幼儿大班设计活动方案(15篇)
为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿大班设计活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿大班设计活动方案1
一、活动目标：
1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。
2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。
二、活动准备：《我的幸运一天》PPT
三、活动过程：
㈠引发幼儿对故事的兴趣
教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）
㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。
教：你们猜，后来怎样了？
2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。
教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？
3、讲述故事结尾部分
㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。
1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？
2、小猪想了几个办法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）
3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个办法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）
4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的.话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）
5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？
6、你喜欢小猪吗？为什么？
㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。
教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学习，你们呢？如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢？
㈤回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。
幼儿大班设计活动方案2
活动来源
我园地处多民族集居地，有壮、瑶、水、毛南、仫佬等11个少数民族，民族风情浓郁，其中瑶族的独特支系——白裤瑶至今仍保持着较为原始的生活风貌。为了让孩子更直观地了解少数民族人们的生活习性，增进民族交流，促进民族情感，我们幼儿园开展了一系列活动。比如，我们充分利用本地丰富的民族文化资源，带领孩子走进瑶家山寨，参观古朴的居住环境，走进农家，一起品尝瑶家特色食品，向瑶家小朋友学习吹、敲各种独特乐器……在参观过程中，我们发现孩子们对“白裤瑶”特有的民族乐器——铜鼓有浓厚的兴趣，为此我们幼儿园开展了《会变的铜鼓》活动。
活动目标
1．在活动中发展幼儿的基本活动能力，提高幼儿的跑、跳、平衡等能力。
2．探索铜鼓的各种玩法，享受发现的乐趣，初步培养幼儿的合作意识。
活动重点
借助小铜鼓发展幼儿的基本活动能力。
活动难点
探索铜鼓的各种玩法，并能在同伴面前大胆地介绍自己的玩法。
活动准备
1．活动前组织幼儿及家长走进瑶寨，了解白裤瑶人的生活。
2．幼儿与家长共同制作亲子作品——小铜鼓若干。
3．选一段白裤瑶人敲打铜鼓的录像视频。
活动过程
1．以提问的方式让幼儿回忆瑶家之行的趣事，引入新课。
教师：在这一次非常有意义的“瑶家之行”里，你看到了什么?
教师：白裤瑶人庆祝节日时最喜欢干什么?(打铜鼓)
2.教师播放白裤瑶人庆祝节日的录像，让幼儿欣赏，引导幼儿模仿打铜鼓的节奏和动作。
教师：录像里白裤瑶人是怎么打铜鼓的?我们也来学学打铜鼓吧?(老师教幼儿打铜鼓)
3.幼儿自由玩自制小铜鼓，激发他们探索的兴趣，努力发现不同的玩法。
教师：小朋友们都知道铜鼓是用来敲的，是白裤瑶人的一种乐器。这是我们自己制作的小铜鼓，它除了可以用来敲，还可以怎么玩?
4．教师发现幼儿新颖的玩法并及时给予肯定和推广，鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的玩法，分享发现的乐趣。
5．游戏《会变的铜鼓》。
铜鼓方向盘 教师：小朋友们，今天森林里的小动物们要开运动会，我们一起去看看吧!小铜鼓变变变，开着小车参加运动会。
幼儿及教师一起把铜鼓当方向盘开起小汽车，来到了小河边，糟糕，没桥，怎么办?
铜鼓桥 小铜鼓变变变(教师引导幼儿迅速把小铜鼓搭成小桥，带领幼儿从桥上过)，运动会开始了。
背铜鼓 将铜鼓放到背上学小乌龟爬慢慢爬，以铜鼓不被掉下为胜。
铜鼓球 将铜鼓立起，学小猫滚球，用力往前滚铜鼓，以最远的为胜。
铜鼓陀螺 将铜鼓斜边着地当陀螺用力转，以转得最久的为胜。
到达目的地，小歇一会儿，小铜鼓变成了铜鼓凳。
6．教师小结，对个别孩子进行表扬与鼓励，对能力较强的孩子提出新的目标。
活动评价
活动中，有的孩子用铜鼓搭建“铜鼓桥”，练习平衡能力；有的用来当方向盘开车；有的用来当小球滚；有的用来当小陀螺转；有的放在背上当“小乌龟爬”，这些都是孩子们在玩的过程中自己探索出来的。孩子们在游戏中发现，在发现中学习，分享发现的成果和乐趣。
自制的小铜鼓成了孩子们最好的玩具，他们玩出了很多种花样，创造力与探索能力得到了很好的发展
活动反思
我选择小铜鼓作为本次活动的活动器械，满足了幼儿对铜鼓的新鲜感和好奇心，还提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。活动开始，幼儿一拿到铜鼓就非常认真地在观察、思考，不断地尝试各种玩法。当第一位幼儿说“老师，铜鼓面是圆的，像小球一样可以往前滚”时，我及时肯定了该幼儿的发现，给予他表扬和鼓励，同时也启发能力稍差的幼儿。很快，孩子们发现铜鼓用途很多，如可以变成“小跳台”玩跳高，可以当小椅子坐一坐，还能用来玩跨栏，等等。之后，孩子们还发现可以用铜鼓做“开火车”“搭房子”“过小桥”“小乌龟爬”等游戏。在活动中，幼儿开发了探索力、创新力，还培养了幼儿与同伴间的合作意识。每当孩子发现新的玩法时，我都会及时给予肯定和表扬，从而增强幼儿的自信，激发他们的表现欲望。
