　师：请同学们启动金山画王，复习怎样打开档案管理？并给空白画纸添加背景图。学生复习操作。

　　一、师生谈话，导入新课

　　师：我有一个四岁的女儿，前两天是她四岁的生日，我给她制作了精美的生日卡片，请同学们欣赏一下。（在金山画王中展示）看后，你有什么感受？

　　生：真漂亮！老师，你真棒！我也想制作这样的卡片！……

　　师：那好，今天我们就一起研究《10 制作卡片》，张贴课题。（用卡纸剪成鱼形，并写上课题）

　　[设计意图：兴趣不仅能促进学习质量的提高，而且能促使学生生动、活泼、快乐、高效的学习。此环节为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生首先欣赏老师事先制作好的送给女儿的精美生日卡片导入，同学们欣赏后都投来了赞许的目光，学生的兴趣被激发，他们会自然而然，积极地投入新课的学习，从而形成事半功倍的效果。]

　　二、自主探究，尝试操作

　　师：通过观察，你发现这些卡片有什么特点？

　　生：有各种形状的、有加了漂亮的边框的……（教师评价鼓励，给善于发现的小组奖励智慧星。）

　　师：其实，这些卡片我是给它添加了纸样或相框，看起来更加漂亮、精美。

　　师边讲解边板书：纸样相框

　　[设计意图：让学生通过观察精美的.卡片，学生发现问题，原来老师是添加了纸样、相框，学生跃跃欲试，想动手尝试操作。教师又加以鼓励语言，又以小组合作形式，并采取小组奖励的方法，激发学生探究的欲望，有效提高了课堂效果，并体现了以学生为主体，教师为主导的作用。]

　　师：如何给图片添加纸样或者相框呢？请同学们参照课本40-41页，自主尝试练习操作。

　　指生边演示边操作。（提示学生讲解速度要慢）

　　谁能说一说他的操作过程？师生共同梳理过程。

　　板书：单击“纸样”→选中画档→单击样式→单击“加纸样”（预设：指一名演示纸样的添加方法。指一名演示相框的添加方法。两者可不分先后。如有困难，教师演示讲解。）

　　师生评价鼓励。（教师的评价语言力求有针对性、生动新颖。给该生小组奖励智慧星。）

　　出示一幅与刚才学生演示不同的作品，（如果演示了添加的纸样的方法，再找添加相框的同学），他添加的是什么？和你的一样吗？想知道他是如何添加的吗？

　　让该生边演示边操作，师生边梳理过程，教师板书：（“相框”）（“加相框”）

　　[设计意图：添加纸样和相框是本课重点，为了突破重点，所以我采用小组合作学习的方式。学生首先自主的去探究，接着学生演示，使学生学习起来比较直观，接着板书添加纸样、相框的过程，学生自然而然的明白了原来添加纸样和添加相框的方法是一样的，化难为易。只是演示操作过程可能还有部分同学不能掌握，为了全班同学都能提高，加深学生的记忆，学生演示后，教师提问（谁能说说他的操作过程。），并梳理板书过程，使得操作步骤清晰明了，学生容易掌握。]

　　师生评价鼓励。（给该生小组奖励智慧星。）

　　师：请同学们继续修改自己的作品。学生继续尝试操作练习。小组完成的同学可以帮一帮组内的其他同学。

　　[设计意图：这一环节目的是让学生更扎实的掌握添加纸样、相框的方法，并发挥小组协作学习的精神。面向全体学生，关注学生的个体差异，让优等生帮一帮差生，提高学生的参与积极度，达到每个学生都能学会，并掌握其方法。]

