班主任:“既然军训已经结束了，就安安分分的上课，不许胡思乱想。”
班主任:“那个…蔡徐坤，你接下来好好准备两个月之后的奥数比赛。”
蔡徐坤“好的，老师”
班主任:“好，坐下吧！”
班主任:“好，现在我们开始上课！”
“钉钉玲玲”
班主任:“下课。”
全班同学:“老师再见！”
A同学:“蔡徐坤，门口有人找你。”
蔡徐坤迈着大长腿走到了教室门口。
蔡徐坤以一低头看见了一个女孩的站在他面前。
徐娇娇“坤坤，下午有时间吗？”
C同学:“哟哟哟，这是喜欢我们班的蔡徐坤吧，成天来找他。”
徐娇娇害羞的低下了头。
蔡徐坤“抱歉，我没空”
徐娇娇“那好吧，我们下次再约”
徐娇娇抬起脚就要走，结果老师叫住他们。
班主任:“等一下徐娇娇蔡徐坤，你们俩个一会儿准备一下演讲稿，一会儿要上台讲话。”
蔡徐坤“好的，老师”
班主任:“好，现在就去吧。”
徐娇娇“好的，老师，再见！”
班主任:“好，再见！”
徐娇娇“走吧，坤坤”
蔡徐坤“嗯，好”
“这两个人简直是天生的一对儿啊！这么般配。”
“对对对，我也这样觉得。”
“害，上天没有给我们一副好的皮囊。”
“但给我们撒了一身狗粮”
…………
看着班里的说说闹闹，欧阳娜娜不经感叹道。
欧阳娜娜“谁让人家的命这么好呢？”
宋祖儿“走吧，成为不了别人，只能成为自己”
欧阳娜娜“害，生活不易”
若大的操场，只有高一的同学在听演讲。
教导主任:“一个一个的都给我站好了，我们现在开始”
校长:“大学之大非大楼之大之谓也”。“好的高中，是要看有多少学霸在努力？有多少顶尖的实验室？还是有多么丰富的藏书？这些都对，也都不对。如果站在一个个鲜活、渴望知识的学生的立场上，好的高中，是什么样呢？
什么是好大学？
好高中要培养学生的做事标准:
比如假期中图书馆、教室、实验室依然灯火通明，平时上课课间在品学楼、立人楼、实验教学大楼转换教室时，到处都是奔忙着的人，每个人都毫无时间观念地疯狂学习，或参加各种社会活动，或积极准备着各类竞赛，谈起自己的每一天，同学们都是特别兴奋、特别开心、特别期待的样子，用完一天的洪荒之力后一回到寝室便倒头酣睡，但第二天他们又神采奕奕地出现在各种场合。
好高中的学生总结起来就是几个字：越能干、越努力，越上进、越幸运，越成功、越珍惜！
好高中要培养学生的领导能力。
有关领导力的定义，众说纷纭、各自表述，但归根结底领导力就是比常人有更强的洞见力和运用语言的能力，你能聆听到不同的声音、能多视角地看待事物、能应变随机出现的变化。
领导力强的人都有一个共同点——那就是都有语言天赋，或经后天开发训练出来的语言能力，你能用富有感染力的语言说服周围的人跟你一起干，甚至更多是动员犹豫不决的人跟随你一起干。
好高中要培养学生的思辩能力。
人一生从中小学到大学的所有学习过程主要是培养两种能力：演绎与归纳的思维能力和阅读与写作的交流能力，其本质就是“思辨与表达”能力。人与人的差异，或大学几年同学间的差异，主要不是来自知识点和知识量方面的，而主要是来自思辨与表达能力的巨大差异，当然这种能力本身并不是天生的，都是后天可以培养的。
如何培养这种能力呢？很简单，就是“听、说、读、写”。
听
在倾听与互动过程中，如何善于获取别人的智慧，多视角看待事物，要避免别人讲话时你无动于衷、心不在焉、目光呆滞。
说
在准确表达思想与情感过程中，如何组织语言感染别人。讲话有三原则：有自信、有激情、有文采。
读
大量阅读博采前人所长、博古通今、开阔视野，尤其是在年轻时对人文知识的及时补充，这会让你受用一生。处理好精读和泛读。
写
如何从千头万绪中有条理地整理自己大脑的内存和梳理出新的思路来，一个经常自己写作的人往往都有一个相当高的逻辑思维能力。
成长，是人生而为人永远不可回避的话题。从初中到高中，两者有着不小的区别。要如何快速适应这种变化，顺利过渡到美好高中生活呢？”
欧阳娜娜“这老头怎么这么啰嗦？”
欧阳娜娜“开学第一天都不让我们好过”
宋祖儿“那一个学校开学都是这么啰嗦的，习惯就好”
阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
经过一系列的斗争，终于结束了。
欧阳娜娜“呼，累死了”
宋祖儿“走，去那里休息会儿”
欧阳娜娜“好”
转换镜头。
范丞丞“哟，您的徐大小姐又来了”
范丞丞看着徐娇娇走过来的步伐。
瞬间意识到，这个是个不祥之地。
徐娇娇“坤坤”
蔡徐坤“有事吗？”
徐娇娇“那个…”
徐娇娇“今天晚上有时间吗？我想请你吃饭”
蔡徐坤“实在是抱歉，今天我妈叫我回去吃饭”
蔡徐坤“等以后有空了吧，我请你”
徐娇娇失落的说道。
徐娇娇“好吧~_~，再见”
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