以上游戏活动，我以“森林运动会”为主线贯穿活动始终进行系列游戏，提高了幼儿走、跑、跳等的基本活动能力。最后，我再把课堂还给幼儿，让他们自由地进行各种竞技比赛，幼儿在轻松、愉快的气氛中结束游戏。整个活动我以“引导者、支持者和合作者”的角色出现，尽管如此，还是存在着一些不尽如人意的地方，例如有时过于关注个别能力突出的幼儿而忽视了其他幼儿；个别幼儿对铜鼓的玩法单一，老师没有能及时地给予指导，与幼儿的互动不够。
在活动进行中，幼儿还用铜鼓敲打出很多音乐节奏，老师也从中找到了下一活动的切人点。
活动指导教师：黄雪萍
活动助教教师：赖晓红
幼儿园大班体育活动：神奇的小飞盘
看看我们老师巧手制作的飞盘吧……
活动目标:
1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。
2、体验玩飞盘的乐趣。
活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）
活动过程：
一、开始部分
１、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。
２、热身运动：快乐的小飞盘
（１）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
（２）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。
三、交流分享
请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。
四、神奇的小飞盘与颜色做朋友
１、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。
２、教师组织幼儿做游戏：
找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次.(游戏反复更换颜色进行)。
找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的.颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。
五、活动结束
１、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！
２、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。
幼儿园大班体育活动:神奇的小椅子
设计意图：
小椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，我根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动，并结合当前创新教育的主流，将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。
一、活动目标：
1、能运用小椅子开展几种体育活动，发展幼儿的平衡、跳跃等多种技能。
2、活动中鼓励幼儿克服困难，积极创新；培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
二、活动准备：
1、小椅子、跳绳若干（幼儿人手一份）
2、录音磁带
三、活动过程：
（一）热身活动――引起幼儿对椅子的兴趣
师：小朋友瞧！今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游呢！
我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧！一起说一句神奇的话：“变变变，快快变成小汽车”。（教师带领幼儿开上小汽车出发）
教师导语――出发！前进！左拐！红灯！绿灯！右拐！……
师：看！我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？让小椅子变成什么来帮助我们？（小船、快艇……）
教师导语――小船小船划呀划，大海里面真好玩！
师：我们在水里能做哪些运动？小椅子能帮我们什么忙呢？（游泳、划船、跳水……小椅子可以当跳板、救身圈）
幼儿运用小椅子自由模仿多种水上运动，教师指导。
（二）引导幼儿积极探索椅子的多种玩法
1、引导幼儿自由探索椅子的多种玩法。
师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多？（幼儿自由游戏，教师指导并及时对幼儿的创新给予鼓励和肯定）
小结：大家坐下来歇会儿吧！谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看的？（请幼儿个别表演并引导幼儿集体模仿）
2、引导幼儿合作游戏，集体探索椅子游戏。
师：假如小朋友能和许多椅子一起游戏那肯定会更好玩！我们找好朋友试试吧！
（幼儿合作游戏，教师指导）
集体练习：（1）走独木桥――将多张椅子横向并排呈平衡木，幼儿可集体练习平衡；
（2）过障碍――将两两椅子相面对并纵向排列，练习跨障碍走；
（3）踩水坑――将椅背放倒在地，形成一个个“水坑”，幼儿练习踩“水坑”；
（4）爬山――引导幼儿将椅子纵向靠紧排列成“小山”，进行“爬山”练习。
3、鼓励幼儿将绳子与椅子合作游戏。
师；小朋友今天真爱动脑筋，想出了许多椅子游戏。老师将给每位一样小礼物，瞧！是什么？（跳绳）喜欢吗？
我们以前都玩过跳绳，今天老师想请小朋友试着将跳绳与椅子一起玩玩，可以怎样玩呢？
教师鼓励幼儿合作并创新多种玩法（可将绳子系在椅腿上进行练习。如；旋转跳绳走，跳皮筋等，如图示。）
（三）放松活动
师：小朋友今天玩的开心吗？我们的椅子也累了，一块儿坐下来歇会儿吧！
（集体围坐成圆圈，坐或站在椅子上随音乐做些放松活动）
（四）延伸活动
幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。
活动反思：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“和小椅子出去郊游”导入主题的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的跑、跳、平衡等技能，重点培养了幼儿的合作精神。
活动中，教师把大部分时间让给幼儿自由探索活动。如给每位幼儿一张椅子，以减少等待和不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。幼儿在与小椅子进行走、跨、跳、平衡练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，尽可能满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方式。
幼儿园大班体育活动――我怎样长大
设计意图：
