作者小白画线
是
一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一
唐舞麟报道
古月娜报道
舞长空你们两个
舞长空开学第一天就迟到了
舞长空算了
舞长空看你们是第一次迟到就不罚你们了
舞长空进来吧
舞长空介绍介绍自己吧！
唐舞麟好
古月娜好
唐舞麟大家好！我是唐舞麟
女客串哇！好帅呀（花痴）
古月娜大家好！我是古月娜
男客串哇！好美呀
舞长空好了
舞长空快回座位坐着
舞长空古月娜你和谁坐呢？
男客串老师！！！我！我！我
舞长空古月娜，你想跟谁坐呢？
古月娜嗯？
古月娜他！
指向唐舞麟
唐舞麟啊？跟我坐？开玩笑
舞长空好吧
舞长空你们就坐同桌吧
舞长空来！报一下中考排名
唐舞麟我！中考第一
古月娜我！中考第二
许小言我中考第三
叶星澜我中考第四
原恩夜辉我中考第五
谢懈我中考第六
徐笠智我中考第七
乐正宇我中考第八
男客串我中考第九
女客串我中考第十
一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一
作者好吧
作者我承认我在凑字数
作者勿喷
作者求你们了
作者继续更
一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一
古月娜你好！我叫古月娜
古月娜（伸出手）
唐舞麟啊？你好？（也伸出手）
舞长空唐舞麟做班长
舞长空古月娜做副班长
舞长空徐笠智做卫生委员
舞长空乐正宇做体育委员
舞长空许小言做学习委员
舞长空原恩夜辉做纪律委员
舞长空叶星澜组长
舞长空唐舞麟做大队委
舞长空古月娜做中队委
舞长空现在正式上课
舞长空上课
唐舞麟起立
唐舞麟老师好
古月娜老师好
乐正宇老师好
徐笠智老师好
谢懈老师好
原恩夜辉老师好
叶星澜老师好
许小言老师好
男客串老师好
女客串老师好
舞长空今天我们讲
舞长空1语文知识点20条 1．小说三要素： A人物B情节C环境 2．议论文三要素： A论点B论据C论证 3．比喻三要素： A本体B喻体C喻词 4．记叙文六要素（五W+H）： 何时when何地where何人who何因why何过how何果what 5．律诗四条件： A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调 6．五种表达方式： A叙述B议论C抒情D说明E描写 7．六种说明文说明方法： A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义 8．三种说明文说明结构： A总分总结构B总分结构C分总结构 9．三大说明文说明顺序： A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序 10．两种基本议论文结构： A提出问题-----分析问题-----解决问题 B提出观点-----论证观点-----总结观点 11．六种议论文论证方法： A举例法B对比法C喻证法D归谬法 12．八种主要修辞方法： A比喻B拟人C排比D夸张 E反问G反复F设问H对偶 （简记为：喻拟排夸，二反设对） 13．四种人物描写方法： A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写 （简记为：外语动心） 14．七种短语类型： 按功能划分为七种 A并列短语B偏正短语 C主谓短语D动宾短语 E动补短语F介宾短语 G的字短语 按词性分三种 A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语 15．六种句子成分： A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语 16．十二词类（性）： A名动形B数量代C副介连D助叹拟 17．三种记叙方法（顺序）： A顺叙B倒叙C插叙 18．三种省略号作用： A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长 19．四种波折号作用： A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止 20．四种引号作用： A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调 2语文学法归类 1．课文预习六步法： A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色 2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）： A听到ListenB看到Look C写到WriteD说到Speak E思到Think（耳眼手嘴脑五官并用） 3．赏诗三步法： A知人论世（了解作者，把握背景） B译析字面（通译全诗，分析景情） C阐明主旨（简述内容，阐明理趣） 4．划分文章结构四法： A依据表达方式 B找寻明暗线索 C依据时空顺序 D依据逻辑顺序 5．分析八种关键句作用： A点明题目，引起下文（点题句） B点明中心，亮出主旨（中心句） C设置悬念，引发兴趣（悬念句） D承上启下，自然衔接（过渡句） E前后照应，和谐统一（照应句） F侧面烘托，间接映衬（烘托句） G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句） H增强语言，突出特征（修辞句） 6．辨别七类文章写法： A对比写法 B象征写法 C烘托写法 D以小见大写法 E先扬后抑写法 F虚实结合写法 G夹叙夹议写法 3写作手法26个知识点 一、表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法： 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度： 正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法： 语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度： 视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法： 动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式： 正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式： 概括叙述、细节描写 十二、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法： 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分： 开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素： 人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为： 自然环境、社会环境 十七、议论文三要素： 论点、论据、论证 十八、论据分类为： 事实论据、道理论据 十九、论证方法： 举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式： 立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构： 总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式 二十二、引号的作用： 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2．文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。 1．比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2．排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3．设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4．对比：强调了……突出了…… 5．反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： 1．与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 2．该词与上文是一一对应的关系 3．这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 4修辞手法讲解8大手法 一、比喻 1．比喻的特点及作用： 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的 关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 2．比喻的种类： ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 二、比拟 1．比拟的特点及作用： 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 2．比拟的种类： ①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 三、借代 1．借代的特点及其作用： 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 2．借代的种类： ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 ⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 ⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。 四、夸张 1．夸张的特点及其作用： 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。 2．夸张的几种形式： ①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 五、对偶 1．对偶的特点及其作用： 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表 意凝炼，抒情酣畅。 2．对偶的几种形式： ①依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ②依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 六、排比 1．排比的特点及其作用： 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 2．排比的几种形式： ①成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖， 永远“国”下去一样。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 七、设问 设问的特点：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，*的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。 八、反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 反问的形式有两种： ①用肯定的形式表示否定。例如：***都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ ②用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？
舞长空好
舞长空下课
唐舞麟老师辛苦了，老师再见
谢懈老师辛苦了，老师再见
古月娜老师辛苦了，老师再见
乐正宇老师辛苦了，老师再见
徐笠智老师辛苦了，老师再见
男客串老师辛苦了，老师再见
女客串老师辛苦了，老师再见
叶星澜老师辛苦了，老师再见
许小言老师辛苦了，老师再见
舞长空好再见
一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一
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作者勿喷
作者勿喷
作者勿喷
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作者字数共六千多字
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