《傀儡》《施暴者》分析

先介绍一下我是谁，我是沫楹，一家典当所的老板。

本书这几天将不再更新，当然本书是不在更新后续剧情，本书故事已过去了三分之一，我们对世间却了解的还没有三分之一；今天我们便重新翻开这本书来对每一个故事来详细讲解。

昨天我们讲解了《自负自大》，今天我们来讲解两个故事，故事内容不长，所以我们把这两个故事合了起来。

第一个故事《傀儡》，傀儡这个不知道大家是否熟悉。傀儡原指木偶，后比喻不能自主、受人操纵的人或组织。

故事中是一位母亲和儿子之间的故事，母亲过分干涉孩子生活，企图让孩子完全听取自己的话。这样的已不是爱，当一个母亲过于干涉孩子的生活时，孩子会被自己彻底毁了。

孩子不是我们的附属产品，他不属于我们，他属于未来，送孩子去这个那个补习班，有没有想过孩子真正想要的人生是什么样。

故事中的孩子有自己的主见，所以选择脱离母亲，却在母亲一次又一次的干涉下，终究做出来无法挽回的事情。

母子两个也并不是母子，只是养母与养子，祁先生所有的事情都知道，却也在养母的逼迫下，不得不做出自己的选择。

第二个故事《施暴者》，标题可能会让人误解，施暴者，到底谁才是施暴者。

校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在校园中，发生这些同侪间欺压的行为，可能包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论对别人的性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。霸凌并非为偶发事件，而是指长期性，且多次发生的事件。通常被霸凌的学生，会重复发生，并不只一次地被欺负。霸凌是以多种形式存在。

施暴者是用强烈的手段实施或者是作出打击伤害他人的人，施暴者不是偶然，就像故事中的琴音一样，她是为了不在让自己受到伤害而走上了施暴者的道路，同样有的人则是为了满足自己的虚荣心而变成施暴者。

受害者对施暴者的纵容是对施暴者的极大鼓励，受害者也要学会反抗，方式有很多，我们最不赞成的就是以暴制暴，用武力来解决问题。

琴音的反抗与方可的求饶形成了对比，对于精神上的伤害往往比对于身体上的伤害强几百倍，方可以后的人生大概就会在精神上的折磨度过。

琴音并没有真正成为施暴者，因为她比谁都清楚这种对人有多大的伤害。但伤害了就是伤害了，说再多的对不起都弥补不了你对别人的伤害。

傀儡：人生的道路有自己参透，别人的选择只会让你自己缺乏主见。

施暴者：对施暴者的退步与忍让只会助纣为虐，受害者的做法不是退步与忍让，想要自己远离，就必须做出自己的选择。

今天的《傀儡》《施暴者》就到这里，自己的选择是对自己最大的认可；明天我们讲解的就是《生存》，最后一篇故事我们将要在以后见面了，希望大家可以真真正正的理解。明天《生存》不见不散。