总有那么一些人总是嫉妒别人，看到别人好了就说别人不好，看到别人的好处就说他是抄的啊总是以为自己不好，别人就不能好。
“同学们，上个星期你们写的作文我改出来了”
“这次作文大有进步，有几个人写得很好，我已经把他们的作文印了出来，等会儿发给你们，现在的这一篇是最高分的，大家一起来赏析赏析。”
投影屏幕上投出了一篇作文
“老师太模糊你你要调一调”
“老师太暗了，你要把灯开了。”
“老师你要去过去那两边拉一拉窗帘，反光，这边看不见。”
“老师，他这篇的作文的主语到底是谁呀？是他还是她？”
老师，他是不是要写错字啊？你看一下那个褐字。”
“好啦好啦，不安静，现在是安静看的时候。”
“有什么问题等会儿再讨论。”
老师在黑板上刷刷刷的写了几个问题。
顿时，同学的注意力就被吸引到黑板上了。
第一，他写的好处在哪里？说明三个，第二，他写的不好之处在哪里？说明三个，第三，还有哪里可改进的地方，至少说明两个。
“哇，要求那么多呀！”
“我咋看不出它哪里好呢？”
“我咋觉得他全部都是需要改进的地方，错字特别多，句子语序混乱，没有引用大量的事件。”
“既然大家都开始讨论呐，那说明都已经大家都已经看完了，那现在我点几个人来回答回答”
“刚刚说话最多的那个人站起来回答回答问题，这篇文章哪里不好啦？”
“老师我没看出他哪里不好的。”
“……”
“那你说说这篇文章哪里好吧？”
“那我还是说不好的吧。”
“首先……，其次……，最后……”
“这个同学说的很好。”
“他说的是大部分问同学都有的问题，但是这篇文章没有这些错误。”
“我上课不是告诉了你们吗？引用大量事实的是最笨的方法啦，要是你文笔优美，你可以用比喻那些形式来是你的文章看起来优美充实，并不需要用大量的事实。”
“再着你说的语句混乱，你刚刚说那一句语句没有混乱，他引用的是我们学过的句子，你连上课学的知识你都不知道，你还好意思说？你上课在听什么的。”
“接下来有谁毛遂自荐呢吗？”
“我我”
“好的，这位同学很积极，站起来回答一下吧。”
“我认为这篇文章不好之处在于……”
“还有谁要回答的，直接站起来回答就可以了，我等会儿再总结。”
站起来同学一个又一个回答的答案一个又一个。
“好啦，现在暂停吧，听了那么多，我也知道你们对这篇文章的评价是怎么样的了”
“你们现在一致对外对这篇文章的否认”
“这篇文章可是56分的高分呢！”
“老师，老师，我还有话说，我来说它的好处在哪里”
这个不就是刚刚说坏处说的最多的那个人吗？
“算了，你刚刚说坏处那么多，还要来说好处，岂不是把你的坏处都给驳倒了。”
“哎，这篇文章就暂不分析了，现在来发卷子，你们看完剩下的几篇，在把分析都写上来吧。”
哎，这都是什么学生那间说别人的坏处，哎。
十分钟……
“现在开始写你们对这几篇的文章的评价，等会儿我一一看过。下节课，我再来总结你们的观点。”
“老师这还用评价吗？他们的文章都是网络上原模原样抄下来的。”
“你为什么这样子说呢？”
“这篇作文你不是也是发给我们回家写的吗？我回家也去上网查找了，看过很多篇才写了一篇，改了一下就写了抄上去交给你的。”
“怪不得你的句子单看都那么优美，合起来简直是一篇狗屎。”
“嗤嗤嗤”
“就这样子，你就怀疑他不能自己写出来，你这对同学也太不信任了吧。”
“呵呵，就他这种成绩他能写出来，我从这里跳下去。”
“那我觉得你现在就可以从这里跳下去了，因为他们班我是在课堂上写的，没有让他们拿回去。”
“说不定他们提前知道题目上说呢。”
“他们班是第一个写的，你们班是最后一个写的，要是知道题目的话也是你们先知道啊。”
“那他可以在课堂上拿出手机抄啊。”
“你当我是瞎的还是当我是聋的？而且监控录像摆正那里，你当是摆设吗？”
“反正他就是不可能写出来你这么好的文章呢，不信你现在你就可以上网搜一搜。”
“我们保证绝对有一样的文章。”
“那我要是收不到的话，你们是不是要去向他道歉呐？”
“怎么可能会去向他道歉，他肯定是抄的。”
“那要不要把他叫过来，让他当场再写一篇不一样的题目的，看他能不能写得好”
“不用你交过来的话，他写的文章不是这篇，又怎么能证明这篇文章不是他抄的呢？”
“就是啊，如果是这篇文章的话，他都已经抄过一遍了，肯定有印象，就算不能写出一模一样的，但也是能写出大概的。”
“你们……我看你们就是嫉妒他，嫉妒他文笔好。”
“我用得着嫉妒他吗?我的成绩比他高多了。”
“高，又能高到哪里去，高一分而已。”
“反正我就是不信他能写出这么好的文章。”
“你们信吗？”
他转过身向后面问了问。
“不信，这个人我也认识的，他不可能写出那么好的。”
“对啊，我们不信，他肯定是抄的。”
“算啦，你们既然这么认定，我也不跟你们争论是个问题啦，你们这一群人我看你们就是嫉妒嫉妒别人的好的。”
“下次我就不把他们的拿给你们看了”
“怪不得这就是你跟他们区别。”
“像你们这种善妒的人是不会用发现美的眼睛去发现别人的美的。”
“那些成功的人都是会去努力寻找别人的美，而你们只会去寻找别人的丑。”
“只有自己心灵丑陋的人活是对自己不自信的人才会努力去寻找别人的丑。”
“从而来恢复自己的自信。”
“你们难道就不知道通过提升自己的能力，提升自己的价值来让自己变得自信吗？”
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