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语文课上“欢乐”多

反转……

上期回顾

金——king你也想进医院《问号》

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上课铃

我们的king戴着口罩帽子寒气走进了教室

金——king上课/寒气

卡米尔起立

众人老师好

金——king

金——king这节课我们讲杜甫的《登高》

金——king杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感,情景交融之中,融情于景,将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中,极尽沉郁顿挫之能事,使人读来,感伤之情喷涌而出,如火山爆发而一发不可收拾。

金——king如一般诗篇,《登高》首联写景,开门见山,渲染悲凉气氛。诗中如是写到:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。这两句都是动静结合,寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。

金——king颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,在写景的同时,便深沉地抒发了自己的情怀。

金——king最后,颈联和尾联的视角回归微观,回到诗人个人身上。颈联如是说到:万里悲秋常作客,百年多病独登台。“悲秋”已让人黯然神伤,“万里悲秋”更是让人凄怆不已。一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴,悲哀感之强烈浓重,令人心神寂寥,无可排遣。

金——king诗前半写景,后半抒情,在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物,好比画家的工笔,形、声、色、态,一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛,好比画家的写意,只宜传神会意,让读者用想象补充。三联表现感情,从纵(时间)、横(空间)两方面着笔,由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多,护病断饮,归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样,杜甫忧国伤时的情操,便跃然纸上。

金——kingbalabalabalabala

金——king好了,这首诗讲完了,还有同学有问题要问吗,问其他的也没关系除我一些个人问题不准问

安迷修/刚想举手听到最后一句话放下了

NPC同学f:老师,《登高》的翻译能讲一下吗?

金——king

金——kingbalabalabalabala

金——king听懂了吗

NPC同学f:听懂了

金——king还有吗

众人/看到老师这样回答全涌上去了{除Gold和那四个人}

突然跑进来一只老鼠

众人集体女同学{除安莉洁凯莉}:啊啊啊啊啊啊!有老鼠!

叶苏呀啊啊啊!有老鼠!

安迷修不要害怕公主殿下,在下可以保护你

安迷修/看了一眼

安迷修(我去这老鼠吃什么长大的?跟一只鞋子一样大)

万能老鼠:吱吱吱,吱,吱吱

翻译:哇塞好多人啊,要不去吓吓他们?

翻译:决定了,就先吓那个刺猬头吧

万能老鼠:(我冲)

安迷修(人设人设人设骑士道骑士道骑士道骑士道骑士道……)

安迷修(……)

安迷修哇啊啊啊啊!

安迷修/往某个同学怀里一跳

雷狮你能下来了吗?/满脸黑线

安迷修啊?哦,哦哦好

安迷修/乖乖跳下

雷狮(嗯,手感还行,挺轻的)

NPC女同学m:哇啊啊啊,老鼠到我们这边了!

NPC女同学w:什么!

NPC女同学y:WC,快到桌子上去!

NPC/集体女同学都到了桌子上

后来有几个男同学尝试在那群女生面前显得自己很勇

然后也和女生一样跳到了桌子上,反应比女生还要激烈,当然包括f4

金——king

金——king

金——king滚出我的教室/冷

万能老鼠:好强的压迫感!

万能老鼠:溜了溜了

老鼠走后的下课

一群女同学围着king问东问西

最后king靠着一个能力逃离了这个糟糕的场面

金——king烦死了/冷

金——king语文课还能不能好好上了/巨冷

路过的每个人都感受到了king身上的怨气和寒冷,纷纷避着king,要不然看见就直接绕路

二十多分钟后{king因为迷路才花了这么久}

king到了自己独立的办公室

却不料里面还有一个人

他是……

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1549字

silentok,我新头像好看吗?

silent

silent原图

silent

silent被我批过后

silent我几乎(=根本)没有批过图

silent憋嫌弃

silent给你们看看我家猫小时候的照片✨✨✨✨

silent

silent这是长大后的↓

silent

silent岁月如把杀猫刀

silent却在我家猫身上砍出了暴击

silent

silent拜拜

众人拜拜

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