学过之后，由于人们的记忆特点，知识总是会发生遗忘的。遗忘的速度和数量是先快后慢、先多后少。最初几个小时忘掉的最快最多，以后逐渐慢下来，这就是遗忘规律。
所以，学过之后，首次及早复习对学习效果影响非常大。由于刚学过，印象还比较清晰，及时复习省时省力，效果又好。有些同学在课堂上就已经利用各种机会和形式进行复习巩固了。他们利用课上的“空闲”时间精读课本、归纳整理、总结概括、研习例题、多做练习、强化记忆，等等，这些都是及时复习的好做法。
(1)首轮复习要及时
按时完成作业也是及时复习的需要。有些同学作业拖拉，也是造成不能及时复习、不能巩固知识的重要原因。
课后复习一定要在当天进行，不要等忘掉大部分或全部忘掉才去复习，那样损失太大。要做到“日清”——当天的知识当天复习，当天的问题当天搞懂。如果拖延到以后再复习，就会事倍功半，得不偿失。
(2)复习要多次重复，有密有疏
复习就要重复，没有重复就没有复习。但复习又不是简单重复，而是“科学重复”所谓科学重复，除了要深入思考之外，还要注意两次复习间隔的时间要合理：先密后疏。
一般认为在“要忘还未忘”时复习，效果最好。这里作为例子提供一份英文单词复习时间表，供同学们参考。
当天学完之后，应在3-6小时内复习1次；
第一天早上复习1次；
第五天复习1次；
第十五天复习1次；
第三十天复习1次；
第六十天复习1次；
半年以后复习1次。
经过上述1次学习和7次复习之后，一般都能牢记学过的单词。
这只是一份记忆性较强的学习材料的复习建议，并不要求我们机械照搬，而是说明先密后疏、合理间隔的道理。有些同学平时不能坚持经常复习，临近考试才急急忙忙复习，效果自然很差。
坚持多次复习，不搞突击性复习，是复习的重要原则。至于具体怎样间隔复习，同学们可以在实践中逐步摸索，从而找出适合自己的好办法。
(3)建立“知识网”，将知识点联系起来
孤立地看待所学知识，很难透彻理解，也很难记忆持久。如果把知识点放在“知识网”中去看待，很容易理解和记忆
以初中代数中“分式的运算”为例，如果孤立地学习不容易学好。如果放在整个“知识网”中去认识就很容易学习。分式运算是依赖于因式分解的，没有因式分解的基础就做不了“通分”和“约分”。联系到小学学过的“分数运算”，它们都有许多类似的地方，只要把区别搞清楚了，用不着费多大劲就可以学好“分式运算”。当然有些内容不会都是这么简单、这么明显，但你一定要寻找这些联系，不要孤立地看待知识。
(4)循环往复
理解知识时不要孤立、片面，具体操作时要“往返滚动”复习。复习第二节，要连同第一节一起复习（如有可能再预习第三节）,复习第二章，还要连同第一章一起复习……这样的复习就像梳头发，每次从头梳理一遍。这样把前后反复联系在一起复习，日积月累效果非常好。
(5)有“方法”更有“技巧”
不仅要复习知识，而且要注意总结用过的“方法”和“技巧”。这些东西主要指一些思维方法，表现在一些分析问题、解决问题的思路上。它们也可能明确地在课本中出现，也可能只是老师点拨的。你要在各种类型的复习中，把熟练掌握“方法”当作重要的复习内容。
(6)努力回忆所学的内容
课后复习时，可以先合上书本，自己试着把老师讲课的内容独自回忆一下：这堂课老师讲了哪些内容，边想边动手写一个提纲。如果想不起来被“卡住”了，可以翻看课本，接着再回忆。总之，尽量自己回忆。写完提纲后再看书对照，哪些是准确的，哪些是不准确的，有时反复翻看几次书才能把提纲编写准确、完整。这种自我强制性的回忆，可以提高兴趣，还可以加强记忆和理解。
尝试回忆的办法还可以用在周末小结和其他复习中。
(7)把握知识的内在联系
每一次复习都要从更高的角度、更大的范围里去理解思考知识的内在联系。不要多次复习仍浮在表面深入不进去，这样既不便于理解又不便于记忆。有些同学“一看书就懂，一做题就不会”，其实就是因为他们看书复习时只是简单重复，缺乏深入思考。缺乏深究质疑，没有弄清内在联系的复习就像“下不透的雨”，经常下雨，每次都没下透，这样的雨对庄稼生长是没用的。
(8)复习的方法和内容要交替变换
一次复习，长时间使用同一种方法，单调枯燥，容易疲劳厌倦，效果也不好。为了增强兴趣，提高效率，应当变换各种方法，交叉运用。不仅方法要变换，从复习内容看也要交叉变换。不要半天、一天全部复习一科，这样效果不好。文科、理科合理搭配，可以提高复习效率。(9)复习时要调动起多种感官
只要条件允许，脑、眼、手、口、耳并用，可以增强复习效果。比如复习外语，只是默读不行。应当眼看、脑想、口读、手写、耳听，一起进行记忆深刻，效果好。即使是理科也不能只用眼看、脑想，而应当用笔勾勾画画、写写练练，懒于动笔是不行的。
(10)精读课本、参考书
有的同学以为复习就是看参考书、看课外补充资料，就是做辅导资料上的习题，这是误解。忙于做课外题，忘记了精读、研读教科书，这种做法不可取。当你在解决问题遇到困难时，再回头看教科书，很多问题都可以在课本中找到解释。尤其是课后复习、周末小结都应当反复研读课本，对基本概念、定理、定律、重点内容、例题等都要反复思考理解。复习中千万不可轻视课本的作用。
(11)抓住重点，不放走弱点
知识本身有重点，老师在课堂讲授中已经明确过。你在复习中要抓住这些重点反复深化理解。每个同学在掌握知识时，都可能存在某些地方没有掌握好，这就是自己的弱点、自己的薄弱环节。复习中针对这些弱点，要多投入些精力，力争搞懂搞透，以防后患。
这就是说，复习中不能平均使用精力，要在知识重点和本人弱点上多下些功夫。
这种有所侧重的复习，效果才明显。
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