此时,我还只是把这当做女儿的一种兴趣与偶得,从未想过要去着力培养。直到有一天,赵老师向我推荐了《小学生名家文学读本》。我第一次对名家作品有了全新的认识,第一次开始认真审视名家作品的价值,并且开始辅导女儿进行专题阅读,深度精读。不知是否巧合,在我们精读了叶圣陶先生的部分作品后,女儿于一次游玩后即兴写了一篇《花海游记》。这让我觉得品读名家作品的作用与意义已经在女儿身上浮现出来了。
花海游记
今天下午,我和同学去花海游玩。一路上,我们有说有笑,可开心了!没想到等到了花海时却大失所望,只见到了路边一些小花丛而已。
可是,当我们走近这些小花丛时,却又有了一些惊喜。我们发现了几棵并蒂莲似的小花,还有一些小刀子似的草。还有许多小蝴蝶呢,“虎斑蝶”、白紫相间的“光明女神蝶”、金灿灿的黄蝴蝶……我们轻轻地走近一只,然后把手靠近它,小心翼翼地,不发出任何声音,不让它有所察觉,紧接着就能轻巧地捉住它了。但是,我们并不伤害它,随手就放飞了。
我们还发现了一只“巨型”蜗牛。开始我以为是我们吃过的田螺呢,当它蠕动着从壳中钻出来时,才知道原来是蜗牛呀。我又不愿意扔掉它,怕被路人踩死,就拿来一个小瓶盖,垫上一小片树叶,再把它放在上面,藏到一个安全的地方了。希望它能自己安全地回到妈妈身旁吧!
继续走,来到了一座小山前。小山旁有水,清亮而又美丽;小山上有花,可爱而又艳丽;小山上有树,高大而又威严;小山上有竹,青翠而又挺拔;小山上有人,自由而又活泼……花儿有蓝色的,娇嫩无比;有粉色的,魅力无穷;有红色的,鲜艳夺目。一切都美极了!
远处总能传来淙淙的流水声,比优美的音乐都好听。那是自然之歌,只唱给留心观察生活,热爱大自然的人听。缓缓的水声带着些仙境的神秘;微风拂面,鲜花的馨香沁人心脾;新翻的泥土飘着淡淡的清香,令人心旷神怡,神清气爽。如有乐声,那必是自然之乐。如有欢歌,也定是自然欢歌。哼着小曲,走在这如诗如画的“仙境”,美感和幸福就似清泉般自然而又无穷地流淌,向外一股气地拥。
在那里,我们还找到了希望的种子--蒲公英。我们对着她许下了自己的愿望,把她们一个个地放飞,让她们载着我们的梦想飞上辽阔的蓝天。
这是女儿第二次让我激动不已,让我自叹弗如。兴奋之下,我还连夜写了一篇读后感送给女儿,淋漓尽致地表达了我的惊叹与欣赏。
三年级时,女儿的班里有十个孩子的家长给予了我充分的信任,让孩子跟我一起学习阅读与写作。在意识到名家作品的意义与价值后,我开始对名家作品进行整理与思考,并且与孩子们一起研读。