屏幕里
“你们体育老师生病了，这节课我来上”卡米尔
“这次是第100次抢体育课/记小本本”埃尔
“/找书/找不到书/忘记带书/好，现在把书翻到84页”卡米尔
卡米尔：我就算没书，我也说的出来
“今天我们来复习第六单元”卡米尔
“思维的火花跨越时空，照亮昨天，今天和明天。这个就是这单元的主题”卡米尔
“这单元我们要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”卡米尔
“现在来复习，自相矛盾”卡米尔
“把书合上，背”
“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也’又誉其矛曰：‘吾矛之利于物，无不陷也’或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？’其人弗能应也，弗不可陷之盾与无不陷之矛不可同事而立”全班
“现在书空田字格里的字”卡米尔
“16课田忌赛马”卡米尔
“这篇文章讲了，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的”
“孙膑善于观察，认真思考，仔细分析，勇于打破常规，赢得了比赛”卡米尔
“齐威王的上等马对战，下等马中等马对战，上等马下等马对战中等马，记好了”
“17课跳水”
“这篇文章的顺序是：水手拿猴子取乐→猴子戏弄孩子，孩子走上横木→船长命令孩子跳水，孩子得救”
“水手的笑推动了情节的发展，父亲的特点是临危不惧，当机立断，急中生智”
“接下来看习作，神奇的探险之旅，这篇习作总体来说非常简单，只要合情合理字数达到，能得到高分”卡米尔
“看看语文园地，了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解，我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决”
“学习田忌赛马时可以推测，孙膑当时的思维过程，他先分析赛马双方的具体情况，钱既同乎威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等，于是他想到可以通过合理安排马的出场顺序取得三局两胜的结果，通过这样的梳理，我们就能理解生命为什么想出了这样的妙计”
“学习跳水时也可以推测村长是怎样想的，他知道孩子在高高的行慕尚，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上，结合船上的各种情况，他立刻决用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法，这样分析后就能知道他的办法好在哪里了”
“最后来看，日积月累”
“豆蔻年华指女子十三四岁的年纪。及笄指女子年满15岁。弱冠指男子20岁左右的年纪。而立指人30岁。不惑指人40岁。花甲指人60岁。古稀指人70岁。期颐指人100岁”
“这节课就结束了”
“下课”
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