相处期4

我和当时教我的语文老师关系很好，姓洪，年逾五旬，却依然精神矍铄，没有太多银发，显得格外儒雅。他的眼镜后藏着深邃而智慧的双眸，每当讲解起知识，那双眼睛便仿佛能照亮学生的心灵深处。岁月在他脸上刻下了几道浅浅的皱纹，却也为他平添了几分沉稳与威严。张老师总是身着整洁的衬衫，搭配着一条不起眼的西裤，简单朴素中透露出不凡的气质。他站在讲台上，用那富有磁性的嗓音，引领着学生们在知识的海洋中遨游。经常都是拿粉笔扔走神的学生！

真不知道小学遇到一个宽松的班主任兼语文老师是对是错啊！

班级里时常上演着师生间的小小较量，总有那么几个同学，包括我在内，喜欢与老师斗嘴，言语间尽显年少轻狂。然而，他却总是以一种平和的态度面对这一切，谆谆告诫我们：“别让那些阴霾的情绪踏入这知识的殿堂。”尽管我也曾多次挑战他的权威，但他从未给予过我过于严厉的惩戒。这份宽容，在我幼小的心灵里播下了种子，至今仍在思考，这样的宽厚对待，对于那时的我来说，究竟是对是错？

当时的他居住在男生宿舍最底层的一间小巧居室之中，班上仅有的二十二名学子时常造访这处简朴的小天地。几位女生尤为喜爱这里，其中便包括了阚慧。冬日里，寒风凛冽之时，我们围坐在洪老师的屋内，紧挨着温暖的烤火器取暖。洪老师之于我们，不仅是课堂上那位严谨认真的导师，更是课外那个亲切如父的朋友。在这片小小的空间里，师生之间的情谊如同冬日暖阳，温暖而珍贵。

我知道他房间里放了几个石头，但也不知道干什么用的！现在也不知道，也许是一种念想吧！

我不知道我是不是脑子有问题了！当时有一段时间里阚慧没有理我，也许是到了恋爱的另一个阶段吧！总感觉她一冷一热，难以相处，于是我引发了一个对当前阶段学生谈恋爱的不解，不知道怎么解决是好，是坏，我写了一封信从洪老师的门缝下推了进去！

信纸上寥寥数语，却承载着少年沉甸甸的心事：“洪老师，我心中充满了疑惑——不知道在这个年纪，我们是否应该涉足情感的海洋。然而，我对阚慧的情感却是真真切切的。这份朦胧的好感让我既甜蜜又迷茫，我不确定在这个学习为重的阶段，是否应该拥有这样的情愫？”

洪老师一眼便辨认出了这封信出自我的手笔，因为他对我那特有的字体再熟悉不过——他时常戏谑地称之为“蜷蜷字”，倒也贴切得很！于是，他旋即提笔回信，并亲自交到了我的手中，在他的办公室里，只对着我一人揭晓信中的内容。

信中写:

在这个五彩斑斓的童年画卷里，你或许已经悄悄地在心底种下了一颗名叫“恋爱”的小种子。这颗种子随着你日渐增长的好奇心和对世界的好奇探索，开始在你的心田里悄悄发芽，带着一丝羞涩，又夹杂着几分甜蜜与迷茫。

你发现，班上那个笑起来眼睛弯弯的同学，似乎总能轻易地牵动你的心弦。每当他（她）走过，你的目光就不由自主地跟随，心里像是有只小鹿在乱撞，砰砰直跳。这种感觉既新奇又让人不知所措，就像是第一次品尝到了一块未知的糖果，既期待它的味道，又害怕它会太过甜腻或是苦涩。

于是，你开始有了困惑：这样的感觉，就是大人们说的“恋爱”吗？小学时期的我，真的应该谈恋爱吗？如果谈了，会不会影响到我的学习，会不会让老师失望，会不会让朋友们觉得我是个“不一样”的孩子？

这些问号像是一团团缠绕在一起的彩色气球，在你的脑海里飘来飘去，让你时而兴奋不已，时而忧虑重重。你渴望找到答案，却又害怕答案会让你失去什么重要的东西。

但请记得，亲爱的小朋友，这些困惑和矛盾，都是成长路上必经的风景。它们让你学会了思考，学会了感受，也让你更加珍惜那些纯真无邪的时光。不要急于给自己贴上“恋爱”的标签，也不要因为别人的眼光而轻易改变自己的想法。

在这个年纪，最重要的是要学会倾听自己内心的声音，了解自己的真实需求和感受。你可以把这份特别的情感当作是一个美好的秘密，珍藏在心底，让它成为你成长路上的一抹亮色。同时，也要继续努力学习，培养自己的兴趣爱好，结交更多的朋友，让自己的生活变得更加丰富多彩。

相信未来的某一天，当你再次回望这段时光时，会微笑着感谢那个曾经困惑而又勇敢的自己。因为正是这些经历，让你变得更加成熟、更加坚强，也更加懂得如何去爱和被爱。

他并未写全信的格式，倒像是一篇作文，毕竟我们都相当于是朋友了，也没事！

我看完信心底豁然通透！慢慢接受了现状，继续进入了学习！