幼儿期是人成长发育最快的时期，童年生活也是最快乐的生活。本活动旨在让孩子感受自己的成长过程中父母的精心养鱼、呵护，从而更加热爱、尊重父母，体会长大的快乐。
活动目标：
1、 观察自己的变化，了解人的生长过程，
2、 体会成长的快乐，热爱、尊敬父母。
3、 培养幼儿大方讲述的能力。
活动准备：
1、 联系孕妇及婴儿。
2、 受及幼儿小时候的照片、用品。
过程建议：
1、 我们哪里来？
（1） 引导幼儿讨论自己从哪里来，了解幼儿已有的知识经验，激发幼儿的好奇与兴趣。
（2） 请某位怀孕的老师来园，让幼儿摸一摸肚子，感受一下胎动，听一听胎音，了解自己也是这样在妈妈肚子里长大的。
2、 妈妈和娃娃。
（1） 请妈妈抱自己的婴儿到班上做客，请幼儿看一看娃娃的小脸，比一比自己和娃娃的小手、小脚、发现自己和娃娃的不同。
（2） 观察妈妈喂娃娃吃奶、换尿布，体会妈妈对娃娃的精心照顾和关爱。
3、 我长大了。
（1） 回家收集小时候的玩具、用品、照相，向家长询问自己成长的经过、趣事。
（2） 布置展览：我小时候。寻找自己小时候的照片，互相介绍自己，比一比现在与过去有何不同。试一试小衣服和小时候的用品，发现自己长大了，人的成长有其自然规律，体会成长的快乐。
（3） 交流分享：长大了我会当……将来我会怎样生活？
延伸提示：
（1） 记录、保留自己现在的身体特征，如耳朵、体重、收银、脚印。
（2） 动手为父母制作小礼品。
幼儿园大班体育活动：百变魔球
准备：各种纸球(大的、小的、轻的、重的，内装有豆类、铃铛可发出响声)(如图①)、纸棒、怪兽之家(各式塑料袋――用废纸张填充后贴上怪兽面具)(如图②)、地垫板、围巾、纸箱
玩法一：打怪兽(如图③)
将怪兽之家悬在半空，幼儿自由选择各种纸球，站在规定位置，对准怪兽进行投掷。
玩法二：棒球比赛(如图④)
将幼儿分为两组，每组7―8名，幼儿可自己推赶球，也可将球传至同伴，以打进球门为胜。
玩法三：运球(如图⑤)
两名幼儿为一组，将纸球放在塑板或围巾上，两人合作，快速奔跑，将球运至终点。
玩法四：海狮顶球(如图⑥)1．用纸棒顶住纸球，比一比谁的纸球在棒上坚持时间长。
2．用纸棒顶住纸球，绕过障碍物走。
玩法五：抬花轿
幼儿两人一组，手拿小棒对持而立，将球放在两根小棒上，合作将球抬至终点(如球掉下需返回原地重来)。
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幼儿园大班体育活动教案――明亮的眼睛
目标
1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。
2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
准备
1.眼睛小精灵，眼球处可替换。
2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。
过程
1.嘿，你好!
――出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小朋友，你好!
认识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧!
――幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。
――教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。
2.噢，我看见了……
――眼睛像什么? (照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。
――带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。
――引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示摄影成功。
――引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。
建议
1.视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。
2.可创设墙面环境，展示幼儿绘画的“大眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地注视丰富多彩的周围世界。
幼儿大班设计活动方案3
一、设计意图：
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。
二、活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。
三、活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。
2、课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件（二）：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
四、活动过程：
一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）
师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了？"
幼儿："没有光了，所以屋里变暗了；"
（打开灯）提问："为什么屋里又亮了？"
幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。
师："那么，你能说说你都见过那些光呢？"
1、了解光的种类：
幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性：
师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？"
（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？
幼儿："手电筒的'光是一直向前跑的；""太阳光是直着射进来的。"
师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。
（二）、（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。
师："小朋友边玩观察光发生了哪些变化"？
幼儿："我发现小镜子反光，""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。
师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿："我发现筷子折了"；"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性.
