L 续集

我们班的英语老师在给我们讲题是，会按顺序叫人先回答。那次刚好到L了，那是一到关于实义动词变否定句。L回答完后，老师就问L怎么变否定句。她回答不上来，因为老师平时让背和读的时候，L都没读过或背过。L就小声地问她的同桌（我的妹妹）。当时老师正一直看着她，我妹也就在英语老师的视线中，我妹没有吭声，老师让L先坐，就找下一个人说了。下课后，那个L 就开始哭了也不知道为啥。

还是一次提问。因为换座位，分开了

画虚线的地方是有间隔的

没有用尺子，有点难看，凑合着吧

老师当时题讲了一半，下课了。然后第二天下午第一节课前，她就对我说:“老师提问我时你帮我一下吧，你就小声说话，我自己低头听。”呵呵，她这个办法只为自己着想了呗，我有啥好处，搞不好背老师发现我也得挨吵。

还有一次的语文课，语文老师偶然发现有几位同学作文字数不够，字也不怎么好，组长也没有汇报。语文老师就安排了几个同学，去检查每个人的作业。我的同桌就负责检查L的以及其他几名。我的同桌检查完后，就给老师汇报，其中就有L。我同桌给老师说L字数不够，字也潦草。我可以证明，L的字数和字都没有过关。L 她没有自知之明，觉得我同桌就是拿她凑数的，还说她记住我同桌了。xswl，我就特好奇，人家又跟她没有仇，稀罕拿她凑数? 况且又不是她一个人被我同桌告了，那个人也没说啥啊。L就跟我和我妹说我同桌，L觉得自己特有理，抱怨啥。

我同桌知道后，也没跟她计较。

某某人我同桌是个男的，他人挺好，他不像一般男生太直，他跟我们班的人相处的都很好，他也挺在乎别人的情绪的。

某某人有一次吧，我用圆规做题，我同桌看见了，可能就觉得圆规的头很尖，就对我说他想看一下。我同意后他就在看，也没几十秒他给我时，我的前桌（简称C吧）C就也经过我同意拿去了，我以为她就是做题没带园规嘛，但是过了挺久，C还是没有还回来，我才知道她在本上画圈。我想伸手要，但不好意思，又缩回了，我的同桌就注意到了，他碰了碰C，对C说:“你快点用，赶紧还给捏。”C说:“知道了快好了。”过了一会儿，C还是老样子。C

我的同桌有碰她，说:“你快点儿吧，能是我的圆规，快还我。”C有又说快了，到了下学，C在那跟别人聊天，没有还我，我同桌就伸手拿过来了，本来想给我的圆规装好，但不熟嘛，也就没有装好，我挺感谢他的。

时间不早了，我只要再凑一下就够1000字了，这些仅是我自己的看法。不知道有没有错别字。

我有点想睡觉了，10点多了，晚安啦！