教师资格证笔试﹣-《综合素质》
第一章职业理念
第一节教育观
1．教育观：【口诀：提素个性创两全】
【学生是教育活动的主体】
①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。【22上中学选择】
2新课程改革的教学观：【口诀：学习过人】
①教学从"以教育者为中心"向"以学习者为中心"转变
②教学从"教会学生知识"向"教会学生学习"转变
③教学从"重结论轻过程"向"重结论更重过程"转变
④教学从"关注学科"向"关注人"转变
3．新课程改革倡导的学习方式：
＠自主学习＠合作学习③探究学习
4新课程改革倡导的评价观：
①评价功能的转化
②评价主体多元化
③评价指标多元化
④评价标准差异化
⑤评价方法多样化
⑥评价过程动态化
第二节学生观【口诀：一发两独】
1．学生观：
①"以人为本"的学生观认为学生是发展的人学生身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。②"以人为本"的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异；要求贯彻因材施教的教育理念。
③"以人为本"的学生观认为学生是具有独立意义的人；学生是学习的主体；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
2．人的身心发展的一般规律
①顺序性：要循序渐进
②阶段性：不能一刀切
③不平衡性：抓住关键期
④互补性：促进学生个性化民展
⑤个别差异性：因材施教
3．教育公正与学生的发展（面向全体学生）
(1）教育公正：
①入学机会均等②教育过程中机会均等③取得学业成功的机会均等
(2）学生的共同发展：①学生性别差异与共同发展
④学生家庭背景差异与共同发展⑤学生身心发展水平差异与共同发展
②学生民族差异与共同发展③学生地域差异与共同发展
第三节教师观
1．教师观：
(1）教师角色的转变：【口诀：六者一开放】
①教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
②教师是课程的建设者和开发者。
③教师是教育教学的研究者。和反思的实践者。
④教师是社区型开放教师。
2．教师劳动的特征：
复杂性和创造性、延续和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、个体性和群体性
3．教师的专业发展：
1．教师的专业发展的内容：
①建立专业理想②深化和拓展专业知识③提高专业能力④形成专业自我
2．教师的专业发展的阶段：
①三阶段理论：关注生存阶段、关注情景阶段、关注学生阶段
②伯利纳五阶段理论：新手教师阶段、熟练新手教师阶段、胜任型教师阶段、业务精干型教师阶段、专家型教响段
③斯德菲五阶段理论：预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
④自我更新取向阶段理论：
非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段
3．教师专业发展的途径：
①职前教育
②入职培训
③在职培训
④教师专业发展学校
⑤同伴互助
⑥自我教育
4．教师专业发展的方法：
①观摩和分析优秀教师的教学活动；
②开展微格教学；
③进行专门训练；
④反思教学经验。
5．教师专业发展的意识：
①终身学习的意识
②自主发展的意识
(2）教师教学行为的转变：
①在对待师生关系上：尊重和赞赏。
②在对待教学上：帮助和引导。
③在对待自我上：反思和终身学习发展。
④在对待同事之间：合作探究。
李小圈教育观，教师观，学生观是必须一定要背的！！！
李小圈重中之重！！！
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