宸枫言&宸尘钰
17&17
10.16&11.16
“疯子”&“天才”
都市校园 he 双男主 原创剧情
宸枫言
双向情感障碍、精神分裂、绮梦症（过会解释）。父母离异，父亲家暴，母亲抛弃。家境小康。
宸尘钰
抑郁症、心境交替症（后面解释）、幻觉共鸣症（同上）。孤儿，父母因为事故而去世，长居孤儿院。
病名：绮梦症
定义:绮梦症是一种罕见且神秘的心理疾病，患者在清醒状态下会频繁进入一种类似梦境的状态，这种状态被称为“绮梦”。在绮梦中，患者会经历各种奇幻、美好的场景，但这些场景与现实截然不同，且往往带有强烈的个人情感色彩。
症状:
1. 频繁绮梦：患者会突然进入绮梦状态，每次持续时间从几分钟到几小时不等。在绮梦中，患者完全沉浸其中，对外界毫无感知。
2. 情感波动：绮梦中的场景通常与患者内心深处的渴望或恐惧有关，因此患者在绮梦结束后，往往会经历强烈的情感波动，如极度喜悦、悲伤或焦虑。
3. 记忆模糊：患者在绮梦中的经历通常会在醒来后变得模糊不清，只能留下一些片段化的记忆，这些记忆往往带有强烈的视觉和情感冲击力。
4. 现实脱节：频繁的绮梦会导致患者在现实生活中逐渐失去方向感和时间感，甚至可能出现社交障碍和工作学习能力下降的情况。
（我自己想的哈，有点神经病。）
病名：心境交替症。
定义:
心境交替症是一种心理疾病，患者的内心世界在两种截然不同的心境之间频繁交替，每种心境都有其独特的情感、记忆和行为模式。这种交替不仅影响患者的情绪稳定性，还可能导致他们在不同心境下做出完全不同的决策和行为，严重影响日常生活和人际关系。
症状:
1. 心境频繁交替：患者在两种心境之间频繁切换，一种是乐观、积极、理性的“阳光心境”，另一种是悲观、消极、冲动的“阴郁心境”。每次心境切换的时间不定，从几分钟到数小时不等。
2. 情绪波动剧烈：在阳光心境下，患者表现得非常乐观和积极，能够很好地处理工作和学习中的事务，与人交往时也显得热情和友好。而在阴郁心境下，患者则会变得情绪化，容易冲动，对小事反应强烈，甚至可能会做出一些不符合平时性格的行为。
3. 记忆片段化：虽然患者在两种心境之间切换时记忆是连续的，但每种心境下的记忆和体验可能会被分割成不同的片段，导致患者在回顾过去时感到困惑或不连贯。
4. 行为不一致：患者在不同心境下的行为模式差异显著，可能导致他们在工作、学习和社交场合中表现出不一致性和不可预测性，影响人际关系和职业发展。
5. 自我认知混乱：由于心境的频繁交替，患者可能会对自己的身份和性格产生困惑，感到自我认知的不一致，进一步加重心理压力。
病名：幻觉共鸣症。
定义:
幻觉共鸣症是一种罕见且复杂的精神疾病，患者会频繁地经历强烈的幻觉，并且这些幻觉能够与周围人的感知产生共鸣，导致患者和周围的人同时感受到相同的幻觉内容。这种病症不仅影响患者自身的心理健康，还会对周围人的心理状态产生负面影响，导致社会功能严重受损。
症状:
1. 频繁幻觉：患者会频繁地经历各种强烈的幻觉，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉幻觉。这些幻觉内容丰富多样，可能涉及人物、场景、声音、气味等。
2. 幻觉共鸣：患者的幻觉不仅自己能够感知，还能够与周围人的感知产生共鸣。例如，患者看到一个不存在的人，周围的人也会同时看到这个人；患者听到一个不存在的声音，周围的人也会同时听到这个声音。
3. 情绪波动：由于幻觉内容的不确定性和不可预测性，患者和周围的人会经历剧烈的情绪波动，如恐惧、焦虑、困惑和恐慌。
4. 社交障碍：患者和周围的人由于频繁的幻觉共鸣，会感到极度的不安和恐惧，逐渐减少社交活动，导致孤立。
5. 认知混乱：患者和周围的人会逐渐分不清现实和幻觉的界限，导致认知混乱，影响日常生活和工作能力。
6. 身体不适：长期的幻觉共鸣会导致身体出现各种不适，如头痛、眩晕、恶心、心慌等，进一步影响生活质量。
世界观名称：潜能觉醒。
基本设定:
在潜能觉醒的世界中，人类被分为三大族群：潜能者、引导者和平衡者。这三大族群各自拥有独特的生理特征和能力，相互依存，共同构成了这个世界的复杂社会结构。这些能力在青春期开始逐渐觉醒，因此在现代校园中，这些能力的觉醒和管理成为了一个重要的议题。
族群介绍:
1. 潜能者（Potentialites）
