无提示语：
1、更简洁明了
2、直接读，加快人物对话进程表达人物内心的…
分大段的方法：
1、根据不同的时间
2、根据不同地点
3、根据不同（单／多件）事件
4、根据事件不同发展阶段（写一件事）
5、根据内容的相似性和相关性
开头作用：（写了什么＋用什么方法写的＋为什么这样写）
1、手法
2、概括内容
3、作用（内容＋结构＋表达）
论证：
引用论证：直接引用他人的话来证明观点（靠这句话就能直接证明）
举例论证：举个例子来证明观点（靠例子来间接证明观点）
具体答法：
一：提出问题－提出论点
二：分析问题－具体解释论点
论证论点（引用／举例论证）
三：解决问题－得出结论
了解人物情感：
方法一：关注人物行为（做了什么事情）
方法二：关注叙述角度（切换第一／二／三人称）
方法三：关注人物语言描写及不同呈现形式（说了什么／怎么说的）
方法四：关注环境描写（融情于景）
由于作者忘记了现在时间是什么所以私自定为冬~
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布莱恩再次睁眼时已经是上午，他看了看周围……是医疗翼！
‘我……回来了吗？’
正当他想起身时，听见了几声轻微的脚步声，布莱恩连忙闭眼
只听那脚步声，越来越大，直到来到床边
“布莱恩……下雪了，你……醒了吗？”这到声音带了几分哭腔
‘哦，是黎尔。’
“嗯哼~”布莱恩不打算骗她，不让她尴尬
只见面前的人儿破涕为笑
“你终于醒了！你知道你睡了多久吗”
“嗯~，多久？”
“两天呃，两天，都下了一场大雪呃！”
“是吗~，那等我好了一点你就陪我出去走走呗”
“好阿”
“不说了，布莱恩，我要去写作业了~”
“等等！……，我什么时候好！”
“en……，一个月吧，一个月后就要考试了~”
，
“嗯，拜拜”
“拜拜”
………………………………一夜过后………………
‘啧，不知道我的寝室怎么样了，也不知道被哪个人搞乱了……’
‘哎……早该习惯的，每天都是这样……要不然我也不会去别的地方熬魔药……’
“彭……”一道声音将布莱恩从思绪中拉回
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是……一重教授？
好吧其实就只有斯内普教授和邓布利多教授（成功水字数~）
老邓头
“布莱恩？我可以这么叫你吗”
布莱恩点了点头表示可以
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“哦布莱恩，我很抱歉，作为一校之长不应该让你受伤，这是我的责任，布莱恩我会给你一个说法的”
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“嗯，谢谢校长”
“对了，你的伤不能参加考试！”
“可是校长……”
“如果你执意要考的话，在第三学年去斯内普教授那里考”
“谢谢校长”
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有没有人阿，有没有人！
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