Part.5

身后的学生用力抵着扫帚，毫无意义地与潮田进行力量的角逐。当然，他知道偷袭失败，但就是想最后反抗一下。

潮田一抬手就夺了过来，露出无害的笑容：“失败了哟。”那学生烦燥不已，掉头跑了。

潮田耸耸肩，表达了一下对那学生的惋惜，继续讲题。

课后，潮田在办公室休息，又开始考虑为克隆杀老师填补记忆的事。虽然已拜托律同学去合成情景记忆，但潮田觉得，这件事细想，就该明白，情况会比预计要麻烦得多。

“报告，老师。”一个声音打断了潮田的思路，是高木来了。“什么事？”潮田赶紧起身，因为高木很着急。

“有同学身体不舒服，要请假休息。”

“那我把准假条给你，你转交她吧。”

潮田提起笔，刚写了一半字，突然后脊发冷，杀手的直觉告诉他，有人偷窥。

“怎么了，老师？”高木见潮田动作一顿，询问道。

“不，没事。”潮田抑住慌乱，故作镇定写完假条，目送高木离开。

高木前脚去，潮田立马转身推开窗子，草丛，树后，门扇，目光转过窗外景物，并无偷窥者。潮田相信自己的感觉，可空无一人的事实在眼前。

他忧心忡忡地下了班，直奔三年E班的山区。

有几位同学来拍照搜集资料。摄影并非潮田强项，所以他只帮忙简单打扫了卫生。

“今天我感觉有人在偷窥我，”潮田对糸成说，“可是也没见人影。”

“也许是伺机报复的不良学生，”糸成说，“你之前不是调解矛盾来着吗。”

“嗯，也有可能。”

第二天是休息日，律已经初步合成了记忆轮廓，只包括杀老师来到三年E班的时段，即使乌间老师也加进去，再之前的记忆也基本只有大概了。这是很麻烦的一点，因为有可能造成克隆体记忆混乱。就像一部书后半部分很优秀，而前半部分只有片段和梗概一样。

所以大家聚到一起检查迄今为止合成的部分，并商讨如何处理只有耳闻的那部分记忆。

画面上成功地以第一视角再现了当年的场景，一个个熟悉的事件，让同学们颇有感触。无论多困难，他们也会竭尽全力。

培养液中的细胞，就这样分裂，分化，一点点形成了杀老师的样子，这也是提心吊胆的过程，黏液毕竟不是一般的DNA，杀老师本就是无法理解的形成，细想来，克隆它简直是天方夜谭。万一这东西突然变异，或遗传性不够，天知道会从奥田的实验室会跑出一个怎样的怪物。

也缘于这件事的特殊，潮田想说说自己被监视的事，但又担心会给同学们带来不安，没说出口，只安慰自己有可能弄错了。

潮田上的是医科大学，成为生物教师也不奇怪，他因此对这类科技很感兴趣。奥田特别答应他，这次让他在实验室细细参观一下。这样的机会可谓千载难逢，同学们前脚刚走，他便兴致勃勃地冲到实验台旁看个痛快，拿起一样样实验装置物品问个不停，奥田见他那么好学，自是认真为他讲述。

突然，一阵心惊感传来，杀手的直觉为潮田打响了警报。“渚，你在听吗？”奥田对潮田走神感到奇怪。“当然！当然我在听。”潮田尽力镇定。“那就好，我继续。这个是用.…”

走出实验室，潮田的不安感更强烈了。

刚走了几步，他以迅雷不及掩耳之势冲入绿化带松树后，对方反应极快，倒是躲得巧妙，他手捞了个空，但那人确乎暴露在他眼中了。

一位金发碧眼的女性，似乎二十来岁上下的样子。她却也不慌，微笑用十分纯熟的日语说：“我叫艾米•安蒂诺里，请多指教。”