致张斤夫老师
您好!
容学生再次将作业《神山》呈上,不知可否奏请老师拨冗为学生御批一二。
文学的神山不是人人登得上山顶的。至今,山顶上也就供奉着屈原、李白、鲁迅先生等寥寥几位神灵。
学生纯粹是瞎闯到这座神山下面来的,别说长篇小说,就连豆腐块小文章,也从没写过。学生向来以为舞文弄墨,雕虫小技,壮夫不为。今天,偶一到达山脚,仰头一望,才发现这座神山登起来要命,壮夫也会登成个瘦夫。为写作《神山》,学生的体重就陡然减少了四公斤,那四公斤赘肉转化成了一叠没啥嚼头的回锅肉草稿,多半这盘回锅肉还得继续回下去?就这样端上读者陛下的餐桌,估计是没谁会动筷子的。
学生在网上有幸仰望到老师的照片。老师看上去好像也很瘦,窃以为老师多半也是登文学这座神山登瘦的?登成个瘦夫,更是个背夫——背他人上山。
接到老师御批过的草稿,眼见上面圈圈点点,学生好生感动。学生与老师素昧平生,向来无缘,至今亦未曾拜晤。老师竟如此呕心沥血,不辞辛劳,字字句句,点拨学生,学生偷偷流下泪来,始信这世上还有几位不为钱,不为利,默默呕出血来为他人标上登山路径的好心人。
乎天之不欲凡间丧斯文也,故遣几员忠诚持守的文曲星下得凡来堵在文学神山山下路口,为我等不自量力新来朝圣的攀登者布道弘法做导游。
学生何德何才?竟一到山脚就遇到老师您这么位导游。
学生自知才薄,断然不可能登上山顶,沿着老师指明的路径,稍稍往前攀爬了一两步,拨开荆棘三四条,离神山山顶岂止十万八千里?复又厚着脸皮,不避寡陋,斗胆再次将作业奉呈于老师御案。
师尊笑我我不羞,天下人笑我我无颜,师尊岂有荣乎?
老师御批过的草稿,学生精心保存着,拉拉扎扎一大本。今天,学生自己都读不下去,都写了些什么乱七八糟的东西?
作品乎?非也。
垃圾乎?没错。
真不知道老师是怎么样字字句句御览完的?倘若老师把御批学生这一本破东西的时间和耐心用在生意上,恐怕早赚上一大笔钱了。
老师对学生的点拨有胆水点豆腐之功德。但学生自知豆腐就是豆腐,老师您本事再大,断不可能把豆腐点成金子。学生自当努力,争取不要成一块烂豆腐,脏豆腐,臭豆腐,以期不负老师厚望之万一,位忝神山一小鬼。
还有臧建民老师也为学生呕出血来标出了登山路径,也为学生点了胆水。
行文需要文胆。学生原本没有文胆,两位老师陡然为学生塞来文胆,无赖学生腔子太小,装不下两位老师硬塞给学生的文胆,容学生慢慢体悟。