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、讨论光的用途：
师："人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便。"
幼儿观看多媒体课件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
（二）知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？幼儿："作手影、帮助找东西"。
4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。
5、小制作：变色陀螺或潜望镜。
6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
五、活动反思：
本活动幼儿很喜欢，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。
幼儿大班设计活动方案4
主题价值：
春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间，春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的辞灶，一直到正月十五，它承载着中国人的祝福、祝愿、期盼，体现了中国悠久的传统文化和丰富的习俗习惯，其内容久远博大。但对于幼儿来说，好看的、好吃的、好玩的是孩子们最感兴趣的，也是印象最深刻的。所以，“新年喜乐汇”的三个次主题分别是：欢乐中国年、“庙”趣横生、嬉闹元宵。
活动中，幼儿通过观看、参与新年联欢会、舞狮、舞龙、逛庙会等活动，感知、理解春节民俗活动的寓意和内涵，激发幼儿对中国传统节日文化的自豪感。在此基础上，鼓励幼儿运用前期的感知经验自主设计、合作筹备、策划开展新年联欢会、“庙”趣横生、民俗表演等特色活动。在有目的、有步骤的场地布置、作品创作、货物准备，活动组织、买卖交往、表演展示等一系列真实的体验活动中，孩子们不断感受年味的浓烈和热闹，全面提高幼儿创意制作、协商合作、分享交流以及运用已有经验解决问题的能力，体验传统节日风俗民情的乐趣，培养幼儿的想象力、创造力、语言表达等能力，对发展幼儿社会性和文化传承具有重要意义。
主题目标：
1.知道春节的各种庆祝方式及民俗活动，感知理解民俗活动的寓意和内涵，加深对春节的体验。
2.运用绘画、手工、剪纸、泥塑等多种形式制作逛庙、民俗表演等活动的物品，体验亲自制作、创造的乐趣。
3.主动与同伴合作设计、规划、筹备春晚逛庙会等活动，在自主创办的新年喜乐汇中体验年的热闹和祝福。
4.能用语言、动作等方式与同伴分享过大年的风俗习惯，感受年的热闹氛围和民间艺术的丰富多彩。
5.掌握头上、胯下传球的技能，锻炼幼儿反应能力及合作意识；能在较冷的户外环境中连续活动半个小时以上。
●角色扮演区新年自助餐厅投放干果、水果、沙拉等材料，引导幼儿自主设计并共同创设新年联欢会自助小食的情境营造和表现快乐的节日氛围；指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作水果沙拉等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“客人”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。●美工制作区1.邀请卡投放画纸、油画棒、彩笔、废旧材料等，引导幼儿设计联欢会的邀请卡；指导幼儿大胆配色，设计的图案大方、美观。2.过门贴投放彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”—美术用纸第14页；引导幼儿了解过门贴的基本结构，自己设计穗子的.图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。3.年年有余投放彩纸、剪刀、胶棒；引导幼儿了解鱼的基本结构，自己设计鱼的图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的鱼图案，将自己制作的年年有余进行展示、交流，也可制作好后摆到衣帽厨上进行展示。●音乐表现区投放《幸福拍手歌》、《猪猪侠》《最美的光》等音乐、引导幼儿根据音乐排练自己准备的联欢会节目，感受节日欢快的氛围。●语言阅读区冬天的节日投放投放关于中国记忆?传统节日的绘本，引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流；指导幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受节日文化和传统文化。●益智游戏区快乐的节日投放幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具；引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的欢乐氛围；指导幼儿尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。●科学区买礼物投放各种礼物卡片若干，引导幼儿通过游戏进行5以内数的加减和书写的巩固练习；指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第28页的内容补充完整。●拼插结构区春节联欢大舞台投放积木、表演大舞台的图片，搭建的辅助材料。引导幼儿用围拢、拼接等方法，运用各种积木进行组合搭建，设计春节联欢大舞台的场地。提醒幼儿搭建时注意舞台布局。
教学活动
过了腊八就是年（语言）2.新年是哪天（数学）3.包饺子（音乐）4.节日的礼花（美术）5.各地新年习俗（社会）6.新年联欢会（半日活动）
户外体育活动
1.体育活动：金蛇狂舞2.体育游戏：放鞭炮生活1.引导幼儿在日常生活中注意观察周围环境中有哪些迎新年的节日变化，欣赏和感受节日环境的美。2.在活动过度环节播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等与新年联欢有动关的音乐供幼儿欣赏。3.提醒幼儿不独自燃放鞭炮，注意自我保护。环境创设1.搜集不同民族、不同国家庆祝新年的图片资料，布置“新年乐资料展”,供幼儿欣赏、交流感性经验。2.收集各种气球、彩带、猜灯等材料，装饰联欢大舞台。3.创设“我想上联欢”主题墙，激发幼儿的表演愿望。家庭社区1.邀请家长志愿者参加，联会会活动，协助幼儿更换服装、拜访道具等事项。2.请家长和幼儿利用放学后和周末的时间排练联欢会节目。3.请家长和幼儿一起准备联欢会要准备的服饰。4.请家长根据幼儿体质，合理调整幼儿的着装，指导幼儿根据天气和活动量及时增减衣物。幼儿园大班音乐《戏说脸谱》公开课视频+PPT课件+音乐+小视频
幼儿大班设计活动方案5
活动目标： 1．在已有绘画能力的基础上，画出人物的简单动态。
2、能够大胆表现各种不同的人物。
活动准备： 1．纸、笔；
2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情）
活动过程：
一．导入： 我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？
小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。
二．学习动态的人的画法：
请小朋友做模特来做一个动作：
根据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最后面的。
小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了改变，想要表达的`意思也就发生了改变。
1．老师示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要注意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被挡住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最后添上手。）
小结：画画的时候要注意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最后画后面的。
2．幼儿尝试：
鼓励个别幼儿尝试画简单的人物动态。
（针对幼儿绘画的情况，及时纠正或者肯定）
3．幼儿绘画，教师指导：
小朋友们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很开心，那在草地上还可以做什么？
（比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做游戏的话，就把这些人围成一个圈等等。）
三．展览、欣赏各自的作品：
说一说你画的人他们都在做什么事情。
幼儿大班设计活动方案6
教学活动：对数歌
活动目标：
1讲述洗宝宝与小动物相结合，增添学习的趣味性。
2通过交朋友的方式，让幼儿更好的`理解数字1到10.
