9月4号，星期三
阳光透过校园的梧桐树，洒在初一的教室内 蓝桉和顾言，两位性格完全迥异的少年，因为一次意外的事件，而发生了争执
那天，蓝桉在图书馆里发现了一本珍贵的历史文献，他正专心致志地阅读，试图从中找到关于学校历史的线索。而顾言，正巧也在图书馆里，他注意到了蓝桉手中的文献。
顾言你好？你是蓝桉同学吗
蓝桉(抬头看)嗯，怎么了
顾言蓝桉，你手里这本书我之前一直在找，可以让我看一眼吗
顾言礼貌地问道
蓝桉的眼神中透露出意思不情愿
蓝桉这本书我正在研究，等我看完再给你吧
顾言皱了皱眉，他觉得蓝桉的反应有些自私
顾言我们是同学，应当互帮互助，你不能独占资源
蓝桉眉头紧锁
蓝桉先到先得，我完成我的研究我肯定会给你啊
争执逐渐升级，两人的声音开始引起周围同学的注意，蓝桉坚持自己有权先使用这本书，而顾言则认为资源共享是同班同学的基础
顾言你这样只考虑自己，不考虑别人，太自私了
蓝桉的语气中带着失望
顾言之前开学典礼我还以为你是一个各方面都很好的人，看来是我看错了
蓝桉反驳到
蓝桉首先，我并不是自私，我只是保护我的研究，其次，你要真想要，我说过了我看完你就可以看，最后，开学第一课上的任何事并不能定义我
蓝桉并不想和顾言较劲，拿起书，走到图书馆的深处
…………………………
争执过后，蓝桉与顾言都有些后悔，蓝桉意识到自己有些过于固执，而顾言也觉得自己过于急切，也伤到了蓝桉
在图书馆安静的角落，顾言找到了独自坐着的蓝桉
顾言蓝桉，对不起，刚才我语气有些过激了
顾言诚恳的说到
蓝桉抬起头，又忙撇开视线的对视
蓝桉不，是我该道歉，我太专注于我的研究了
顾言(坐到蓝桉旁边)你看这本书是为了什么
蓝桉研究历史，看看学校的历史之类
蓝桉你是为了什么？
顾言我想看看古人的人之间的关系和现在的区别，我听说这本书介绍的比较多
蓝桉....
顾言你不信吗？我在心理学可厉害了
蓝桉没，我没不信
顾言其实我上午一直在图书馆，反正也没课，你一进来我就看见你了，你先是在书架那找了半天，晃悠半天，然后又到图书管理员那，就在那看着他。你是不是没找到你想要的书
蓝桉嗯，当时没找到
顾言但我看你也没有去问他，踌躇了一会又埋头去找了，你大概找了一个多小时，我突然看见你拿着我认识的本书，我都惊了，我之前问图书管理员没找到你找到了
顾言说着，蓝桉的眼里也有丝自豪感
顾言之后你找到书，在图书馆里找，看见好几个空座，但空座上都有不同的东西，你应该知道那是占座吧，但你也没把那东西移开或是什么，看没座就去楼梯那坐着了
蓝桉嗯
顾言周一的时候我也看见过你，你和你们组那几个男生和女生设计板报，你也表现得比较独立，坚持自己的想法
顾言所以我有个大胆的想法，你这可能是创伤反应
蓝桉(听到这话，一惊)别开玩笑了，这就能是创伤反应了
顾言不，你很少开口求助，我观察到的所有事你都自己一个人扛，你是不是觉得你这很独立？其实你这是过度独立，是床上反应的一种
蓝桉....
顾言创伤性事件一般是重大疾病，手术，重要丧失，比如失业之类，不公正待遇，经理重要亲人死亡。而像咱们儿童的情绪长期忽视或虐待就是儿童形成创伤的事件，因为存在时间长，会给儿童带来不良后果，就比如与他人建立亲密关系等我障碍等等等等
蓝桉....别说了
顾言(沉默）抱歉，说到你伤心处了吗
蓝桉(放下书)我的研究结束了，书给你吧，我走了
顾言本来试图劝阻，但又打消了念头，接过书
顾言谢谢
蓝桉走后，顾言看着他的背影，思考着刚才的对话
顾言(“看样子话说多了啊，诶呀，还想快点和学霸搞好关系呢，啊啊啊(微崩溃）”)
………………………………
这集后面我感觉有点故意立人设了，个人感觉有点尬()
但我也不想改了，不知道改啥了，这样还能让更好突出人物的特点，就这样吧😶
京公网安备11010502036362号