《大雁归来》

一、文学常识

作者：利奥波德（1887-1948），美国生态学家、环境保护主义者、作家，被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。

出处：《沙乡年鉴》。

二 、字词积累

生字词：

迁徙（xǐ）：迁移。

雾霭（ǎi）：雾气。

窥（kuī）探：暗中察看。

缄（jiān）默：闭口不说话。

狩（shòu）猎：捕杀或猎取野生动物。

凋（diāo）零：草木凋谢零落。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

三、课文结构

1. 引言部分（第1段）：

这部分开篇点题，作者通过对比春天的其他信号（如燕子的归来）与大雁的归来，强调了大雁作为春天真正使者的重要性。

2. 大雁归来的景象（第2-5段）：

描述了大雁归来时的壮观景象，包括它们飞行的路线、降落的方式以及它们在湿地上的活动。

3. 大雁的生活习性（第6-10段）：

这部分详细描述了大雁的觅食行为、群居习性和集会时的鸣叫，展现了大雁的社交行为和生存策略。

4. 大雁的迁徙行为（第11-13段）：

作者探讨了大雁迁徙的一致性，即不同大洲的大雁在迁徙时表现出的相似行为，以及这种行为对人类和自然界的益处。

5. 总结与反思（第14段）：

文章的结尾部分，作者对大雁的归来进行了总结，并提出了对人类行为的反思，强调了人类应该尊重和保护自然。

这篇文章的结构清晰，从引言到结尾，逐步深入地展现了大雁的生活和迁徙行为，同时也传达了作者对自然的热爱和对生态保护的呼吁。通过这样的结构安排，读者可以系统地了解大雁的生活习性，同时感受到作者对这一自然现象的深刻理解和情感投入。

四、问题归纳

文章第一段的理解：此段开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。

第二段修辞手法：主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的判断非常准确的特点。

“目空一切”的理解：本题运用关键词语含义理解法。“目空一切”原指一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高飞过时的专注神情，因为它们深知地面上的危险，必须一声不响，直达目的地。

五、写作特色

形象性、知识性、抒情性的完美结合：大雁的形象在作者笔下呼之欲出，无论是描写大雁的归来，还是描写大雁觅食、集会，作者都是按照大雁的行为过程地加以描写的。关于大雁的知识，作者介绍了自己独特的发现，如飞行路线之直、雁队数字的分析，都是人们前所未知的。浓郁的抒情性体现在字里行间，充满爱鸟之情。作者对大雁的钦佩、担忧、悲哀、欣喜之情跃然纸上。即使不是直抒胸臆的句子，也饱含感情。

六、教学目标

把握文章内容，理清说明顺序；感受作者对大雁的深情，培养热爱自然，尊重生命的意识。

七、内容主旨

《大雁归来》这篇文章的主旨在于描绘大雁作为春天的使者，它们归来时的景象以及它们的生活习性，同时表达了作者对大雁的深厚情感和对自然的热爱。文章通过对大雁迁徙、觅食、群居和鸣叫等行为的细致观察和描述，展现了大雁与自然环境的和谐共处，以及它们在生态系统中的重要角色。

1. 春天的象征：大雁被视为春天的真正使者，它们的归来预示着春天的到来，给人们带来希望和喜悦。

2. 自然之美：作者通过对大雁行为的描述，展现了自然界的壮丽和生物多样性，强调了自然之美。

3. 生态意识：文章通过对大雁迁徙习性的描述，提醒人们关注生态环境和野生动物的保护，体现了作者的生态意识和环保理念。

4. 人与自然的关系：文章通过对大雁的观察，探讨了人类与自然界的关系，呼吁人们尊重自然、保护自然。

5. 科学观察与人文关怀：作者不仅以科学家的身份对大雁的行为进行观察和分析，还以文学家的笔触表达了对大雁的人文关怀和情感。

6. 生命哲学：通过对大雁生命周期的描述，文章也隐含了对生命循环和生命价值的思考。

总的来说，《大雁归来》不仅是一篇自然观察的记录，也是一篇关于自然、生态和人类情感的深刻反思。