庸人寻咎

选择也是让他痛苦和纠结的一件事情，因为他将选择也视作失去的代价。

失去的确是一件令人痛苦的事情，但有些失去是顺其自然的，并不会让人感到难受。

而他竟执着于那些顺其自然的失去，这便尤为可笑，一切都只是因为他想得太多。

有时候做选择是不应该想太多的，所谓的快刀斩乱麻其实是一种很好的选择能力。

他的失败应当归咎于自己，因为不善选择，资源就会被浪费，甚至会流失。

拒绝选择并不意味着避免失去，而意味着逃避失去，意味着自我欺骗。

人才的培养是与教育息息相关的，一个人能否成才除了天赋以外还与所受的教育直接相关。

良好的教育发挥出人的天赋，不良的教育禁锢人的天赋。

教育不仅要培养人的能力，还要培养人选择的能力。

学校是人类开展教育的机构，也是培养人才的机构，只是不能将所有人都培养成人才，甚至将本应成为人才的人变为庸人。

人的一生所接受的学校教育往往是从被动到主动的。

主动学习往往依靠的是兴趣，但很多人都不会对学校教育的内容产生兴趣，还会因学校教育的辛苦而产生厌恶，所以学校教育主要是一种被动学习的模式。

人们在被动学习中获得主动学习的能力，但人们却很难从被动学习中快速切换为主动学习。

当一个人被动地学习惯了，也就丧失了主动学习的能力了。

在目前的教育制度体系下，人从小学到中学，都是在家长和学校逼迫中学习，有人为其制定目标和指明方向。

他们清楚地知道自己的前方有一个关卡，那就是高考。

在小学和中学，大多数人都有相似或相同的目标，他们在同一条路上，走向同一个地方。

在同一条路上，他们结伴而行，只是有些人走得更快。

无论如何，他们都几乎不会为方向和目标的问题而苦恼。

然而高考以后，他们分道扬镳，他们要自己找寻适合自己的方向，也要寻求新的动力来源。

在渡过高考这个关卡之后，几乎曾经所有的压迫都消失了。

他们将面临的是社会的压迫，但刚进入大学的他们还无法感受到社会的压力。

当他们能够感受到社会的压力之时，或许已经晚了，又或许会选择逃避。

他们应当直面社会的压力，但不是谁都能做到。

高考以后几乎没有人再逼迫他们学习，但他们学习的路途却依然漫长，只是由被动学习转换为主动学习了。

然而这种转换岂非太快了，并不是所有人都在高考前的被动学习中获得了主动学习的能力。

于是诸多大学生堕落了，他们在迷茫和诸多诱惑中放弃了学习。

他们没能从被动和主动的快速切换中适应过来，毕竟年轻人的自制力本就较弱，又在大学中获得了解放。

一个人在大学中堕落或许不应该怪罪大学，而应该怪罪于自己，或是归咎于高考之前的中学、小学。

除了怪罪于自己以外，那便是教育制度的罪责了。

良好的教育制度不应当在人的学习生涯中有一个良好的过度么，而高考，从中学到大学就是那个最失败的过渡。

人应当在被动教育中获得主动学习的能力，然而当今的教育显然没能做到这一点。

如今的教育只是让人在高考以前仅仅以高考为目标，而在进入大学以后就用社会的压力来促使其进步，然而社会的压力对于从小被人推着走的当代年轻人来说是否又过于残酷了。

人从小学到中学面临的主要压力是学习，其动力来源于父母和老师的监督和逼迫。

人从进入大学开始，很多父母的监督和逼迫近乎消失，其面临的主要压力来源于社会，而动力又从何而来，于是只能将压力当作动力。

父母和老师的压力是包含爱与希望的，但社会的压力是令人痛苦而且残酷的。

人们不会因为爱的浓烈而自暴自弃，却会因为现实的残酷而崩溃。

当一个人逃避压力和无法承受压力的时候，便走向堕落。

也许这样的堕落并不会影响社会的发展，但社会不应当坐视不管，毕竟人类社会的存在应当让更多的年轻人良性发展，而非让其走向堕落。

随着人类平均寿命的增长，其学习生涯的时间也相应增长。

现代社会的各类知识的体量越来越庞大，各种体系的分类也越来越细致和繁杂，于是人们就不得不将更长的时间用于学习。

当高考之后的学习时间几乎已经能够和高考之前的学习时间媲美，那么高考之前的学习模式是否应当得以重塑，不致在高考前后产生天壤之别，让人无法适应。

教育应当让人获得主动学习的能力，而非被动地接受知识，如今的小学、中学教育缺乏的便是培养人主动学习和选择的能力。

现在的教育只是让一群习惯了被动获取知识的人突然进入到一个要依靠主动学习获取知识的世界，但他们显然还没能获得主动学习的能力，也缺乏主动学习的兴趣，还面对着诸多诱惑。

教育的悲哀最终是人的悲哀。

社会依然在良性发展，当前教育的缺陷不至于让社会退步，但其间已经可以闻到腐烂的恶臭。

大多数人都只能发发牢骚，不能提出解决方案，他便是其中之一。

发牢骚是有必要的，毕竟发牢骚的人多了，也就有人能提出解决方案了。

一个人变为庸人还是不要怪学校为好，因为学校只是在教育制度的规范下运行。

庸人可以怪罪于教育制度，但最终还是应该在自己身上找原因。

应有的资源摆在每一个人面前，却不是所有人都将其有效利用，这是人的责任，而非资源的责任。

人还是应当勤于反省自我，所有人的自省便是社会的自省。

当大多数人都做出了改变，社会也就做出了改变，教育也就会随之而改变，其悲哀也就会消失不见。

他的失败怪不得别人，因为别人不必承受他的失败。

他的失败得由他自己承受，也不会有人在乎他的失败，所以还是归咎于自己便好，毕竟如此不会伤害别人，他也不想伤害别人。

2020.4.13

--《胡言乱语》（二十六）​下

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