学习内容

蓝蓝的天空，青葱的树木。活泼的初中。积极但搞笑的上课……

“我们今天来学电磁场。”老师用右手在黑板上重重地敲了一下。

“啊，听说电磁场这一块很难得什么右手定则，什么安培定则等等等，啊！同学甲”

“可不只这些定则还有什么永动机，电磁场线，电动机等等的”同学乙“另外我还听说说那些学长学这些学的都要疯了。”

嘭嘭，老师拿尺子重重的拍了下讲台，那声音大的，足以令班里的同学都安静下来。

“这一块是有点难，所以呢，我们不要按照课本上学，课本上那个是什么呀？我用我自己的方法来教你们，保证你们都学会。”老师拍了拍手。

“另外你们都得给我买一套好电子磁工具。上课要用。”

“你们别跟我说穷啊，要是谁没钱买的话，就来我这里来报告报告，我来找你家长好好的谈一淡。”说着还笑了笑。

可那笑容在学生眼里看的是那么的恐怖。

哎，要被这个全级最恐怖的老师给折磨了。

我为什么会被分到这跟我班呐？

这是这一时间帮你大部分同学的想法。

……

“今天我们那些安培定则。”

“举起你们的右手。然后用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的方向，大拇指的指向就是电磁场的N极”

“好啦，都听懂了没嘛，这一节课就只有这么点内容。”

“听懂了”洪亮的声音在这个班里响起。

你要问我为什么会是洪亮的，而不是气息奄奄的。那是因为在开学的时候也是这个老师教。同学们当然是细声细语的，装淑女装绅士呢。导致课堂上回答问题很小声，于是放学可就惨了。“你们既然中气不足，那就给我在操场上跑十圈，跑完才能走，我亲自监督你们。”

“现在我们开始来写练习题。”

“翻开xx写xx,给你们五分钟的时间写完这两道大题”

说完老师便从讲台上走下来，在学生座位间穿梭着，找着学生们的错误。

呯，一个巴掌拍在了我的桌子上。

“右手什么是右手？你的哪只手是右手啊？写字是用右手吃饭的也是用右手。”老师爆炸性的声音在我耳边响起。

老师的话吓得我心肝一颤。“这……这……只”我颤颤巍巍的举起了右手。

“然后呢，然后呢，然后该怎么做呢？”

“你知道吗？”

“知……道”

“知道还不赶紧给我做，你的时间很多呀！”

“哦”

五分钟过去了。

“现在我们来对对答案。”

“你就是你啦，刚刚用左手的那个人给我站起来说答案。”老师用手指了指我

“第一题xxx第二题xxx”

“这两题的答案是对的，你们还有什么疑问吗？”老师用余光扫了扫同学。

“没有。”

“那我们来学下一个内容”

“我们要学的内容是电动机”

“关于电动机这个原理你们高中会学的，我现在就不讲那么详细了，你们只需要给我记住，电动机跟电磁场的作用是一样的，原理你们就不用理它啦。”

“好的，老师。”

高中课堂……

“今天我们来学电学这一块的内容”

“电学这一块内容主要分为电磁场，电动机，永动机这些内容。”

“这些内容你们初中都学过的，我就不多讲了，你们要是忘记的就给我回去翻初中课本，知道了吗？”

“老师，我们初中没有学，初中老师说高中老师会教的。”

“那就是你们初中老师的事啦，不关我高中呢，我不会理的。”

“你们要是不会的话就去问问那些会的人，实在不行就回你们初中去找你们初中老师问一问。”

“也可以去上补习班学一学。”

“……”

呵呵，这就是我们的学习内容。