《好妈妈胜过好老师》一书的作者，尹建莉女士，是一名教师，同时又是一名教育硕士。她是有着极大的耐心与爱心，又具有丰富的教育理论与教育实践经验的。因此，针对许多问题的分析与处理，她的做法是极具科学性与合理性，又极具前瞻性的。
而我们相当一部分家长是不具备这种教育背景与实践经验的，所以自我学习就变得极其重要了。孩子不会时，我们会要求其学习。我们不会时，为什么不能自我学习呢？
曾在网络上的一篇文章中看到过这样一段文字，“男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多(多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行
动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动)，这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。
男孩主要的荷尔蒙是睾(-)丸激素，它在中学和高中期间达到很高的水平。处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。睾丸激素可以提高男孩空间—运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。
所以毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。(我的邻居家的儿子，到上高中的时候，突然特别喜欢打篮球。家长认为这是浪费时间，上高中了，要考大学，每一分钟都要用在学习上。结果和儿子爆发了激烈的****。有段时间，我几乎每天都听到家长和儿子吵架的声音。)
家长不了解，在这个时期的孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。哈佛医学院教授约翰.J。莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状态。”
男孩的胼胝(pianzhi)体(连接两个半球的纤(xian)维素束)与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。”
联系到生活中许多类似的现象，或者是孩子们许多令我们感到“不可思议”、百思不得其解的行为，我们是不是有了一种恍然大悟的感觉？
很明显，自我学习会令我们的教育心态更加宽容，教育方式更加理性，教育结果更加理想。
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