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Part.5

暗杀教室:那年那月那只杀老师

身后的学生用力抵着扫帚,毫无意义地与潮田进行力量的角逐。当然,他知道偷袭失败,但就是想最后反抗一下。

潮田一抬手就夺了过来,露出无害的笑容:“失败了哟。”那学生烦燥不已,掉头跑了。

潮田耸耸肩,表达了一下对那学生的惋惜,继续讲题。

课后,潮田在办公室休息,又开始考虑为克隆杀老师填补记忆的事。虽然已拜托律同学去合成情景记忆,但潮田觉得,这件事细想,就该明白,情况会比预计要麻烦得多。

“报告,老师。”一个声音打断了潮田的思路,是高木来了。“什么事?”潮田赶紧起身,因为高木很着急。

“有同学身体不舒服,要请假休息。”

“那我把准假条给你,你转交她吧。”

潮田提起笔,刚写了一半字,突然后脊发冷,杀手的直觉告诉他,有人偷窥。

“怎么了,老师?”高木见潮田动作一顿,询问道。

“不,没事。”潮田抑住慌乱,故作镇定写完假条,目送高木离开。

高木前脚去,潮田立马转身推开窗子,草丛,树后,门扇,目光转过窗外景物,并无偷窥者。潮田相信自己的感觉,可空无一人的事实在眼前。

他忧心忡忡地下了班,直奔三年E班的山区。

有几位同学来拍照搜集资料。摄影并非潮田强项,所以他只帮忙简单打扫了卫生。

“今天我感觉有人在偷窥我,”潮田对糸成说,“可是也没见人影。”

“也许是伺机报复的不良学生,”糸成说,“你之前不是调解矛盾来着吗。”

“嗯,也有可能。”

第二天是休息日,律已经初步合成了记忆轮廓,只包括杀老师来到三年E班的时段,即使乌间老师也加进去,再之前的记忆也基本只有大概了。这是很麻烦的一点,因为有可能造成克隆体记忆混乱。就像一部书后半部分很优秀,而前半部分只有片段和梗概一样。

所以大家聚到一起检查迄今为止合成的部分,并商讨如何处理只有耳闻的那部分记忆。

画面上成功地以第一视角再现了当年的场景,一个个熟悉的事件,让同学们颇有感触。无论多困难,他们也会竭尽全力。

培养液中的细胞,就这样分裂,分化,一点点形成了杀老师的样子,这也是提心吊胆的过程,黏液毕竟不是一般的DNA,杀老师本就是无法理解的形成,细想来,克隆它简直是天方夜谭。万一这东西突然变异,或遗传性不够,天知道会从奥田的实验室会跑出一个怎样的怪物。

也缘于这件事的特殊,潮田想说说自己被监视的事,但又担心会给同学们带来不安,没说出口,只安慰自己有可能弄错了。

潮田上的是医科大学,成为生物教师也不奇怪,他因此对这类科技很感兴趣。奥田特别答应他,这次让他在实验室细细参观一下。这样的机会可谓千载难逢,同学们前脚刚走,他便兴致勃勃地冲到实验台旁看个痛快,拿起一样样实验装置物品问个不停,奥田见他那么好学,自是认真为他讲述。

突然,一阵心惊感传来,杀手的直觉为潮田打响了警报。“渚,你在听吗?”奥田对潮田走神感到奇怪。“当然!当然我在听。”潮田尽力镇定。“那就好,我继续。这个是用.…”

走出实验室,潮田的不安感更强烈了。

刚走了几步,他以迅雷不及掩耳之势冲入绿化带松树后,对方反应极快,倒是躲得巧妙,他手捞了个空,但那人确乎暴露在他眼中了。

一位金发碧眼的女性,似乎二十来岁上下的样子。她却也不慌,微笑用十分纯熟的日语说:“我叫艾米•安蒂诺里,请多指教。”

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