醒醒练习二
醒醒隐晦类对话
醒醒一群人物
醒醒四到五名家庭成员
醒醒正在谈论另一名不在场的家庭成员
醒醒有外人指控此人性侵
醒醒叙述者正面临一个更重大的问题
醒醒你决定此问题是什么？
醒醒然后创作五页隐晦类的对话场景
醒醒不要直截了当的写他们在讨论什么
醒醒你可以使用暗喻，明喻及夸张等手段
醒醒他们谈论这一更重大的问题
醒醒谈论家庭成员之间的爱
醒醒但他们就是不提他被指控什么罪名及这对整个家庭来说意味着什么。
醒醒记住，隐晦类对话是间接的，微妙的，模棱两可的
醒醒是有多重含义的
醒醒练习三
醒醒描写类
醒醒对话中有两位女性人物
醒醒一位是房地产经纪人
醒醒另一位是卖房者
醒醒卖房者想要卖掉一座老旧的维多利亚式住宅
醒醒她们正在房子里到处看
醒醒讨论怎样才吸引买房者
醒醒哪里需要装饰一下
醒醒房地产经纪人总是下意识的羞辱卖房者
醒醒他们的关系变得越来越紧张
醒醒任选其中一位女性作为叙述者
醒醒编写三页气氛紧张的描写类对话
醒醒将重点放在房产和住宅的某些细节上
醒醒如果你不熟悉维多利亚式住宅
醒醒又不想做功课
醒醒那就选择另一类型的住宅
醒醒就这一情景
醒醒编写一段描写性对话
醒醒将大量的场景和背景信息融入人物的言谈之中
醒醒从而使读者了解这一地点
醒醒练习四
醒醒阴暗类
醒醒对话中有父亲和儿子两位人物
醒醒他们正在后院的帐篷中睡觉
醒醒突然父亲感到一种非自然物体的存在
醒醒他从前就不止一次有过这种感觉
醒醒但那都是他独处的时候
醒醒他知道他必须保护儿子
醒醒编写两页阴暗类对话
醒醒随着时间分分秒秒的流逝，
醒醒存在物变得越来越真实
醒醒越来越阴暗
醒醒父子之间展开了对话
醒醒记住
醒醒重点要放在这类对话的基调上
醒醒对话中要始终存在一种潜在的威胁
醒醒一种父亲或儿子又或者两者都能感觉到的东西
醒醒但他们却不清楚这种东西是否真实存在
醒醒练习五
醒醒急促类
醒醒一位女性人物正打电话给911
醒醒说有人闯进了她的屋子
醒醒从这一人物的视角编写两页急促类对话
醒醒确保我们能听到对话双方的声音
醒醒随着行动和悬念的升级，
醒醒也要保证我们能了解这一人物的思维活动
醒醒在此类对话中，
醒醒你的重点应该放在节奏和情感上
醒醒这种情感可以是恐惧，愤怒或悲伤
醒醒让场景在这种简短的、充满爆发力的对话中展开
醒醒练习六
醒醒启发类
醒醒一男一女两位人物
醒醒刚刚打完高尔夫球
醒醒正走在路上
醒醒要去酒吧喝一杯
醒醒他们都是高中老师
醒醒正讨论当今年轻人的性行为
醒醒他们无意中听到了男女学生之间的对话
醒醒李老师注意到学生们都摆出一副满不在乎的态度
醒醒这尤其令她感到困扰
醒醒男老师对此的态度是
醒醒男孩不坏，女孩不爱
醒醒并没有感到特别担忧
醒醒编写一个三页的启发类对话场景
醒醒既给读者也给人物带来挑战
醒醒这类对话的重点是言语本身
醒醒故事的寓意，主题及内涵都要通过言语传达
醒醒练习七
醒醒未经审查类
醒醒三个女孩正走在放学回家的路上
醒醒他们聊起了男孩
醒醒突然
醒醒其中两个女孩意识到他们迷上了同一个男孩
醒醒两人都能说出具体事件
醒醒证明男孩对自己情有独钟
醒醒他们都受到了来自对方的威胁
醒醒气氛开始变得越发紧张
醒醒以其中一个女孩的视角
醒醒编写三页未经审查类对话
醒醒来展现他她越发焦虑的情绪
醒醒记住，未经审查类对话注重的就是真实
醒醒让每个女孩用心说话
醒醒而不是用头脑说话
醒醒心才是情感所在的地方
醒醒我们都知道十几岁的女孩多么容易感情用事
学生好的老师，谢谢老师
学生
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