古诗词课堂（一）

一堂语文课开始

语文老师同学们，这节语文课我们暂时不讲课，马上我们将进入古诗词学习

语文老师这节课我希望以游戏的方式让各位同学介绍自己最熟悉的诗人，如果是佚名，就直接说诗句就好

语文老师其次，对对联形式等也可以。

语文老师那现在老师先展示一个，展示完后各路人才就请做好准备了。我们将用传瓶子的方式开启

“传瓶子”顾名思义，就是将矿泉水瓶从第一个人快速依次传给下一个人，喊停由老师决定，其中，老师得背对学生

语文老师抱拳以示开始

语文老师相传，古代诗人司马相如在事业上取得少许成就之后，就起了纳妾之意，寄了一封十三个字的《两地书》给原配妻子卓文君

语文老师十三个字的两地书这样写道“一二三四五六七八九十百千万”

语文老师这里面的内涵如果有同学猜到等下可以回答，好了，现在正式开始

瓶子从第一个人那里开始，有的人故意把瓶子拿在自己手中迟迟不传，想以此坑害同桌

有的人手忙脚乱，瓶子一到自己手中慌忙推开，谁料越慌越乱，瓶子掉到地上，刚好语文老师喊停

身旁人无不幸灾乐祸，哈哈大笑，场面甚是活跃

欸！要论班上最出名的运气手是谁，没错。还是花见花开，车见车爆胎的小胖同学，小胖同学在班上的存在感不容忽视

这不，小胖同学挠着头硬是想不出来什么古诗词。于是……这一幕又出现

王斌老师啊，我都不会，平时玩游戏也没学到什么古诗词，你就放过我吧，我后面听您好好讲就可以了，

王小胖的确天天沉迷游戏，他这会正用那种撒娇的面容看着语文老师。语文老师对小胖同学是又爱又恨，所以这一下勉强过关

语文老师求放过？哈哈，好，放过你可以，只要你找一个同学帮你

王斌第一求救的是谁？

没错，就是泽南

王斌使劲拿出那股娘炮劲，还不忘耸耸肩，扭扭头，场面异常作呕

王斌泽南，泽南，救我！

虽然，王小胖离泽南差了两排，但……关键时刻，面临这样的尴尬境地，泽南本不想出手，还是帮一下吧

泽南小声喃喃

泽南这不是出于什么情感

周新宇小声回答道

周新宇哈哈哈哈，谁不知道你们俩……

泽南滚

泽南起身

泽南我曾读过卓文君的回诗:《怨郎诗》一朝别后，二地相悬。只说是三四月，又谁知五六年？七弦琴无心弹，八行书无可传。九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把郎怨

语文老师好！才女卓文君正对上了司马相如的十三字，大家发现了吧

全班掌声渐起

小胖同学默默坐下，两眼崇拜的看着泽南

语文老师好，那我们继续

又是一场传瓶子的火热

恰好，这次传到了林清旁边那一位

同学一我喜欢诗人刘禹锡的秋词:自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

同学一诗人墨客比较喜欢将秋天形容成萧瑟，寂寥的意境，而刘禹锡这种独特的角度我很赞赏

语文老师好！

掌声

又开始传瓶子游戏，可是……乌龙事件常在，这不，这位回答的同学传瓶子竟直接坐在座位上纹丝不动，竟想穿过过道不费吹灰之力传给林清

结果？结果当然就是，瓶子抛物线式落地，还滚了几下，此刻，刚好语文老师想恶搞，喊停

林清喃喃自语“欸，不装逼会死啊”

林清在脑子里搜罗了各位诗人，最终想了想，要不我就对完那首

林清老师，我想对完那首《怨郎诗》

林清万语千言说不完，百无聊赖，十依栏杆。 重九登高看孤雁，八月仲秋月圆人不圆。 七月半，秉烛烧香问苍天， 六月三伏天，人人摇扇我心寒。 五月石榴红似火，偏遇阵阵冷雨浇花端。 四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱。 忽匆匆，三月桃花随水转。 飘零零，二月风筝线儿断。 噫，郎呀郎，巴不得下一世，你为女来我做男。

语文老师厉害！这么长的诗句我们班泽南同学和林清同学现在就能直接背出来，这就是古诗词的魅力，望大家多加学习，我们先休息一下，老师先出去一下。待会继续

全班议论纷纷，有赞扬的，有不屑的，当然还有……男寝这伙

周新宇泽南，你家小林不错啊，两人一唱一和，厉害厉害，佩服佩服

泽南翻了个白眼

泽南我怎么知道她会对完，早知道这样，我就全部说完

周新宇这古代对诗也是觅的良配的途径哦

王斌转过身向着泽南，隔着两排，竖起大拇指

王斌嫂子真厉害！

泽南去shi

其实泽南心里是开心的，正如新宇所说，对诗，即使不是自己的诗，但听到林清在自己后面毫不费力对完的时候，心情是愉悦且赞赏的。因为，真正热爱古诗词的人才会懂得，何况是一场乌龙选中她来对

这种愉悦，不掺杂任何暧昧的情感，只来自于类似文人骚客之间的赞赏

如果说，泽南此刻只是愉悦，那在后面林清的表现才是真的让泽南开始真正注意到这个“同道中人”

未完待续