　　师：在刚才实际的操作中，你又有什么新的发现？（预设：如果学生没有新的发现，教师追问：如果我添加了纸样，想去掉纸样换成加相框，怎么办？）

　　生演示讲解去纸样（去相框）、预览、翻页、返回等操作方法。

　　[设计意图：去纸样、相框书中没有介绍，这是难点，让学生在练习中自己发现问题，如何去掉纸样或相框，换成加相框或纸样，巡视中发现会做的同学，指名演示讲解，他不但演示如何去掉纸样或相框的方法，还讲解了如何预览、翻页、返回主界面等操作。同学们都对他投来了赞许的目光，并赢得了同学们的掌声。因这是难点，为了突破难点，全体同学都能掌握，我采取生演示后，教师再细致讲解操作过程。]

　　师：同学们继续完善作品，让你的作品更加漂亮、美观。小组内互相帮助。（教师评价鼓励，给表现好的小组奖励智慧星。）

　　三、大显身手，赠送贺卡

　　师：我们发现添加了纸样或者相框的图片更加漂亮了，这么精美的卡片，能送给好朋友该多好啊！杨老师在课前了解到我们班的××同学、×××……同学将要过生日了。我想咱们今天全班同学在这儿提前庆祝他们的生日，送上我们的祝福，大家觉得怎么样？

　　生：好啊！

　　师：你们几位同学以前是怎么过生日的？（因为课前对全班同学有所了解，并对将要过生日的同学进行拍照，并传到每个同学的电脑中，教师提问时，只是针对这几名同学。）

　　生：吃蛋糕、买好多好吃的、收到一些小礼物……

　　师：我们今天给你们几位过一个与众不同的生日Part，同学们请看！

　　出示“我会做”（任选一个）：

　　1．利用今天所学知识，制作精美的生日贺卡，赠送给即将过生日的同学，并送上自己的祝福。

　　2．自己现场创作一幅画档，然后制作精美的贺卡，送给同学。

　　[设计意图：根据学生能力的不同，这一环节以班级内即将过生日的孩子送上生日贺卡（金山画王内有这几位同学的照片）为契机，激发学生完成任务的积极性，体现课程于生活，服于生活的新理念。关注学生的个体差异，实施分层教学，不同程度的学生可以选择不同的练习题，让不同层次的学生能体验到成功的快乐。]

　　学生自主创作作品，教师巡视指导。

　　学生展示作品，送祝福话语。（教师要引导学生间的互动。）

　　师生评价作品，提出改进建议。（教师评价语言要力求及时、有效、艺术。）

　　[设计意图：展示学生优秀作品，师生共同评价作品，注重评价方式的多元化、有效性、针对性。]

　　四、创设情境，庆祝生日

　　师：老师衷心地祝福你们都能健康快乐的成长！（教师播放音乐）让我们共同唱起《生日歌》。

　　[设计意图：试图创设一种轻松、愉悦的学习氛围，关注孩子健康快乐的成长。]

　　五、畅谈收获，拓展延伸

　　师：通过这节课的学习你学会了什么？

　　学生谈收获。

　　师：今天我们学会了给图片添加纸样或相框来制作精美的卡片，其实在金山画王中，我们还可以把我们制作的作品输出打印，或者通过互联网发电子邮件给远方的亲戚、朋友，送去我们的问候和祝福，这些功能希望同学们可以运用你们的智慧继续去探究！

　　[设计意图：这一环节是回顾所学内容，从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。]

　　教学反思：

　　小学信息技术课程主要是培养学生的信息技术兴趣。在信息技术的教学中，更多的是培养学生的操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。所以我设计教学时，首先让学生欣赏精美的卡片导入新课，激发学生的兴趣，激起学生的探究欲望。课堂上我注重培养学生的自学能力，自主实践操作能力，以学生为主体，教师只是引导者，组织者。为了突出重点，突破难点在教学时，我采取“任务驱动法”“演示法”“小组合作法”等多种教学方法组织教学，更加形象直观的解决重难点部分。并通过互赠贺卡是对基本教学点的巩固和拓展，展评作品，从课程整合的角度以美术的眼光评价作品。通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，能够掌握添加纸样或相框的技能，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。