秦夫子忘机和无羡都坐下吧。
王一博是，夫子。
肖战好的，夫子。
待两人坐下，秦夫子开始训话。
秦夫子今日学堂来了新学子，大家要和睦相处，不得有仗势欺人的事情发生。既为同窗，就有同窗之谊，要温良恭敬，礼让同学。
众人皆答：“是，谨遵夫子教诲。”
秦夫子满意地点点头。
肖战悄悄转头看向蓝正越，蓝正越似乎有些尴尬和不快。
肖战又转过头去和王一博蓝谷雨说悄悄话。
肖战忘机，谷雨，难道秦夫子是看到刚才蓝正越过来威胁我们那一幕了吗？
王一博我感觉夫子的确意有所指。
蓝谷雨往常有新学生来，秦夫子也没有这样交代过，想必是看到了那一幕了吧。
肖战嘿嘿嘿，蓝正越活该。他不是想在秦夫子心里留下好印象吗？现在可搬起石头砸自己的脚了。
王一博小声点，正上课呢。
肖战随即做了个闭嘴的手势，默声不言。
秦夫子今日上课我们开始学习“诗”。诗想必大家都不陌生，有谁想来说一说自己对于作诗的感受吗？
一个学子站了起来。
“秦夫子好，学生素日爱读诗，也偶有作诗，对诗也有些感悟。我觉得诗者，以言志抒情为重。兴味到了，情感充沛，诗自然而然便可作出，此乃瓜熟蒂落，水到渠成。”
秦夫子不错。
蓝正越秦夫子，学生不同意这个观点。
秦夫子哦？正越又如何看呢？
蓝正越学生以为，作诗应以掌握格律音调，通晓典故为主，此乃作诗的基础。倘若单凭兴味，不讲格调，作出的诗音律不佳，无可读之韵味。
蓝正越嗯，也有道理。
得到了秦夫子的赞同，蓝正越一扫刚才的不快，颇有些高傲地环顾学堂四周，然后有些挑衅地看着肖战和王一博的方向，方才坐下。
肖战蓝正越刚才是不是在挑衅我们？
王一博是的。
肖战哼。以为我们不懂吗？
王一博你要做什么？别冲动。
肖战放心，我只是也想回答问题而已。
说完，肖战也站了起来。
肖战秦夫子好，学生对这问题也有些自己的看法。
秦夫子无羡如何看？
肖战学生以为这作诗嘛，首先是要学诗。学诗的第一步肯定是像蓝正越同学所说一样要懂格律知音调。
听到这话，蓝正越高傲地一笑。
蓝正越既然观点和我一样，魏无羡你就不必说了。
肖战蓝同学莫急。这只是我第一个观点而已。虽说作诗的基础是格律音调，但当掌握这些基础后，要进行学诗的第二步——创造，这一步才是关键。
秦夫子创造？
肖战是的，秦夫子。作诗倘若囿于格调音律，初期没有什么影响，但后期诗人的水平将会停滞不前，没有提高。因为他没有创造。如果诗人只是将格律典故熟背于心，而不加以创造，写出的诗要么浅白无知，要么晦涩难懂。
肖战反过来，如果诗人通晓的典故不多，但是在作诗时有所创造有所突破，即使格律没那么严谨，我觉得也是瑕不掩瑜，是天才的创造。综上，我觉得我更赞同前一位同学的观点，而蓝正越同学的观点学生觉得不妥。
蓝正越本来听到魏无羡的话还觉得沾沾自得，但越听到后面越生气，当听到最后魏无羡将自己的观点批的一无是处时，生气极了。
蓝正越你！
蓝正越身边的朋友连忙劝住他：”正越，你先别着急。秦夫子还没有发话，你的观点不一定是错的。”
蓝正越“哼”的一声，倒是没有说话了。
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