• 特征：潜能者拥有特殊的潜能力，这些能力在青春期开始逐渐觉醒。潜能力的类型多种多样，包括但不限于心灵感应、物体移动、时间操控、空间跳跃等。
• 外观：潜能者通常在觉醒时会有一些特殊的标志，如短暂的发光、异色的瞳孔、特殊的纹身等。
• 能力：心灵感应者可以读取他人的思维；物体移动者可以凭空移动物体；时间操控者可以短暂地暂停或加速时间；空间跳跃者可以瞬间移动到另一个位置。
• 社会地位：潜能者在社会中地位较高，通常在科技、医疗、安全等领域有重要贡献。在校园中，他们通常会被特别关注和培养，以充分发挥他们的潜能力。
2. 引导者（Guiders）
• 特征：引导者能够感知和引导潜能者的潜能力，帮助他们更好地控制和管理自己的能力。引导者拥有特殊的感知能力，可以平息潜能者的能量波动，防止能力失控。
• 外观：引导者通常有柔和的外观特征，如特殊的光环、灵纹图案或透明的皮肤纹理，象征着他们的引导能力。
• 能力：引导者可以感知潜能者的能量状态，帮助他们稳定和控制潜能力，防止能力失控。他们还可以通过引导能力帮助潜能者更快地掌握新的技能。
• 社会地位：引导者在社会中扮演着重要的支持和教育角色，通常担任教师、辅导员、心理医生等职位，帮助潜能者更好地融入社会。
3. 平衡者（Balancers）
• 特征：平衡者能够维持潜能者和引导者之间的能量平衡，确保社会的和谐与稳定。他们拥有特殊的平衡能力，可以调节环境中的能量波动，防止潜能力的过度使用或滥用。
• 外观：平衡者通常有平衡的标志，如对称的图案、特殊的纹身或平衡的符号，象征着他们的平衡能力。
• 能力：平衡者可以感知环境中的能量变化，调节潜能者和引导者之间的能量平衡，防止潜能力的过度使用或滥用。他们还可以通过平衡能力治愈一些由潜能力引起的副作用。
• 社会地位：平衡者在社会中扮演着重要的监管和协调角色，通常担任政府官员、社会工作者、环保专家等职位，确保社会的和谐与稳定。校园设定:
• 潜能觉醒课程：学校设有专门的潜能觉醒课程，帮助潜能者更好地控制和管理自己的能力。课程包括潜能力训练、心理辅导和安全教育。
• 引导者辅导：引导者在学校中担任辅导员，帮助潜能者稳定和控制潜能力，防止能力失控。他们还会提供心理支持，帮助潜能者应对能力觉醒带来的压力
• 平衡者监管：平衡者在学校中担任监管员，确保校园内的能量平衡，防止潜能力的过度使用或滥用。他们还会负责处理一些由潜能力引起的突发事件。
• 特殊活动：学校会定期举办特殊活动，如潜能力展示会、引导者交流会和平衡者协调会，促进三大族群之间的交流和合作。
阶级歧视现象:
1. 校园中的歧视
• 潜能者：在校园中，潜能者通常被视为“精英”，享有更多的资源和机会。他们经常被安排在特殊的班级和课程中，接受专门的训练和辅导。这种特殊待遇引起了普通学生的嫉妒和不满，导致其他学生对潜能者产生敌意和歧视。
• 引导者：引导者在校园中担任辅导员和心理医生，帮助潜能者控制和管理潜能力。尽管他们的工作非常重要，但常常被其他学生忽视，甚至被误解为“只会帮助潜能者”的存在。引导者在校园中往往感到孤立无援，缺乏足够的支持和认可。
• 平衡者：平衡者在校园中担任监管员，确保校园内的能量平衡。他们经常被其他学生视为“管事的”，甚至被误解为“限制潜能者自由”的存在。平衡者在校园中常常受到其他学生的排斥和歧视，被视为“多管闲事”的人。
2. 社会中的歧视
• 潜能者：在社会中，潜能者享有较高的地位和资源，但这种特殊地位也导致了其他族群对他们的嫉妒和歧视。普通者和平衡者常常对潜能者持有偏见，认为他们“恃强凌弱”，利用潜能力谋取私利。这种偏见在社会中广泛存在，导致潜能者在社交和职场中面临诸多困难。
• 引导者：引导者在社会中扮演着重要的支持和教育角色，但他们的工作常常被忽视和低估。社会对引导者的期望很高，但给予的支持和资源却很少。引导者在社会中常常感到被边缘化，缺乏足够的认可和尊重。
• 平衡者：平衡者在社会中扮演着重要的监管和协调角色，但他们的工作常常被误解和误解。普通者和潜能者常常对平衡者持有偏见，认为他们“过于严格”，限制了社会的自由发展。平衡者在社会中常常受到其他族群的排斥和歧视，被视为“阻碍进步”的存在。
（16号考完试，等着我！）
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