周运于晨光微熹中踏入了湖水二中高三理 11 班的门扉，甫一入内，原本嘈杂如市的教室陡然一静，俄而爆发出一阵哄笑之声。
“瞧瞧，这不是咱们班那二百来分的周运嘛！”
“哈哈，莫不是还做着大学梦呢？”
嘲笑声此起彼伏，犹如利箭般攒射而来，然而周运面色沉静如水，仿若未闻，只自顾自地走向自己的座位。他身板挺直，步伐坚定，那清澈的眼眸中不见丝毫波澜，仿佛这些讥讽不过是过耳之风。
课堂之上，先生授课之声在教室中回荡，周运双目紧紧盯着黑板，手中的笔不时记录，虽仍有诸多不解之处，但其神色专注至极，仿佛要将每一个字都刻入心底。
待到放学钟声敲响，周运匆匆归家。一入家门，他便直奔自己那狭小的房间，从书包中郑重地取出那本神秘的《矛盾论》。
“矛盾存在于一切事物发展的过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。”周运轻声诵读，声音虽低，却透着一股执着与坚定。他眉头微皱，陷入深深的思索之中。
他思及自身学习之状，心中渐渐明晰：“吾之学习，主要矛盾在于基础薄弱与高考之高远要求之间，此乃根本之矛盾。基础知识点宛如基石，基石不稳，上层建筑何以稳固？那些复杂的难题于我而言，恰似无根之木，无源之水。”
周运目光炯炯，又读道：“矛盾着的两方面中，必有一方面是主要的，他方面是次要的。其主要的方面，即所谓矛盾起主导作用的方面。”他不禁拍案而起，“是也！于吾而言，当下之主要，乃夯实基础，而非追求难题之解。唯有稳固根基，方能筑就高楼。若一味追求难题之攻克，而忽略基础之巩固，实乃舍本逐末之举。”
“研究问题，忌带主观性、片面性和表面性。”周运反复咀嚼此句，面露惭色，“吾往昔之学习，正是犯了此大忌。盲目跟从他人之法，未深入思考自身之长短，只求量而不求质，此乃大错也！他人之良法，未必适用于我之状况。我当以自身实际为出发点，全面且客观地审视自身之不足，方能寻得对症之良药。”
念及此处，周运不再犹豫，取来纸笔，将自身学习之状况逐一罗列。数学之函数概念不清，物理之定理未能吃透，化学之公式混淆，英语之词汇量匮乏……凡此种种，详细备至。而后，他依据《矛盾论》之智慧，为自己制定了严密的学习计划。
每日晨起背诵英语单词，午后专攻数学基础，夜晚则梳理理综知识点。每一项任务皆明确目标，规定时间，务要做到精益求精。
“纵有千般艰难，万般险阻，吾亦要凭借此书之理，打破困境，杀出一条血路！”周运紧握双拳，目光坚定如铁。那瘦弱的身躯中，仿佛蕴藏着无尽的力量，只待时机一到，便要喷薄而出。
窗外，夕阳的余晖渐渐消散，夜幕笼罩大地，但周运的房间中，那一盏孤灯，却亮至深夜。他埋首于书海，与那一道道难题苦战，汗水浸湿了他的额头，却未能让他有丝毫的懈怠。
月上中天，万籁俱寂，唯有周运的房间中不时传出纸笔摩挲之声。他时而凝眉沉思，时而奋笔疾书，仿佛在与命运进行一场无声的较量。
不知疲倦，不畏艰难，周运在这漫漫求学之路上，凭借着心中的信念和《矛盾论》的指引，坚定地迈出每一步，只为迎接那即将到来的曙光。
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