纠结

下午，芷嫣充满热情的上着课，英语课时更是像触了电门一样疯狂举手发言

陈老师看着只觉得好笑，知道赵芷嫣有补偿心理，却故意不叫她，放着她自己抓心挠肝

在芷嫣第五次举手时，陈老师终于叫了她

陈楠（英语老师）赵芷嫣，你回答一下这个问题

（题目：Tom ___two hours doing his homework every day.）

赵芷嫣老师，填spends

陈楠（英语老师）嗯对，讲一下为什么

陈老师转着笔，随意说道

芷嫣反应了一下马上回答

赵芷嫣因为spend的用法是人+spend+时间/金钱 doing something，题目是“doing”homework，所以能确定填spend

赵芷嫣every day提示用一般现在时，Tom是第三人称，加s

陈老师赞许地点了点头

陈楠（英语老师）很好，既然讲到了spend我就再说一下pay和take的用法

陈老师投入的讲着课，芷嫣却因为陈老师的夸赞耳鸣不止，脸也烧了起来

浑浑噩噩的等到了下课，芷嫣懊恼地拍了下自己的额头

赵芷嫣（我这又是怎么了）

从小，赵芷嫣最大的特点就是自律，父母也因深知她这一特点给了她绝对大的自由，没有给她报任何补课班，但自从升入初中，遇到了陈老师，芷嫣的思绪就开始不断被她牵扯

陈老师的一颦一笑，一举一动，赵芷嫣都会放在心里，无论何时脑中都会闪过有关陈老师的画面，因她高兴，因她难过，因她委屈，甚至像昨天那样，因她失控

芷嫣知道这样的危害，但却怎么也无法将脑中的小人赶出去

感觉到心绪又跑到了陈老师那里，芷嫣赶紧止住想法

赵芷嫣（不想了不想了，写作业）

芷嫣强迫自己不去思考这些事，和手里的数学大题作斗争，但还是会想到：陈老师修长的手转着笔，未施粉黛却依然勾人的面容，夸奖她时清冷平淡的嗓音，以及她因舒心勾起的漫不经心的笑容…这些画面，无一不撩动她的心弦，让她清醒的沉溺其中，不愿逃离

她清楚地明白，她对陈老师的感情，早已不是简简单单的学生对老师的敬佩与仰慕，而是想把她据为己有，想让自己在她心中占据特别的位置，想让自己独一无二，而不是和其他几百上千个学生一样的普通

芷嫣想将这些想法驱逐，却被它们纠缠，吞没，再清醒时，又是对陈老师抵挡不住的，汹涌的，爱意

她不清楚自己明明只是初中的年纪，为什么会对自己的老师产生如此浓烈的情感，她试图用

赵芷嫣（或许我只是把对她的喜欢，学生对漂亮且有能力的老师的喜欢，当成了爱）

欺骗自己，但心头的翻涌却毫不留情的告诉自己，根本不是这样

芷嫣放弃了手中的作业，走到床边躺下，盯着白炽灯，嘴中喃喃

赵芷嫣陈楠…

她曾在无数个夜晚因为各种各样的事情对自己说过无数个陈老师，但这一次，不再是尊敬的，带着些许畏惧的陈老师，而是放肆的，几乎无礼的陈楠