书虹出了门，刘行到儿子房间门口瞧了瞧，看孩子在电脑桌前认真复习、做作业。便走到阳台角落，他尽量的控制着打火机的响声，悄悄点上一支香烟。
虽然书虹出去了，但是，如果让儿子看到他在抽烟，也会抢下他的烟扔掉。
刘行坐在昏暗的阳台角落，边抽烟，边掏出手机，酝酿、构思着准备写首诗词。除了画画，抽空偶尔写写诗词也是他的另一兴趣。
吐着烟圈，吹着清爽如柳的夜风，安静的做着自己喜欢的事。刘行自我陶醉于这个无比惬意和美妙的时段。
但是，他没有忘记书虹交待自己在家里的任务，要适时看着孩子，别让他玩电脑。
过了半小时，刘行尽量放轻脚步，走向孩子的房间。走到门口，他见孩子慌张的按了一下鼠标，他心里明白是怎么回事。便直接走近孩子身边，瞧见电脑屏幕上，是一张地理试卷。
刘行本想拿起鼠标，叉掉他屏幕上的试卷，切换出大概率会是游戏的屏幕界面。他犹豫了几秒钟，最终，他还是决定装着什么都不知道的样子问孩子：
“这是老师布置的？”
“不……是。”
“这么说，是你自己在网络上找的试卷来做？不错嘛！有点主动学习的样子了，得表扬一下。”
说着满怀期待的拍拍孩子的肩膀，默默退出房间，又走到阳台。他希望自己的表扬，能警示孩子自觉安排控制好学习和游戏的时间。
书虹从小管教孩子相对严厉，因而他对孩子的各方面管教相对放松和自由，他觉得如果夫妻俩对孩子的教育都是严厉的，对孩子的成长是不利的。必须一紧一松，相辅相成，给孩子心灵营建适度自由的空间。
知子莫如父，从小到大，他都根据孩子的能力兴趣和性格特点，进行针对性的各项宏观量化的教育安排。基本上能保持在他构筑的大框架下运行，不偏离轨道，这就足够了。
刘行的母亲经常教导他：
“培养好孩子，是一个人一生中最重要的事业。”
刘行果真践行着母亲的教导，他把孩子从小当做一生中最重要的艺术品来雕琢，用尽心机。他甚至会因为书虹有时对孩子过于严厉的呵责，不惜和她翻脸吵架。
大多时候，刘行就象唐僧对悟空那样，对孩子不厌其烦的做宏观的战略上的思想教育教导。以攻心为主，潜移默化的激发孩子各方面学习的自主意识和自发能动性。书虹则是侧重于孩子的学习辅导，生活起居等具体事务的微观教育，并施以相对严厉的外部压力。
夫妻俩倾力培养的孩子不算出类拔萃，至少也是德智体音美劳各方面，发展都达标的优秀孩子。这是他们最感到欣慰的事，也是促进夫妻关系最好的纽带。
“马上就期末考了，你还偷偷玩电脑游戏！以为屏幕上放着张试卷，就能瞒天过海了？！全部内容都复习好了？都能考满分了是吧……”
刘行在阳台听到孩子的房间里，隐约传来书虹怒气冲冲的责骂声。他知道，是孩子玩电脑，被散步回来的书虹给撞上了。
刘行走进房间，对孩子说：
“爸爸起初走进来，其实是知道你摆着试卷，却是在悄悄玩电脑游戏的。我还故意表扬了你，是希望你能够自觉控制好。这整个学期下来，你手机电脑没少动。这不仅仅是你玩手机和电脑花了多少时间的问题，更重要的是，它更会影响到你学习时候的专注度。你在要考试的这一周，暂停一下手机和电脑游戏，有这么难吗？”
刘行说完孩子，又转向书虹劝道：
“你也不要再责骂了，一两天就要期末考，再怎么着，也上不了天。他爱怎么着就怎么着，不要管他，绐他完全的自由，只要他有那能耐，让他舒服个够。几天后就能看到结果，反正这段时间我反复给他强调了，期末考要是落下了，以后手机电脑碰一下都别想。走，书虹，我们出去，让他自己去思考。”
刘行拉着书虹出了孩子的房间，他不想让书虹过度的情绪，影响到孩子的情绪。他认为这样于事无补，相反，如果激发了孩子的逆反心理，只能让事情变的更糟糕。
夫妻俩坐到客厅的沙发，刘行继续向书虹讲述对孩子的教育观点：
“孩子已经是个初中生，不是个小学生，个头都比我们高了。不要动不动就责骂，要讲究方法和策略，要做到适可而止，恰到好处。这个年龄，已经具备有一定的成人式的思考能力。我们所要做的是，反复提醒警示和表扬鼓励交互并施……”
“好啦！我知道了，啰嗦死了！理论一套一套的，难怪儿子说你是唐僧。”
书虹不耐烦的回应着刘行，同时打开微信。当她看到工作群里的一条视频，抬头用疑惑责备的目光盯着刘行。
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