语文课，不知道为什么今天李落有事没有来，就由寒溪代课。
作为副老师，她经常性的帮李落写文案，再加上作为学霸，她有一套自己的学习方法，现在最为关键的便是如何把自己的方法运用到同学们身上。
她从座位站起来，面带微笑，“今天语文老师有事，由我来代课。”。
班中的人虽说对寒溪以前的样子有所改观，可在有些学生眼里，她当老师不可能，以前的她特别软弱，只是认识了李落才从软弱中走了出来。
可走了出来，并不代表她不是懦弱的人。
面对有些同学们的质疑，寒溪撸起袖子来，跟同学们笑的很开心说道：“大家好，第一次教，不足请帮忙指正过来。”
“寒溪在这里感谢大家。”
语文一直是自己的强项，对于强项的科目，她有自己的独特见解。
这节课主要讲述文言文，对于文言文，寒溪会把重点字或词让学生们先标注一下，然后在旁边写意思。写完之后，再把不认识的字拼音说出来。
她不选择让学生来读，而是自己去读，她把每一个人物角色扮演的淋漓尽致，总是把一个人物的对话和形象说的饱满。
对于旁白她会用普通话快速流利的说出，对于对话她会用饱满的声线去读出。
一篇文章读下之后，学生们发现自己竟不知不觉间听的入迷，仿佛自己在那篇文言文之中。后，又回味一下。
彻底反应过来后，班里一片掌声。寒溪内心雀跃，“嘿嘿，幸好昨天有认真的预习、练习读课文。”。
然后寒溪把课本放下，把之前标注的字或词一个一个的记住顺序。
“由右排第一位同学先说往后排，呈S形来回转。我说字或词，你们来解释，答上来我自罚唱歌，答不上来你们唱歌。”
有的人想让她出丑，有的人想听听她唱歌，都开始使出吃奶的力气用来学习，学完第一个字后赶紧的再学一个。
第一个字很简单，他答上来了，幸灾乐祸的看着寒溪，好似在说：“怎样？唱呗！唱的不好也没事，我来唱，说不定还能增加我帅气的形象。”
事实证明，一番轮完之后，班里的同学都泄气了，只有喜欢听寒溪唱歌的不会泄气。
“怎么办呢？嗓子有点渴呢！”一听这话，立马来精神了，就等答完之后听听寒溪嗓音变粗的样子。
没一会儿又泄气了，有个同学闷闷不乐的说道：“你唱的都是一句，而且我都来来回回的记了很多遍了想让你出丑，可你不给面子啊！”
寒溪捂嘴偷笑，“那行啊！如果全班都答对，等课间我给大家跳一小段舞怎样？”。
“说话算话吗？”有个别同学不相信的提出疑问。
寒溪摊开双手，“我都唱完歌了，怎么会不履行义务呢？”。
邪念之下，剩余同学很快答对，这令寒溪略微惊讶。
下课后，寒溪拍拍手示意静下来，然后开口唱文言文前三段的翻译，再加上跳舞。二十分钟后竟想跟着唱，可不知道怎样唱便用手机录了下来。放学回家听。”
舞跳完，这节课结束。
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