正文70

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然后他们就潜力家走这个学区，但是他们也得到了重重困难毕竟管理学生也不是一件简单的事情学生。然后他们就开始了分级分化处理，每一个孩子的兴趣爱好是什么，他们就从哪方面发展，比如一个孩子就喜欢什么，他们就专门培养什么，这个孩子哪里优秀他们就培养什么，等到上小学的时候就分了几个区域，这一片区域的孩子是干什么的？那一片区域的孩子是干什么的？他们学习的知识都是不一样的。这样的话能更有利于他们以后的发展，有一个孩子特别适合园艺，但是他的父母想让他当科学家认为只不过是一个修剪花草的活，他根本就没有必要特意的培养，但是学校应该认为这个孩子就是和这个以后一定是个艺术者，现在他要从花草中打基础，之后就能变成一个很好的艺术家。

因为这个孩子的父母文化水平并不高他们也想给孩子，创造一个非常好的学习环境，但是他们所认知的饭。孩子的艺术天分非常的高，如果现在让他修剪花草练习园艺的话，以后他就可以练习雕塑美术或者人体塑形什么的，以后他就是个美术家，现在非常急缺这种美术类人才，所以也并不是特别丢人的事情。而且这样也能培养孩子的兴趣，他们看得出来，这孩子不是很喜欢学习，喜欢创造这而正好可以培养他的这一点没有什么不好的。但是他的父母还是不理解，他们也没有办法，只能问孩子，孩子非常喜欢园艺，但是他们还是希望孩子能考虑一下，毕竟孩子就是孩子，他只不过才上一年级，思维逻辑都是固定的，就算他太再聪明也是个孩子。

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拜拜，宝子们，明天见。