老师2

然后就该是六年级的老师了。

六年级我们班所有老师都换了一遍，班主任兼数学老师成了陈老师，语文老师成了糜老师，其他科目没啥印象了。

先说糜老师吧，他也是个快退休的老教师了，该怎么形容呢，他属于那种眉眼就能看出来慈祥温柔的老师，说话有顿挫感，而且他还很喜欢讲笑话。不过上课就比较认真了，也会时不时提问。

不过我印象最深的还是我那次投机取巧在我买的作文书上抄了一篇作业被糜老师发现了，我如果没记错的话那篇作文我的题目是“带路人”，要说完全照抄还不至于，只是素材，也就是记叙文的主体抄了下来。

糜老师给我叫到办公室很细致地给我讲了作文的优缺点，也没有批评我，而是一开始就很温柔地问我是不是从作文书上提取的素材，所以我也没有什么心理负担，一切都很顺利。

另外一件事就是我们班上一个同学上课看课外书被书里面的内容感动到了，哗啦哗啦落眼泪，结果被糜老师看到了（是看到了她哭了），就过来很有心地问那位同学怎么了，虽然最后也没什么事，不过糜老师的体贴我还是记住了的。

再就是一个大佬老师，也就是陈老师，至于为什么说是“大佬”，且听我慢慢说。

陈老师也是比较年轻的老师，她儿子比我们大一级，然后她儿子特别优秀，成绩据说都是年级前几……这应该也要归功于陈老师这个做母亲的，她真的是不同于其他的一般观念下的“慈母”，对我们管教挺严格，对儿子更严格。

经常就是每天中午就能看到她儿子来我们教室里面吃午饭，同时也会给陈老师“汇报”自己的学习情况，有些时候陈老师不满意就会即刻批评他，然后就给他辅导。

我和另外一个同学周z有一次讨论，说陈老师是不是太严格了，对儿子的发展有没有影响。不过当时什么都不懂，只觉得其儿子成绩好，是陈老师的功劳，所以我们都觉得是正面答案，甚至还有“如果陈老师是自己母亲就好了”的想法，当然，也就想想，不至于干什么。

现在想起来，好像这种教育模式并不是适合所有人的，可能陈老师用这种教育模式也跟他们的家庭环境有关系吧。

对儿子严格，我们也没好到哪里去。

陈老师常常就一天到晚坐在教室里面，监督我们学习，特别是快毕业的时候，就完全是非必要不会回办公室，那个时候他们的办公室仅仅在我们班楼上，她也不回去。

可以说真的严格了，我们在教室吃午饭早饭的时候就和我们一起吃，盯着我们吃，总觉得怪怪的，但又说得过去。

女老师也许就是这样吧，和原来的张老师完全是两个样子，而且陈老师说话声音也大，动不动就会大声批评我们，尽管是我们不对，但我觉得这样还是有些不妥的，算了，每个老师都有自己的想法吧。