赏析，晚自习

我到底是插的九年级的班，这点难度也就没必要计较了。数学是每一种志愿的同学都要学习的通用课程，现在学习进度差不多是到了一元二次函数。

作为班主任，数学老师对我们还是很严苛的。假如说同学们可以在作词课上偷偷写其他的作业，甚至是摸鱼的话，这数学课上老师的监督就是密不透风，没有让人趁虚而入的机会。

这样的课堂氛围感觉比较压抑，我感觉自己听的都快要睡着了。也没什么办法，我只好趁老师不注意看看习题，在脑子里演算。为了防止抽查答不出来还要空出一部分精力来听那些简单的题目。

好不容易熬过这样一节课，可莉丝已经跑到办公室去找科诺兹老师安慰她受惊的幼小心灵了。

同学们纷纷在私下里表示数学课实在不好受。假期过的太舒服都快忘了这种感觉了，一下子真不习惯。

课表上写着晚自习是赏析老师来监督。我突然觉得这就是阳世语文课被分成了两部分——一部分是写作，一部分是赏析。于是一部分变成了作词课，一部分变成了赏析课。

音术师假如不依靠歌唱的话，歌词其实并不太重要。所以我们的赏析课更加偏向于音乐情绪赏析和感受，这种赏析有利于我们音术使用效果的发展。

相对应的，赏析在升阶考试里占有100分，和作词放在一起刚好150分，与音术等重要科目的占分相同。

这节下课的时间比较长，我此时已经做完了音术作业和并没有几页的数学作业，开始构思音乐作业里的小作文。结合练习演奏技巧的另一项作业来看，这作文应该是要我们简单写写演奏技巧和所表达音乐情感的联系。

我拿量机显示的草稿页面记录下所有我所持有这种小竖琴的演奏技巧——这种小竖琴的演奏技巧在升级之后和阳世大不相同了——然后对照着脑海中的印象和思考开始写作。

【经过实践，我发现音乐的演奏技巧与表达的情感有密不可分的联系，它们相辅相成，缺一不可……】

这样写了三百多字，晚自习也开始了。我没在意那个铃声、老师前来的脚步声以及话语声，专心写着我的小作文。

量机很是贴心，在我因为不怎么会那些术语而为难的时候已经把老师上课提到的术语列出来查找好了，这小作文写起来是行云流水。

过了不知道多久我把作业都写完，搁下笔舒一口气。接着收好作业后我从四次元口袋里取出一张白纸，裁成正方形折起来——这是我在每个时空都有的爱好，一开始是……谁教我的来着？算了，暂且不提。……虽然我感觉这人很重要就是了。

鉴于时间还早，我多裁了几份正方形纸，打算折一个二十面体。旁边可莉丝在忙着做数学作业，显得很苦恼。对于这种事情我也无能为力，我觉得唯一的方法就是多练了。

二十面体折完，我刚刚打算再拿一张纸出来折的时候就听见放学铃响起。同学们可以回宿舍稍作休息，等到晚饭时间再前往食堂。显然大家都在这段时间里把作业写完了，教室里一阵欢腾。

这样看来我有好一段空余时间了。可莉丝告诉我她寝室刚好有空余的床位，邀请我去一起住。我欣然同意后和她一起往宿舍楼走去，顺便绕道去了趟门卫室，把去地下室要用的八音盒取了回来。