活动准备：
1对数歌音乐
2儿歌教学
3图片{数字宝宝和动物宝宝1到10}
导语： 小朋友们是不是也有自己的好朋友啊？今天数字宝宝也想交跟多的好朋友，它们想和动物宝宝交朋友。让我们一起和它们找朋友吧。
活动过程：
1幼儿倾听【对数歌】的音乐。
2教师一个手那数字宝宝，另一个手那好相对应的动物宝宝 跟随儿歌让幼儿更好的理解这首儿歌。
3首先由老师带领幼儿玩{2到3次}，教师再可以找一名幼儿互动给幼儿看。
如：师：“我说一 谁对一 那个最爱把脸洗？
幼：你说一 我对一 小猫最爱把脸洗。 4幼儿相互提问玩游戏。
活动延伸：今天数字宝宝都找到了他们的好朋友，小朋友你们觉得这首儿歌好听吗？那我们也可以找自己的小伙伴们在玩一下哦。
附儿歌： 对数歌
我说一 谁对一 哪个最爱把脸洗
你说一 我对一 小猫最爱把练习
我说二 谁对二 哪个开屏像把扇
你说二 我对二 孔雀开屏像把扇
我说三 谁对三 哪个背上驼着两座山
你说三 我对三 骆驼背上驮着两座山
我说四 谁对四 哪个满身都是刺
你说四 我对四 刺猬满身都是刺
我说五 谁对五 哪个头上长小树
你说五 我对五 梅花鹿头上长小树
我说六 谁对六 哪个爱在水里游
你说六 我对六 鸭子爱在水里游
我说七 谁对七 哪个叫人早早起。
你说七 我对七 公鸡叫人早早起
我说八 谁对八 那个唱歌呱呱
你说八 我对八 青蛙唱歌呱呱
我说九 谁对九 哪个用头会顶球
你说九 我对九 海狮用头会顶球
我说十 谁对十 哪个学话有本事
你说十 我对十 鹦鹉学话有本事
幼儿大班设计活动方案7
目的要求：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备：
课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料，
重点与难点：
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
设计思路：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
活动过程：
（一）观察讨论
导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？
讨论：
小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！ 师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的'脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，
（四）、结束
（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀
幼儿大班设计活动方案8
活动目标
1、认识游戏器材的安全注意事项
2、说出玩各种游戏时的安全注意事项
活动准备：
1、幼儿用书、挂图
2、教师设计游戏器材图卡
3、园所内的游戏器材
活动过程：
1、教师由游戏器材图卡引起幼儿学习兴趣
（1）教师：你们知不知道这些是什么游戏器材？
（2）教师：要怎样使用这些游戏器材？
（3）教师：在那里看见过这些游戏器材？
2、教师请幼儿观看幼儿用书中的画面，并进行讨论
（1）教师：荡秋千的时候该注意哪些事？画面中哪个小朋友的行为很危险？为什么会危险？
（2）教师：玩跷跷板的时候该注意哪些事？画面中哪个小朋友的行为是不对的？为什么不对？
（3）教师：爬攀爬架的时候该注意那些事？画面中哪个小朋友的行为是对的？为什么不可以这样做？
(4)教师：玩滑滑梯的时候该注意那些事？画面中哪个小朋友的行为很危险？为什么会危险？
（5）教师：玩弹簧马的时候该注意那些事？画面中哪个小朋友的行为很危险？为什么会危险？
（6）教师：补充说明幼儿的`发言。待大家能了解与遵守游戏器材的使用规则后，带领幼儿至园所内的游戏器材处，进行活动。
（7）教师提醒幼儿平时就应该遵守游戏器材的使用规则。
活动评价：
1、能具体说出页面中危险的行为
2、能说明游戏器材的正确使用方法
幼儿大班设计活动方案9
设计意图
春节是我国重要的传统节日，孩子们都有过大年的快乐体验。《春节歌谣》风趣地将过年的一些民俗习惯融入儿歌，通过活动，孩子们将更进一步地了解春节的'一些风俗，同时更能激起他们对文学作品的兴趣。
活动目标
1、看看、讲讲中理解儿歌的内容，尝试朗诵并表演这首儿歌。
2、体验感受春节的欢乐气氛。
活动准备
1、欣赏过故事“年的传说”。
2、教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程
一、听辩声音，激发兴趣：
价值取向：由鞭炮声引发幼儿的回忆和联想，进而进入准春节的主题。
提问：
1、（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么热闹啊？”
2、人们是怎样过春节的？
小结：春节又叫中国年，是我国最大最热闹的民间节日，也是一年之中最最开心的日子，有一首儿歌都是这样说的：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”
二、看看、讲讲、演演，理解内容：
价值取向：在边猜边看边说的游戏形式中，幼儿愉快地理解并朗诵儿歌，避免简单枯燥。
提问
1、引导幼儿猜测：“还会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”（根据幼儿回答，逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。
2、“刚才有哪些小动物在迎接春节？”“小动物分别是怎样过春节的？”
小结：（教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结）黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕，松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，恭喜恭喜春节好！
3、集体朗诵儿歌。
三、共同表演儿歌：
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
幼儿大班设计活动方案10
活动目标:
1、 撕纸玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、 在想象中，体会快乐的情绪。
活动准备：
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干。
活动过程：
一、彩纸像什么？
1、（出示彩色纸）这是什么？小朋友们看看这像什么？（抖动纸条，像花、像焰火等）
2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。
3、我们在过节和高兴的.时候，就把它撒到空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊！
二 、撕纸片
1、什么节日快到了呢？你们想过“六 一”儿童节吗？桌上有许多彩色纸条，你们先去把它变成小纸片。等你们全都变好了，我们一起来过“六 一”好吗？
2、幼儿撕纸，老师巡回指导，将小纸片放在托盘里。
三、过什么节
