在现实生活中，相信大多数很感插队的人。那么，我们自己首先就要做一个不插队的人，这种高度的自觉性便可以简单地理解为具有良好的规则意识。
所谓规则，是指经过严格的程序由权威机构制定出来，供大家共同遵守的制度或章程。比如，出行有交通规则，踢足球，打篮球都有相应的规则。所谓规则意识，就是指一个人发自内心、毫无条件地以规则作为自己行动准准则的意识。
缺乏规则意识会带来很多问题。就拿不久前发生的一件事来说吧。当时，我在一个图书馆孩子们讲座，家长也有参加，最后的环节是小朋友们提问时间。我想问各位家长一个问题，如果你是在场的家长，当时你的心态怎样的？如果我是家长，我肯定希望自己的孩子能够勇敢地站起来，提出问题。想必大多数家长和我的心态是一样的，毕竟这是一次难得的锻炼机会。我站在讲台上，看到好多家长在捅自己的孩子，有的甚至把写好问题的纸条塞在孩子的手里，希望自己的孩子站起来提问。但是，很多孩子缺乏勇气，不敢于在公众面前提问。
这个时候，一个男孩子突然站起来，大声喊：“我要提问。”于是，我把第一个提问的机会给了这个男孩，还表扬了他的勇敢。很多家长向这个男孩投去赞许的目光，此时此刻他们多希望自己家的孩子也有这样的勇气啊！但是，没过多久，这些家长向这个男孩投去的便不是赞许的目光了。这是为什么呢？
事情是这样的，这个孩子提问之后，把其他孩子的热情也调动起来了。举手回答问题的孩子越来越多。话筒在主持人的控制下有序传递。刚才那个男孩似乎还有问题要问，所以他干脆站到座位上大喊大叫，要求再次提问。鉴于此，主持人给了他第二次提问的机会。
后面发生的事情大家可能猜到了，这个男孩一直把持着话筒不肯给别的孩子。当主持人机智地拿回话筒后，他始终大喊大叫干扰其他同学提问。这个时候，站在讲台上的我明显看到很多家长朝这个孩子投去了谴责的目光。其中，还有一位家长直接对他进行了语言上的指责，要求他保持安静，尊重别人的发言。
回到故事的开始，我们可以看到这个孩子身上有很多闪光点，比如敢于表达自己的观点，但同样存在严重的问题，那就是缺乏规则意识。正因为不守规则，才使得一个本来优秀的孩子变成了令人讨厌的“熊孩子”。用发展的眼光看，如果这个孩子走向社会，他身上的发光点很有可能被这个致命的缺点所掩盖，从而失去很多机会。
我们已经进入一个为破坏规则买单的时代
我们处在一个规则的社会中，不同的环境有不同的规则，学校有学校的规则。可以说，我们已经进入了一个为破坏规则买单的时代。简单地讲，你不遵守交通规则会被扣分罚款，酒驾和醉驾的惩罚更加严厉。
那为什么有什么还要破坏规则呢？这是因为一开始破坏规则是会让人尝到甜头的。比如说，不等绿灯，你可以比别人先过马路。但是，甜头过后往往是致命的伤害。甜头会使你一次次地破坏规则，而恶果就会随之而来了。比如，经常闯红灯，说不定哪一天就会出车祸。总而言之，破坏规则的人最终是要为其买单的，而且往往是一笔巨额“罚单”，令你受害终身。。
军营中如何培养官兵的规则意识
我们通常说：三岁看小，七岁看老。这句古话是有科学道理的，从心理学讲，0-3和3-7岁是孩子行为习惯养成的两个关键时期。对于孩子来说，规则意识的培养越早越好。但是，对于成年人来说要想改变他们的行为习惯,就需要费一番周折了。
军营是一个特殊的地方，要年满18岁才能参军。也就是说，来到这里的都是成年人，他们的行为习惯已经养成。在这些当中自然会有一些人的的规则意识的不够强。甚至，有很多孩子是家长已经管不了了才把他们送到部队，期望他们在部队里有所改变。
我们常说，军营是个大熔炉，进去的是铁出来的是钢。那么军营中是如何培养官兵的规范意识的呢？很简单，第一是严明纪律制度；第二是不讲情面的惩罚手段。这是纠正坏习惯的最有效的方法。
在部队中有一句经常挂在嘴边的话：“纪律是块铁，谁碰谁流血；纪律是块钢，谁碰谁受伤。”在军人看来，纪律就是高压线，若要碰触必然付出惨重的代价。当然，就算军营中有那么多规矩，但对于一个初涉军营的人来说，并非心甘情愿地去全部执行的，毕竟每个人都有侥幸心理，都想随心所欲。所以，在军营中规则意识的培养和规则行为的落实是需要一个过程的。
首先，军营是一个庞大的群体，周围人的示范作用很重要。这就像我们过马路，身边的人都在等绿灯，你也会站在人群中一起等绿灯；如果有个别人打破了这个规则，在绿灯没有亮起之前就走了，你可能也会心动，甚至也跟着走了。这便是所谓的“红绿灯效应”。
