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先讲一件我做过的特别“勇敢”的事儿吧。某寒假前的某日，某个高三男生“密谋”已久，要对他默默喜欢了三年的隔壁班某女生表白。虽然我和学生们私交一向甚笃，他们的“小情小爱”也从不刻意瞒我，甚至还常来找我倾诉。但这个“大计划”，我仍是在它正式开始前的一个小时前才知道的。因为计划的表白要在放学时间于女孩儿所在的班级进行，而女孩儿所在的班级中恰好有某两位班干部和政教主任关系相当好，班级年级的大事小情都会告知政教主任。所以男孩儿害怕政教主任半途赶到打断表白，希望我能帮他“拦门挡客”。他用一种近乎于恳求的语气和我说：“这次表白，不管成不成功，对我都真的特别特别、特别特别的重要”我没怎么犹豫，答应了。不出所料，表白刚开始不一会儿，政教主任和另一位班主任老师就就风风火火怒气冲冲地赶来了。我一个人，挡住了他们俩。一手搂一个，极其艰难地强行把他们暂时半拖半劝回了办公室。表白顺利完成。虽然和政教主任私交还算好，但因为这件事，我也还是付出了一些小小的代价。但是，我一点儿都不后悔，并且在当晚的日记中很认真还带着些许兴奋地详细记录下这件事。我始终认为，这是我做老师的岁月里，最值得纪念的事情之一。不论我这份职业能做到哪一天，这件事儿，我都会用一辈子去珍藏、去怀想。它同样也是我心里的一份小小的珍贵。我想浅浅聊一聊我作为一个85后高中老师对待【早恋】的看法。先接着聊聊开篇那件事儿吧。我也从那个年纪走过，也有独属于自己的很珍贵的青春记忆。小小的情愫，纯白的感情，即使到日后不能开花结果，但那也会是一个人内心一辈子的珍藏。过了那个年纪，就不会再有那样虽然懵懂却格外干净的感情。我真的真的能理解，一个男孩子，隐藏于心三年之久的情感，决定在即将各奔东西之前说出口，其实并不是期待一个结果。只是这段感情于他而言，太珍贵了。所以，说出来，给自己、给这份感情一个有“仪式感”的交待，让那个自己在心里喜欢了三年的姑娘，知道这世间有个人曾这样默默无语毫无指望地喜欢过她，于男孩儿而言，意义一定是无可替代的。所以即使他明确地知道可能会承担哪些后果，还是义无反顾地选择这样去做。挨一顿批评，写一篇检查……不会给我们太久远的深刻影响。但是如果这件事没有完成，遗憾却可能贯穿一生，并且没有办法弥补。人生苦短，仅此一程。我不愿意让他有这样的遗憾，我希望他如此珍视的这段感情留给他的记忆，能够尽量圆满一些，供日后长久地怀念。聚散苦匆匆，此恨无穷。所以，凡事都一样，在能控制的范围内，就不要再人为增添更多遗恨。我希望青春留给他以及他们的印记，是不论过去多久想起来时都仍会情不自禁笑出来的美好，而不是以后任何时候只要想到就要叹一声、痛一下。每个人心里都怀有一些珍贵。即使作为老师、家长，我们也无权去粗暴地否定甚至摧毁孩子们心里的这份珍贵。也因此，才会有在【你听过的最可爱的情话是什么】下的那篇回答，我用心记录下这些说出口的那一刻或许并不经心也没觉得有什么特别的话，是因为我是“过来人”，我明明白白地知道，这些小小的美好，会成为未来岁月中弥足珍贵的记忆。所以，对待学生们的“小情小爱”，我从不粗暴打压，而且绝不认同粗暴打压这样的方式。因为不仅解决不了问题，还很可能会起到反作用（罗密欧与朱丽叶效应，也叫禁果效应）但是，身份职责所限，我当然也绝不可能【不作为】。在我的另一篇关于80后老师如何处理早恋的回答下，我也曾简单聊过我的处理方式。不见得好，但已经是我能想出的最温和、最能保护这份小美好的方式。我希望，作为老师，我既能帮助他们客观区分简单的好感和真正的喜欢、引导他们不要走偏，不要因为这份小情感的存在影响了自己的生活和学业，同时也要竭力保护、和他们共同去珍惜这其中的点滴美好，让他们即使必须“暂时克制”，心里也能不绝望、也不那么痛苦。其实，我个人一直并不认同【早恋】这种说法。