中学(二)

我的摧毁视人生的启端就是初中上学的第一天。

上学的第一天，教室的人都很激动。我正常的从前门走进教室。这时，出乎意料的事情发生了，有一个男孩，他坐在第二组的最后一个单独的位置，他挺直自己的腰板，伸直了自己的脖子，整个人都处于静止的状态，而眼睛不带眨一下地跟随着我的走动。这就是传说中的一见钟情，不幸地发生在我身上了。

一见钟情，对于绝大部分人而言是一件很美好的事情，因为它代表着一个人有着优质的气质以及足够吸引人的外貌，这是对一个人的外表条件优秀的一种认可。一见钟情似乎是爱情中不公平的一种表现，因为被一见钟情的一方，不用花任何的时间与精力就可以得到一个人的喜欢，这对于另一方而言是很不公平的。但是在我看来，这不存在不公平的表现，因为一见钟情里面没有存在强迫的因素，没有强迫就不存在不公平。

“大家好，我叫温静，小名叫舒头，至于小名是怎么起的，我实在是没有记忆了，只清晰地记得我的家人都喜欢叫我舒头，就这样慢慢的邻里邻居都这样叫我。接下来就是我的家了，我，是一个生活在昆布村的孩子”

我对着全班的新面孔自我介绍完之后，在老师的带领下，教室里响起一阵掌声，那个坐在第二组的最后一个单独的位置的男孩拍起了全班最响的掌声，他依旧是挺直自己的腰板，伸直了自己的脖子，目不转睛且略带深情地看着我。他又一次引起了我的注意。但是，那时候的我比较单纯，没想过男女之间的爱情，也没有多想，更不会往这方面想，只觉得这个男生对我很热情。

接下来，就是开始正式上课了。我是一个学习成绩优异的女孩子。上课时，我的双手正正地放在桌子上，腰挺直，专注地听老师讲课，认真地看着黑板。在班里，我个子偏高，所以我坐在了第三组的倒数第二排，在我左手边的那一个女孩子是我的同桌，她上课的时候容易分心。在我右手边的是第二组的同学，也是女生，和我隔了一条通道，这个女生的前桌也是一个女生，在我的右上方。

在课堂上，老师讲课时，我很安静地听讲，但是一到了老师提出问题的时候，我就不一样了，我喜欢很大声地回答老师的问题，就因为这一个习惯，班上的其他同学开始注意到我，在第一天上课，我在班里的存在感就很足。老师也开始留意我，觉得我是一个好苗子，上课很认真，回答问题也洪亮，也积极且正确，也许是因为这一点，科目老师对我的印象很深，也很喜欢我。

我和我的同桌相处得还可以。我的同桌喜欢向我请教学习问题，而我也很乐意去解答，当然我的解答也是很通俗易懂的，我把从老师那里学到的知识，领悟其中的精髓，再把它简化成自己的知识，这个过程对于我而言是快乐的。

每次下午放学，我和宿舍的几个同学就会到操场里散步，累了就坐在楼梯上休息，观赏着此刻的夕阳。这时，其他的舍友总会感叹：“我好想回家”、“不想住在学校里”、“我想我的爸爸妈妈了。”听到这些的我觉得难以理解，总会发出疑惑：“为什么会想回家，呆在学校专心学习就可以了，想这么多干嘛。”其他的舍友还是会一顿忧伤，但我实在是理解不了。其实，我不想家，不想我的爸爸妈妈，并不是因为我不喜欢我的家，我不爱我的爸爸妈妈，反而是我很喜欢我的家，我很喜欢我的爸爸妈妈，只不过我一到学校我的所有心思都是学习，没有想其它的 因为我的爸爸妈妈把我送到这里都是为了我的学习的，所以我在学校里努力学习就是对我的爸爸妈妈表达爱意的最好的方式。

傍晚的夕阳很美，在这么美的景色中，我对爸爸妈妈的想念之情没有被勾起，而我的我爸爸妈妈的爱意反而被触动了，变得更深，更浓，更重了。这是我心中第一次很直观地产生，我很爱我的爸爸妈妈的情感。我很感谢今天的夕阳，我喜欢每一天的夕阳。