沐汐语其实也就是我那个同桌刘耀文，大概的事情是这样的，我们班在试行一个培差抚优计划，然后那个我成绩不是很好，所以就跟他分到一组了嘛，但是感觉她对我好像不大友好。所以也不是啥大事。
宋亚轩哈哈哈，耀文哥，正常正常，他并不是说对你不友好，他几乎对所有人都是这样的，性格问题其实根本就没有讨厌你的意思，没关系，别放心上就好。
沐汐语那不对呀，我看在学校论坛上，你和他还一起吃饭呢。感觉你跟他关系还蛮好的。
宋亚轩说句实话，其实耀文哥人挺好的。只是你没有跟他相处久，没有习惯而已。你会发现他虽然表面上冷冰冰的，但是他对人还是蛮好的。
说着说着，不知不觉就到了家。
沐汐语那个啥，我到家了，拜拜，明天见。
宋亚轩嗯嗯，拜拜，明天见。
早晨
汐语母亲汐语起床了，该去学校了。
沐汐语知道了，妈，起来了起来了。
学校门口
沐汐语看到了刘耀文，便给他打招呼。
沐汐语刘耀文，早上好啊。
刘耀文嗯，早上好。
。。。震惊
沐汐语他居然回复我了。
来到教室，沐汐语刚好有题目不会就想来问问他。
沐汐语刘耀文，我可以问你几道题目吗？
刘耀文可以。
原本以为会被拒绝的沐汐语，这时候大吃一惊。（他这个以冷漠号称的男神同桌居然答应了）
刘耀文？？？咋了，你问啊。
沐汐语哦哦，好。
已知函数f（x）=cos（ωx+φ）（ω＞0，0≤φ≤π）是R上的奇函数，且最小正周期为π． ）取最小值时的x的集合．
刘耀文你这个是高一的题目啊，这个自己想。
沐汐语。。不管高几就是不会啊。
沐汐语那这个。换元过程如下：已知：f(x＋1)＝x＋6，令 t＝x＋1，则 f(t)＝t＋5 ①。则 f(x)＝x＋5 ②。可是我们知道，结合①②，看上去 x＝t，可实际上 t＝x＋1，两者不相等，那么为什么可以这么换元？
刘耀文先给你澄清一下， 与 其实表示的是两个不同的概念。对于只有一个自变量的函数，我们通常使用 表示自变量， 表示因变量（俗称「函数值」），二者都是某个具体的数的泛化。而 的意思是「关于 的对应法则 」，这里的「对应法则 」既可以是表达式，也可以是函数图像、表格、数据，等等（见课本）。也就是说，它可以理解为某个具体函数的泛化。特别地，对于题主的问题， 应该指的是：关于 的表达式 —— 。从本质上讲， 这个符号主要是为了方便讨论函数的通用性质，避免冗长的文字叙述而特别引入的。这就如同你上初中七年级时，为了更方便地表示数字之间的运算律、运算性质，以及通用的数量关系，从而特别引入了用 等字母表示具体的数，开启了初等代数的第一课。由此可见，诸如符号… 是对数字的一级泛化，而诸如符号 … 则是对各种「对应法则」的一级泛化和对数字的二级泛化。下面的图示可以帮助题主更好地理解自变量 ，对应关系 ，因变量 三者之间的关系。
按照上面的解释，可知：函数 其实就是指「关于 的对应法则 」咯~ 即：直接把原先函数 中 的位置全部替换为 ，且自变量与因变量之间的对应关系 依旧保持不变。当然， 既可以是表达式，也可以是函数图像、表格、数据，等等。譬如题主给出的例子：已知 ，如果题目要求 ，我们只需将这个表达式中 的位置全部替换为 ，然后化简即可。即： 。反之，如果已知 ，由于 的表达式可以看做是 的表达式中所有 的位置被 替换之后再化简的结果，于是我们可以有多种方法「还原」出被 替换之前， 的表达式。【方法一】 。将上述表达式里的 替换为 ，则有 。【方法二】注意到 将已知函数表达式里面的 替换为 可得 即 【方法三】令 则 ∴ 已知函数表达式即 。将上述表达式里的 替换为 ，可得 。
虽然没有听明白，但是感觉刘耀文讲题好温柔，简直像另外一个人。
沐汐语嗯嗯。听明白了。
刘耀文还有不懂的，可以随时来问我。
沐汐语嗯嗯，好，放心肯定来。
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