做完了吗？我们来过节吧。一起来把纸片往上抛，过“六 一”节啦！啊！过节真开心啊！
四、找颜色纸片和感受“1和许多”
1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色纸条）现在请大家找出这种颜色的小纸条好不好？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿纸片）（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们把小纸片一片一片的放在一起变成多少片？（感受“1和许多”）
五 、什么东西是这个颜色的
这是黄纸片，什么东西是黄色的？送你一个黄宝宝。
活动结束：
1、到户外去寻找这些颜色的东西
2、请小朋友回到家里的时候认真找找还有什么东西是红黄蓝绿这四种颜色的，明天来告诉我。
幼儿大班设计活动方案11
一、来园活动（以角色游戏为主的游戏活动）
要求：
1、 引导幼儿爱护游戏中的物品，
2、 按需要自制简单的游戏玩具。
2、启发幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。
准备：
1、 各主题游戏所需物品、玩具。
2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。
指导：
1、 教师扮演娃娃家中奶奶
2、 重点指导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。
3、 启发角色之间相互合作、友好交往
4、 鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。
5、 游戏结束， 请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励 并提出进一步热情待客的要求。
6、 表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。
二、户外体锻
1、早操要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。
2、 串班活动（提供的器材：梯子、树桩、垫子等）发展爬的基本动作；鼓励幼儿选自己喜欢的地方去玩；提醒幼儿活动中注意穿适量的衣服玩。
三、生活活动
1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴认真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。督促幼儿养成吃好点心后，插好小椅子再去玩的良好习惯。
2、自由活动鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿谈家常。督促值日生为集体服务（端放碗、调羹）。
3、午餐要求细嚼慢咽，不贪快。
饭后散步：观察幼儿园的花有什么变化。
四、主题活动：
活动名称：野菜品尝会
活动目标：
1、体验自己动手烹调的愉快心情。
2、在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。
3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。
活动准备：
1、通过谈话,激发幼儿对野菜的了解。
2、凉拌荠菜的录像。
3、物质准备：
（1）幼儿自己挖的野菜及买的野菜；
（2）各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等；
活动重难点：
重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。
难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。
活动流程：
品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌野菜——品尝自己做的`野菜
活动过程：
一、 品尝家里做的野菜
师：今天我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。
二、说说野菜的做法
1、请被选出来的小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃？是谁做的？是怎么做出来的？
2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜——凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的？（小组讨论）
3、请讨论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的？
4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。
三、自己凉拌野菜
师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商量一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请搭班老师一起介入活动，如：小朋友,老师也想参加你们的小组可以吗？教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、凉拌方法等）
四、 品尝自己凉拌的野菜
（把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。
师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。（老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）
幼儿大班设计活动方案12
活动流程：
一、入场、秩序安排：
背景音乐：轻柔的音乐
活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。
二、表演舞蹈《我爱你》
活动音乐：《妈妈我爱你》
活动准备：统一服装
活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。
三、致辞：
今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声："我爱你--"
主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。
主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。
四、欣赏童话受启发
活动名称：《小乌鸦爱妈妈》
活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。
故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。
总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应该向小乌鸦学习，老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好?