当一个新兵进入军营后，也会有“红绿灯效应”。但是，当他通过观察发现那些老兵都是遵守规则的人时，心理就已经有数了。他知道在这个群体里，不遵守规则是要付出代价。这便是群体行为的影响。所以，一个孩子处于什么的群体之中，就会成为什么的人，是有一定的道理的。
其二，规则是会受到挑战的，但挑战付出的代价是刻骨铭心的。刚才我们讲到新兵进入军营以后，周围人对规则的遵守会让他自然而然地对规则产生了敬畏。但是，这并不意味着没有人去碰触规则的边界。
举一个简单的例子，我们上军校的时候，平时是不可以外出的，只有在周末的时候才可以按照比例和规定的时间外出。通常情况下，一个班十个人，可以同时外出两个人，时间为上午八点到十二点。外出的时候要拿着审批单经过门岗的审核，回来的时候也要上交审批单，检查你是否超时。
按照这样的规则，差不多每个人每个月才能外出一次，所以外出的时光对我们来说是异常美好而短暂的。外出活动时段，我们通常是到商场购物，而且还要帮战友带一些他们需要的东西，所以短短的四个小时可谓是马不停蹄。即便这样，我们也会在规定的时间之前到达门岗，进入学校，因为我们知道超出规定的时间是要付出代价的。
但是，总会有一些人存在侥幸心里，想在外面多呆一段时间。他们会想，我稍稍晚几分钟，或者晚半个小时不会有问题吧？于是，就开始有人尝试了。还记得我们班的一个人在一次外出中比规定时间晚了十分钟。门卫便把他拦下来，然后给学员队打电话，要求把他带回去并按照规定进行处理。回到学员队后，他以各种理由找借口，比如赶不上公交，帮同学买的东西太多了，需要跑很多地方，时间根本不够用，等等。但是不管他有什么理由都是无济于事的，当天晚上点名的时候学员队就对他进行批评警告。所在的班级也做出决定，本学期他不再有外出的权利。
其实，这本是一件很小的事情，但在军营中却被高度重视。可见，如果触碰其他更严重的规则，受到的惩罚会更严厉。那么经过这件事情以后，就不再有人延迟归队了。效果很明显，这警示了所有人要养成守时的准则。我想，你们中肯定有接触过有从军经历的人，最强的感知那一定是他们的时间观念特别强，几乎从不迟到。
如何培养孩子的规则意识
让我们来回顾下一开始那个小男孩的故事。我清晰地记得，在提问现场那个一直抢话筒，大声说话，干扰别人提问的小男孩的母亲就坐在他的旁边。那位母亲是怎么做的呢？她全程无视孩子破坏规则的行为，甚至其他家长对她的孩子进行批评，她都没有去教导自己的孩子安静地坐下来，聆听别人的提问。听到这里，可能大家已经明白这个孩子为何缺乏规则意识了——源头在他的家长，同样没有规则意识。
所以，培养孩子的规则意识，家长的表率和主导作用很重要。如果那个小男孩的母亲，是一个遵守规则的人，在生活中处处以规范自己的行为，那么这个孩子自然会潜移默化地受到熏陶。如果孩子违反规则，出现问题的时候，家长能够及时教导沟通，诱导孩子遵守规则，也是非常有效的方法。
再有，前面讲军营生活时一上来我就说了，规则意识的培养肯定是越早越好。所以这就是为什么在军营中，从新兵入伍的第一天起开始的不是军事训练，而是条令条例和各种规章制度的学习，以及军营生活方式的养成教育了。对于孩子也是如此，培养规则意识越早越好。举个简单的例子，孩子开始学吃饭以后，很多家长会追着孩子喂饭，而有些家长会把孩子放在儿童餐桌里喂饭，然后逐渐过渡到孩子自己坐在餐桌旁吃饭。那么，随着孩子的成长，我们就会发现被追着喂饭的孩子在吃饭上面是没有规矩的，而从小养成在儿童餐桌里吃饭的孩子在吃饭上很有规矩的。
并且，和军营惩罚道理一样，适当对孩子施加惩罚是重塑规则意识的有效途径。尤其对于小时候没有形成规则意识，不断挑战规则底线的孩子，适当的惩罚手段是非常必要的，而且要持之以恒。
最后，孩子的规则意识养成始于家庭，所以家庭规则的制定尤为重要。在这件事上，让孩子参与进来也是必要的。规则的制定不是一个人说了算的，只有经过严格的程序和具有广泛的代表性的规则，才能到认同和遵守的。家庭规则的制定同样如此。让孩子参与家庭规则的制定，除了表示对孩子的尊重外，还会增强他遵守规则的自觉性。但在制定规则时不能牵就孩子的无礼要求，还是要坚持原则。
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