字音基本知识
1、现代汉语基本知识
(1)概念
现代汉语有广义和狭义之分。广义的现代汉语包括现代汉民族共同语及其地方变体（方言）、社会变体、功能变体、个人变体等。狭义的现代汉语则专指现代汉民族共同语，即普通话。
(2)三要素
语音、词汇、语法。
(3)普通话
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
(4)方言
北方方言：华东、东北方言、西北方言、西南方言、江淮方言
吴方言（苏州或上海）：
湘方言（长沙）：
赣方言（南昌）：
客家方言（广东梅县）：
闽方言：闽东方言、闽南方言、闽北方言、闽中方言
粤方言（广州）：
(5)语音
人类说话的发音就是语音。语音是语言的物质外壳，是人类发音器官发出来的、具有一定意义、能起社会交际作用的声音。
(6)音节
1)概念
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片段。如“飘”（piao）是一个音节，而“皮袄”（pi’ao）是两个音节。
一般来说，汉语的一个汉字就是一个音节。但也有例外：
①儿化音节中音节与汉字不一致（一个音节两个汉字）：本儿（benr）。
②在快速朗读或说话时，出现两个字合成一个音节的情况：我们（wom）。
③过去少数度量单位是两个音节合成一个字：（yingli；haili；俩；仨）。
2)构成
音节不是最小的语音单位，语音的最小单位是音素。
①一个音节可以由一个音素构成：a。
②一个音节由多个音素构成：xue。
(7)音素
1)概念
音素是构成音节的最小语音单位或最小语音片段，是从音色角度划分出来的。一般用一个字母或双字母表示一个音素。音素共32个，包括10个元音和22个辅音。
2)分类
①元音（母音）
气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。普通话中的元音有a，o，e，i，u，ü，ê，er，-i(zi)，-i(zhi) 。
②辅音（子音）
气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。普通话中的辅音有b，p，m，f，d，t，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s，ng等。
3)元音与辅音的区别
①气流在通过口腔、咽头的过程中是否受阻。
②发音器官是否特别紧张。（元音均衡）
③气流的强弱。（辅音强，元音弱）
④声带是否振动，声音是否响亮。
2、汉语拼音方案
(1)简介
它由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五部分组成。
(2)内容
1)字母表
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Ji Kk
Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
2)声母表
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s
注：①在给汉字注音的时候，为了使拼写简短，zh ch sh可以省作ẑ ĉ ŝ。
②一个汉字音节开头的辅音叫声母。《汉语拼音方案》中共有声母21个。声母都是辅音，但辅音不一定都是声母，如“ng”是辅音，但它在普通话中不作声母用，只作韵尾。
③有些音节没有声母，这些音节的声母是“零”，因此就叫作“零声母”。如安（an）、恩（en）。
3)韵母表
a o e ai ei ao ou an en
ang eng ong i ia ie iao iou ian in iang ing
iong u uo uai uei uan uen uang
ueng ü üe üan ün
注：拼写规则：
①“知、蚩、诗、日、资、雌、思”这七个音节的韵母用i，即知、蚩、诗、日、资、雌、思拼作zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。
②韵母ル写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。
③韵母ㄝ单用的时候写成ê。
④i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。
u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。
ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕），ü上两点省略。
ü行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü（女），lü（吕）。
⑤iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。
⑥在给汉字注音的时候，为了使拼写简短，ng可以省作ŋ。
4)声调符号
阴平ˉ
阳平ˊ
上声ˇ
去声ˋ
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：
妈（mā）阴平
麻（má）阳平
马（mǎ）上声
骂（mà）去声
吗（ma）轻声
5)隔音符号
a，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开。例如：pi’ao（皮袄）。
3、朗读知识
(1)停顿
1)概念
说话或朗读时，常常在句子前后和中间作或长或短的停顿。这一方面是出于人的生理或句子的结构的需要，停下来换口气能使句子层次分明；另一方面也是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。
2)种类
①语法停顿：使句子的语法结构明确
②语意停顿：使句意表达显豁，或者为了突出某个内容
③节拍停顿：换气的生理需要
(2)重音
1)词语重音
词语重音指词语里重读的音节（字下加“.”表重音）。
木.头 孩.子 棉.花 衣.服 制服. 无限. 未.来
2)语句重音
①概念：说话和朗读时，把句子中某些词语读得较重的现象，叫语句重音。
②种类：
A.语法重音
句子里某些语法成分需要重读。
a.谓语中的主要动词或形容词要重读。如：中国人民从此站起来了！
b.表示性状和程度的状语常常要重读。如：你不要慌，慢慢地说。
c.表示性状和强调的定语要重读。如：这是多么感人的场面哪！
d.表示结果或程度的补语要重读。如：这件衣服漂亮极了！
e.疑问代词和指示代词要重读。如：谁来了？
f.句子中用作比喻的词常常要重读。如：五彩缤纷的野花，像天边的彩霞那么耀眼。
B.逻辑重音
句子中某些需要突出或强调的词语常要重读，这是为了表示特殊的思想感情而改变句中原来重读的词语。不同的环境、不同的思想感情需要强调不同的词语，所以句子中因强调而重读的地方也是不固定的。例如：
我知道你会弹钢琴。（别人不知道你会弹）
我知道你会弹钢琴。（你不要瞒着我了）
我知道你会弹钢琴。（别人会不会我不知道）
我知道你会弹钢琴。（你怎么说“不会”呢？）
我知道你会弹钢琴。（会不会别的乐器我不知道）
(3)句调
1)概念
句调是指整句话的音高升降的变化。它与声调都是音高的变化形式，但声调只指一个音节（字）的音高变化，所以又叫“字调”。句调在句末音节上表现得特别明显，但是它是贯穿在整个句子中的，所以它属于超音段成分，不同于音素、音节等音段成分。
2)种类
①升调。调子由平升高，常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。例如：
难道我是个小孩？（反问）
王小萌来了吗？（疑问）
这件事，是他办的？（惊异）
②降调。调子先平后降，常用来表示陈述、感叹、请求等语气。例如：
我们一定要实现四个现代化。（陈述）
天安门多雄伟啊！（感叹）
王老师，您再给我们讲个故事吧。（请求）
③平调。调子始终保持同样的高低，常用来表示严肃、冷淡、叙述等语气。例如：
烈士们的英名和业绩将永垂不朽！（严肃）
少说闲话，随你处理吧。（冷淡）
大伙儿都说张老头儿是个厚道人。（叙述）
④曲调。调子升高再降，或降低再升，常用来表示含蓄、调刺、意在言外等语气。例如：
哎呀呀，你这么大的力气，山都会被你推倒呢。（讽刺）
(4)音变
1)轻声
概念：读得很轻很短的音调。
作用：在很多情况下轻声音节具有区别意义和区分词性的作用。
2)儿化
普通话中，韵母er除了自成音节外，不能同声母相拼，但它可以同其他韵母合成一个音节，使这个韵母变为卷舌韵母，这就叫作“儿化”。“儿化”了的韵叫“儿化韵”。拼写儿化音节，就是在原来的音节之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。带儿化韵的音节，用两个汉字来表示。如：
花儿：huā erhuār
馅儿：xiàn erxiànr
3)变调
两个音节相连而影响声调的变化叫作变调。变调也是一种音变。
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