上课4

这天，雪曦来到医学院上解剖课

老师今天，我们学习解剖蚯蚓

老师蚯蚓的内部解剖方法，手法:以左手的中指与食指夹住蚯蚓前段，拇指与无名指夹住后段，背面向上，右手持小剪刀。 起刀位置:后两指夹持部位(约36节处)，稍偏背中线的右侧

老师解剖方法:剪刀头小心插入,由后往前剪开体壁。 注意:剪刀头向上翘，以免损坏内部器官，避开背中线的背血管，到体前端避开生殖系统，到前3~4节注意不要剪断脑神经节。 将剖开的蚯蚓放于蜡盘一侧。 在蜡盘上的固定位置应便于在解剖镜下观察

老师用镊子掀开体壁，可见体腔为许多隔膜隔开，划开隔膜联系，展开体壁，体末端处用大头针固定虫体，一手用镊子捏住体壁，一手用解剖针划开消化道与体壁之间的膈膜联系，从后向前展开体壁。用大头针将体壁固定在蜡盘上，每隔十节插一针，以便计数体节数 一用于固定的大头针45度倾斜，注水浸没虫体

老师然后对蚯蚓的各个系统器官进行观察，并且进行记录，完成实验报告，都明白了吗

全部明白了

大家都开始进行解剖

雪曦解剖完

慕容雪曦老师，我好了，这是我的报告

老师嗯，不错

老师不过雪曦你有必要来解剖蚯蚓吗

慕容雪曦那不是没有大体老师吗，这纯看运气嘛

老师也是

这时有老师过来说有大体老师了，雪曦立马就开心的笑了

慕容雪曦看来我运气不错

老师确实

老师同学们，你们运气不错，居然有大体老师，今天就带你们解剖一下人体

万能人哇，好期待

万能人会不会很吓人

万能人应该不会吧

万能人我有点怕

万能人没事，我们这么多人，不怕啊

慕容雪曦确实，我们应该对大体老师表示尊重，不应该害怕

万能人好

老师这就是大体老师，我现在要打开塑料布了，做好准备，这是你们必须要迈过的坎，准备好了吗

全部准备好了

一打开塑料布，浓浓的福尔马林的味道，整个鼻腔都是呛人的味道，即使戴着两层口罩。第一次看到的大体老师可以用几个词形容一下：完完整整的、冰凉的、用手戳戳硬硬的、颜色像风干了的橘皮，灰黄灰黄的。有好几个学生因为这味道差点吐了

老师颈部、胸部和腹部的切开方法:尸体剖检切开法:“T”形切口:自两肩峰经胸骨柄下方做一弧形连线，从其中点向下经脐左侧至耻骨联合。“Y”形切口:对于女尸，为了保持颈部及胸部皮肤的完整性，可采用“Y”形切口，即从两腋前缘经乳房下方延伸至剑突处，再从剑突处经脐左侧至耻骨联合。

剖开后，老师让大家进行观察，观察后，老师将所以器官完整保存了起来

这节课大家都受益匪浅

万能人今天收获真多啊

慕容雪曦收获多就好，收获多才对得起大体老师的贡献

万能人是啊，大体老师真伟大

万能人不过，说实话，解刨课后是真的没胃口吃饭

慕容雪曦不会，你习惯了就好了，以后不管解剖什么你都能吃得下

万能人雪曦，你第一次解剖不会是面不改色吧

慕容雪曦没有，我也难受了好久，也是吃不下任何东西

万能人那就好，那我们是正常的

全部哈哈哈哈

慕容雪曦即使不一样也是只有我这个例外吧，或者很少有人能做到第一次什么事都没有吧，我虽然解剖的时候还好，挺淡定的，但是之后胃口就不太好了，特别是和那些内脏长的像的食物，简直了

万能人别说了，我有画面感了

万能人我也是