五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈)
背景音乐：轻柔的音乐
活动准备：请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。
活动过程：
(1) 老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈;
(2) 老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问。
记者问题：(范例问题)
宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?
妈妈是做什么工作的你知道吗?
你知道妈妈最爱吃什么吗?
平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊?
妈妈都帮你做过什么呢?
你帮助妈妈都做过些什么呢?
跟妈妈说句悄悄话，你会说些什么呢?
妈妈给你经常讲故事吗?
妈妈什么时候落泪你注意过吗?
妈妈最漂亮的时候是什么时候?
妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮妈妈时装秀
背景音乐：
活动准备：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。
活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中，妈妈不能帮助宝宝，需要宝宝独立完成。
七、智力游戏对对碰
1、反应力游戏
活动准备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。
活动过程：
(1)两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。
如：举起红色卡--(宝宝和家长)拍腿、
举起绿色卡--(宝宝和家长)跺脚、
举起蓝色卡--(宝宝和家长)拍手、
举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;
或者：(老师)双手向上举高双手相扣--(宝宝和家长)拍腿、
(老师)左手向左斜上方举起右手叉腰--(宝宝和家长)跺脚、
(老师)右腿踢腿--(宝宝和家长)拍手、
(老师)大幅度扭屁股--(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;
(2)老师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作;
(3)两名老师做相同的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反应;
(4)将宝宝和家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。
引导语：小朋友们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动能很好的锻炼孩子的反应、判断能力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦!
2、智力游戏
活动准备：六级《智力2+1》P28、剪刀、胶棒。
活动过程：
(1)以家庭为单位做此活动;
(2)请宝宝找到P28中缺少的动物;
(3)范例：P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。
1号空白处。
注：宝宝在做活动时老师应时刻观察宝宝，并指导。
指导语：请您尽量让孩子自己完成活动，必要的.时候可以加以引导，这类活动能锻炼孩子的记忆力、观察力，并加强他的动手能力。
3、规律艺术墙
活动准备：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。
活动过程：
(1) 老师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下;
(2) 老师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡;
(3) 老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称;
(4) 请宝宝以家庭为单位上来按照范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案;
引导语：找规律的活动能很好的锻炼孩子的逻辑思维思考能力和观察能力，以游戏的活动进行能增加活动的趣味性，让孩子更加感兴趣，家长要多和宝宝做这类的活动。
活动总结：我们以上这三个环节是根据多彩思维人本数学中的活动来进行的，
这些游戏可以训练宝宝判断、反应、观察等能力，让我们的宝宝更加聪明，在生活中家长也可以多和宝宝做这种游戏，促进宝宝的智力提高。
注意事项：老师在活动中要帮助宝宝完成此游戏，游戏中老师要一直关注每一位进行游戏的宝宝。
八、创意母子大比拼
背景音乐：《***》
活动名称：《时装秀》
活动准备：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等)
各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。
活动过程：每班选出5组表演的母子，老师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进行装扮。然后在幼儿园内进行时装表演。
九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情)
活动准备：音乐《天下的妈妈都是一样的》。
活动过程：小朋友们!妈妈每天都在为我们操劳，今天是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好?请妈妈坐在椅子上，小朋友站在妈妈的身后，我们按照音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒服不舒服，现在请小朋友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的脖子摇一摇，告诉你的妈妈你有多爱她!小朋友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈幸福吗?
