第五章 永恒的敌人

“已有的，要再添加使之更富庶；没有的，就连已有的也要给他夺过来。”

1.“温格教授，你不是要给我们讲经济学吗？怎么念起圣经来了？”一个戴着大号近视眼镜的学生问道。

“哈哈，这位同学果然博闻广记。没错，这句话出自《新约·马太福音》第二十五章，不过这句话的使用范畴早已远远超出了宗教领域，由这句话引申出的马太效应你们知道吗？”

“是那个由于资源、能力、科技和管理水平的差异，导致财富两极分化，富者愈富，穷者愈穷的效应吧。”说话的是一个上课时永远懒洋洋、一副睡不醒的样子的家伙，顺便说一句，他是班长。

“完全正确。”温格的眼里流露出抑制不住的欣赏，“这就是我要讲的，现在伴随着经济全球化的浪潮，这种现象是越来越严重了，就连原本还算干净的论剑武林也受到波及。那些暴发户们，仗着财大气粗，肆意挥舞手中的支票，抢夺他人的宝物，而平民阶层的生存则愈发艰难，终日辛劳只求温饱，挣扎在死亡线上。长此以往，必成星火燎原之势，大祸不远矣。所以，我们······”

“我们要精打细算，绝不跟风助长。”

“以平民身份为荣，与他们同甘苦，共命运，年年卖法宝。”

“卖价是4000万零1英镑，不是4000万英镑。”

“哈哈哈······”

课堂上响起肆无忌惮的笑声，而被嘲笑的人站在讲台上。

学生们敢如此大胆，自然不是没有原因的。他们知道，教授绝不会怪罪他们。

在不列颠武林界，温格的好脾气是出了名的。他从不向自己的学生发火，哪怕他们犯了再大的错，他也只会笑眯眯地和他谈心。到最后，犯错的人都会受不了他那张如同被程序设定过一般的笑脸，乖乖认错。

温格这样做，并不是什么高明的策略，也绝非笑里藏刀，背后使坏的小人行径。他是真心喜欢这些孩子，在他看来，没有比将一张白纸变成一幅美丽图画更让人兴奋的事了，哪一个画家会在自己绘画时还有心思动怒呢？

基于这样的理念，所以，温格永远无法理解弗格森。

2.“吹风机”弗格森，他的世界与温格完全是两个极端。

在弗爵爷看来，每一个小孩子都无异于一个恶魔，不谙世事，不懂礼数，不受任何纪律约束，而要让这些烈性的野马驯服，除了用皮鞭之外，别无他法。哪怕在训练时抽死了几个，那也是必要的牺牲。所以面对那些捣蛋的家伙，他的口中吐出的词汇，通常都是要被伟大的百度和谐掉的。自然，有不少人受不了这种近乎于人格侮辱的批评，或自动离去，或因顽固不化被扫地出门。对此，爵爷丝毫不觉得可惜，因为不淘去沙粒，是见不了真金的。他曾这样说过：

“能受得了我的训斥留下的人，都是能忍人所不能忍的人，都是意志极其坚韧顽强、永远打不垮的人。我只需要这样的人，有这样的人就足够了。”

许多批评家都曾对这种被他们轻蔑地称为“维京海盗训练法”的野蛮方式嗤之以鼻，认为这简直是毁人不倦，还预言他几年内必然崩盘。可是，让所有的新式教育支持者们沮丧的是，时间似乎只证明了“棍棒之下出精英”的正确性。那些远走的少年，最终由于缺乏自我管理而沉沦。选择在谩骂声中锻炼自己的留守者，一个个都成了老特拉福德的传奇、长老，红魔女最坚强的功力来源和后盾。

作为他永恒的敌人，温格经常思考：为什么这么反人性的训练方式能取得这么大的成功？我跟他斗了这么多年，赢过也输过，可是为什么几乎每一场溃败或是崩盘都只属于我呢？哪怕在我和枪手最鼎盛时，49场比武不败时，他和他的魔女门徒们也敢站出来说要做我的终结者，而且还真的做到了！

当然，教授是不会得出“我错他对”这样的结论的，他也决不会改变自己的教育手段，否则他就不是温格，而是弗格森了。

现在，他看着台下这些肆意调侃老师的学生，心里却在想着那个老对手。换了是他，恐怕这几个小鬼绝对是正襟危坐，大气都不敢出吧。

那样也许真能出精英，可我不喜欢。