散文（下）

“哦，知道了。”穆扬面无表情地回答。

“真像块木头。”我小声嘀咕。

“你还挺厉害的。”穆扬低头看书时突然滑出来一句。

“我吗?喂!我的脾气有那么差吗?”我瞪着穆扬不慌不忙的脸，气不打一处来。“还有，说话的时候要看着别人的眼睛，知道吗?”

穆扬面无表情的脸好像笑了一下，然后真的扭过头对我说：“哦。不过我说的是你成绩还挺厉害的。”

穆扬开口说话没多久，

班主任颁布了一条奇怪的班规——要打造“无声课间”，简言之就是除了上课讨论和回答问题外，所有同学都要在教室保持安静。离谱的班规一颁布就引来一片哗然。“这样下去不会高中还没毕业我们就失声了吧!”课间教室里的声音比平常高出三倍。直到班主任挂着令人恐怖的微笑出现在门口，我们才安静下来。

不过这倒挺合穆扬心意的，他一向令人费解的传纸条发声方式刹那间风靡全班。于是他又开始心安理得地递给我“借一下你的橡皮”“借一下你的钢笔”这些纸条，我也渐渐地接受了这种交流方式。

我在纸条上总叫他木头，他也不生气。他给我的纸条一般都是借东借西，而我给他的纸条则是五花八门，有的是“木头，下课帮我打杯热水，我要睡觉”之类；有的是“听说今天会下雨”的天气预报；还有的只有“好饿”两个字，外加一个憨憨的小猪头。虽然有点无聊，但他每条都会认真回复，只是依旧没有表情。有一次他莫名其妙来了一句：“你还挺不错的。”我得意地回复：“我哪里是不错，是简直太好了好嘛!”他接着来了一句：“我是说你的字还挺不错的。”我气得只恨纸条没办法画上重重的拳头，可是还没等到下课就把这件事抛在脑后，因为期中联考的成绩放榜了。

“木头，你去看看成绩单。成绩不好的话就别告诉我了。”我递给穆扬一张纸条后趴在桌上，内心无比恐慌。很快穆扬回来了，却迟迟没有把纸条递给我。我坐不住了，起身准备去看成绩榜。穆扬拉住我，轻轻摇了摇头，然后递给我一张纸条：“是你说的成绩不好的话就不要告诉你了。”我乖乖地坐下，鼻子一

酸，眼泪呼之欲出。

那是我第一次看到穆扬

着急的脸，木讷的表情消失了。他这次没有传纸条，而是小心地问：“你没事吧?”我的眼泪再也控制不住，无声地抽泣起来。不知过了多久，穆扬重新递过来一张纸条，这次的纸条上密密麻麻写满了字。最上面是我各科的成绩分数和排名，精确到班级和年级，甚至有的用红笔标注了出来，有的用黑笔画了圆圈。“你这次是班级第11名，年级第53名。红色的是你排到年级前三的科目，黑色圆圈的是年级一百名外的科目，你的数学考得最差，拉低了整体排名，但你的语文、历史都是年级前

三，所以…·”我仿佛看到了他认真分析我成绩的模样，忍不住扬了扬嘴角。最后他写道：“一次考试而已，没关系的。其实，你真的挺不错的。”看到这句话我一下子觉得他还蛮有人情味儿，而结尾处他画的那个似笑非笑、歪歪扭扭的笑脸，让我终于还是笑了出来。他也笑了，耳朵有些发红。

后来我们的关系越来越

好，有时候会在“无声课间”悄悄听周杰伦的歌，把有线耳机藏进宽大的校服衣袖里，然后装模作样地捂上耳朵，继续做题。他也逐渐放下了冰山姿态，开始热情地教我数学。通

常是我把不会的题目写在纸条上，然后他认真地写上详细的解答步骤，我看不懂的地方圈起来再递给他，他写上更细致的解答。

我们也会一起有书，旦换买的新书和杂志。纸条内容一般是“下午放学一起去图书馆?”“听说《环球人物》的新刊到了，下课一起去看看?”有时候也会是略带有伤感意味的“米兰·昆德拉说：‘生活在别处。’”然后他面无表情地回复：“下周期末考。”除了字数相同，毫无押韵可言。果然还是块木头。

然而还没等到期末考，他就不见了。很离谱的剧情，听说是父母离婚了，他被判给了妈妈，要出国读书。走得很急，连声再见都没有。

望着旁边空空的座位，我的心也空落落的。下课时一个自称他表妹的低年级女生交给我一个颇有分量的箱子，说是穆扬留给我的。原来是叠放得整整齐齐的纸条，五颜六色的便贴纸，彩虹一样闪耀着。我有些惊讶，原来，这些他都留着。原来，他并不是木头。

信上的内容很简洁，没有煽情，也没有催人泪下。他简单交代了事情的起因和结果，最后留下了联系方式。‘我们可以是一辈子的好朋友吧。”他最后说。

看着那一堆纸条，我轻轻地说：“当然可以啊!木头