小学的语文课一般是每天都会有二三节的，而早读课读什么，这也不靠背，要靠口诀，我自个编了一个口诀，就靠这，来记忆，回忆一下，应该是"一语二数三语四数五语"，时常会把语想成雨，单数下雨，也常把数看成漱，双数漱口。
今天自然是星期二，毕竟星期一在昨天就已经过去了。我们的语文课大多不用语文书，不像别班的老师都是用ppt的。我们的语文课第一节应该是草原，还是老舍爷爷写的呢！
老师先请了几位同学，用心品读这篇文章，接着对我们说，同桌合作，来阅读第一自然段，找出这一自然段中描写的景物。
接着就是一阵一阵的喧闹，我也和同桌交流，在阅读的同时，我也会看看四周，其实内心想的一定就是看看其他的同学举手了没（举手就代表阅读完毕的意思，一般表示为完成了学习任务），一转眼就看见了那黑板上的草原两大字，那字十分秀丽，也是应了她名字中的秀了吧！
在班里，可能从前我比较积极，自从那件事过后我便有些不再举手，而老师叫我起来回答问题时，我会十分的激动而不知所措，所以我解决不了的问题，我便选择的逃避，偶尔举手，但大部分还是不举手。
时间过得有些迟缓，但还是有好多的凡俗的声音，渐渐地突然停止了，接着便是一会儿的寂静，哄的一下又开始议论。这种现象在班级里是十分常见的，而这时老师就会问，大家有谁可以回答一下我的问题吗？
老师会得到她不想要的一片寂静，而同学们则会得到老师的点名回答，老师一定会这样说，那老师点名回答了啊？然后往下面一扫，便表现出十分惊讶的表情，来，这个同学你来回答一下老师的问题吧！
就这样如果同学回答不出来，老师就会用一些话语来引导我们走进这个问题的中心，明白这个句子用的好处，哪里好，怎么好，或者还会请其他同学来帮忙回答一下，接着可能会先请那个帮忙回答的同学坐下，在叫站着的同学也坐下。
不得不说，老师的上课风格就是有些依照课后的题目和余外练习来考我们的，但也不得不承认，都是重点。
也许是因为上课的方式太过于凡俗，所以刚开始大家都觉得这个老师也没什么过人之处，这么可以成为我们的老师呢！曾经我也是这么想的，可现在想来，自从经历了那件事后我就对她的看法发生了翻天覆地的变化，同而我也发生了变化，因为她而改变的变化。
[作者有话说]各位读者们，最近我思来想去还是不能放弃曾经写过的作品，不然就是对作品的一种不负责任的态度，所以我打算把这个故事写完，也将成为我揭示过去，揭示回忆最好的钥匙。也感谢之前的好评，带给了我很多的勇气，但还是谢谢你们，谢谢你们的支持，我会加油的，欢迎大家来阅读哈！
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