注意事项：
(1)老师提前听音乐，掌握好音乐进度，每隔一段时间让宝宝换动作;
(2)可以根据情况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。
十、送花合影露真情(祝福妈妈赠送康乃馨花)
活动音乐：轻柔、舒缓的音乐
活动准备：装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。
活动过程：
(1)教师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语;
(2)教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语;
(3)与此同时，放轻柔音乐，使教室里充满了温馨、感人的气氛，最后，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝福的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈，
使教室里的气氛达到了高潮。
(4)请个家庭分别在主题墙前照相留念;
(5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最美好的一刻定格。
十一、快乐音乐Say goodbye
活动音乐：《我要我的滋味》。
活动准备：音响、音乐伴奏CD。
活动过程：请所有的宝宝和爸爸妈妈一同与老师做手指舞蹈，活动在高潮中结束。
幼儿大班设计活动方案13
活动目标：
1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。
2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。
活动准备：座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。
活动过程：
一、 说说小学课堂
1、大家一定参观小学吧！说说你印象最深的是什么？
2、小学生会上哪些课呢？
小结：小学的生活和幼儿园很不相同，小学有不同的课，不同的课堂。
二、 看试题找座位
导语：我们就快入小学了，今天我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的游戏。
1、观看PPT：这是在上什么课？你怎么猜出来的？（音乐课）2、提问：音乐课的座位可以怎么坐？（弯弯月亮形）3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的'座位。
提问：你们是怎么找到自己的座位的？
小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。
三、 看图示找座位
（一）图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗？
1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么？这次座位怎么排？和刚才有什么不一样？
2、交代任务：根据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。
小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要根据黑板，分清左右前后。
（二）图示二1、提问：
1) 这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？（这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论）2) 1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？座位表上还有些什么呢？
2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？
小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。
幼儿大班设计活动方案14
目标：
1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：
I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：
1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的`?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)
(2) 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是 四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)
3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。
4.实践活动。学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)
幼儿大班设计活动方案15
一、活动背景：
数学活动很重要的一点是引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣，建构初步
的数的概念，并学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。幼儿随着年龄的增长，对知识的需求量越来越大，好奇心也越来越强。幼儿已能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。
对于大班幼儿来说，他们已经掌握了一定的点数、目测等比较两群物体的数量的简单方法，因此，在本活动中我们建立在幼儿已有的经验基础上，选择了“一样多吗？”这一日常生活中常见的现象为探究活动，生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动《一样多吗？》。
在活动中，为了使幼儿能正确理解并掌握用一对一的方法（一一对应）比较两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的思想，我们以幼儿日常活动中最常见的游戏为载体，从抢椅子、找朋友的游戏→生活化情境(多媒体课件)→动手操作→作业评价，把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并渗透到这个活动中去，真正做到在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学学习的思想与方法，在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。
二、活动目标：
按《纲要》目标多元化的要求，我们设定如下目标：
1、知识目标：能比较两(几)群物体数量的相等与不等。
2、方法、过程目标：运用一一对应的思想(方法)去解决两(几)群物体数量的相等与不等的问题。一一对应是数学中最重要的思想方法，它是函数(数学主要是研究函数)的核心，且涉及到集合的概念。在此我们抓住这个契机，渗透一一对应的思想与集合的概念，为引领孩子日后的学习，将起到一个十分积极的功效。
3、情意目标：让幼儿能积极、主动进行学习，能克服困难、坚持学习，从而获取成
功的愉快及自信。
三、活动过程：
建构主义理论指出人的学习都是通过活动来内化与建构的。因此，活动的设计与
展开是教学的关键。本活动主要分三大块按程序教学的要求而展开的。
第一块，游戏活动导入。
主要通过孩子们平常最熟悉的音乐娱乐游戏活动“抢椅子、找朋友”让孩子亲身体验用一对一的方法，在此基础上，通过师生互动的方式，概括出用一一对应的思想比较两个集合中的元素数量一样多吗？并在游戏过程中，教师有机融合了音乐学科的要求，同时要求小朋友用一句较完整的话说出“××和××一样多或××和××不一样多”。
第二块，运用“多媒体课件”创设生活情境来巩固及运用一对一的方法。
在课件中，第一部分利用碗和勺子，通过一只碗放一把勺子的动画演示，幼儿一目了然的就知晓了用一对一的方法可得出碗和勺子一样多。第二部分通过小兔拔萝卜，进一步解决了“不一样多，多多少，少多少”这一问题；第三部分，主要迁移了日常生活中的植树问题(也是小学数学应用题的一个难点)，让幼儿感知一棵树一朵花一棵树一朵花的序列问题，让幼儿通过仔细观察，发现问题解决问题；第四部分，通过“小剧院”这一日常生活中的经验，让幼儿知道，票与座位一一对应，所以票的张数与座位的个数是一样多，因此票的'张数就是座位的个数。在这一环节中幼儿可以掌握到一定的推理和逻辑思维能力及大量的数量词，发展了口语表达能力。
第三块，幼儿动手操作。
主要通过几何图形的分类，一一对应，进一步强化了幼儿对一一对应方法的掌握，同时在幼儿已有的两群物体进行比较的基础上尝试三群物体进行比较。通过孩子们的操作，惊喜的发现他们可以通过计数比较，一对一对一的比较(其中可有排列整齐的对应比较；也有三个为一群的对应比较等)不同方法正确掌握三群物体的数量是一样多吗这一问题。
四、活动评价：
在活动的展开过程中我们十分注意学生的评价活动，因为评价的目的是为了学生的发展，所以评价的主体是学生，功能是发展。为此在活动中尽量为孩子搭建评价的舞台，展示孩子的学习成果，获得成功的喜悦，提升学习的自信，同时在评价中取长补短、整合不同的意见，使原先的学习成果得以补充、完善、提升。在评价中学生不同意见的碰撞，往往是深化学习的生长点，使孩子的学习得以延伸与发展。
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