该怎么办？我一时不知所措，如果按规则来的话…去综合楼看看？接下来又会怎样？
虽然听室友说了她们的经历，但我并未亲身经历，真正看到的东西，也就是校规，给我的感觉也只是“古怪”而不是“恐怖”。我竟没有多害怕。
“我…去北304看看。”我最终决定，没想到刚认识的三位舍友决定决定陪我一起。也许她们只是想看看违反规则的后果，但她们陪着确实让我心里踏实不少。
一行四人来到综合楼三层，北303教室后面接着北305，没有北304。从走廊的窗户向里望，北303比别的教室面积多出一倍，从中间的承重柱能看出，这是两个教室打通了，所以才说“因为规划问题没有北304”。
“怎么样？”
“没有北304。”
“那问题应该不会很严重，咱们去教务处？”
“直接找老师吧。”
……
我们找到了最近的老师，向他说明了违反校规且过了10分钟。老师看起来很紧张，连忙从口袋里掏出一根很细的，干巴巴的小树枝，用打火机点燃，那根小树枝像香一样燃烧起来。
“你违反了那条校规？”在点燃树枝后，老师问到。
我详细叙述了自己是怎么把校服裤脚缝起来，老师的眉头舒展开，并将小树枝掐灭了。
“噢，”老师说，“那没什么事，别害怕，去后勤部换一件就可以了。”
“真没事了？”
“放心吧，没到必须穿校服的时候，改装校服只是小错。你们要是担心，只想在学校安全地生活，可以明天来办公室找我给你们详尽的校规。”
虚惊一场。
晚上八点回到宿舍，我和舍友们对今天的意外，手册上的规则做了分析：手册上的规则确实很宽松，不是要一板一眼的遵循。还有一点很令人在意，明明有更详尽的规则，为什么不印在学生手册上，而是给学生发一套更宽松，更模糊的规则呢？
经过讨论，我们得出以下结论：
1.校服有某种作用，特定场合才会用到，只有未经任何改动的校服才有这种作用。
2.违规后，能看到北304最严重，看不到北304程度较轻，10分钟内找老师能让违规后果降到最低。
3.小树枝的作用。减轻学生违规后果？保护老师不受违规学生影响？
4.宽松的校规。校规如此宽松，总不能是为了给学生一个轻松自由的环境吧！也许，学校在鼓励某些违规行为。而且，老师提到“只想在学校安全地生活”，可能有些学生不只想在学校安全生活，他们有其它目的。
5.目前能够保护我们的道具：校服。请假条，似乎要撕下来的单张才管用，以后要随身带着学生手册。小树枝（存疑）。
熄灯时间到了，宿舍内刹时一片漆黑。我们小心翼翼地收好充电小台灯，指示灯会亮的充电宝，把手机关机。没错，我们并没有丢弃发光的小电器，毕竟规定中禁止的是“使用”不是“持有”，当我们弄清熄灯后的微光有何作用时，也许它们能派上用场。
京公网安备11010502036362号