适者生存

她今天的教学计划是教两首古诗再讲几个典故，二人前面都还好，古诗学的挺快，就是口语有点奇怪。

　　“……这个孔融让梨传递了一种谦让和尊重…”

　　艾米尔和汤姆双双皱起眉头：真的要一直谦让吗？反正我不会！

　　“当然！”

　　老师话锋一转，“如果这种谦让变成了无条件的自我牺牲，是不是就会反过来压抑个人的发展和成长，毕竟，适者生存嘛，有时候先照顾好自己，才能更好地去帮助他人。”

　　二人眉头舒展开来：这才对嘛。

　　艾米尔觉得这种美好品德在不损坏自身利益的情况下可以‘捡起来’戴一戴。

　　汤姆也是这样想的，在让出一部分利益就能取得更多东西的情况下，他不建议学一学孔融。

　　毕竟，教堂的神父在自己还饿着肚子的条件下，也是不可能让出最后的食物的。

　　艾米尔终于理解了苏菲儿奶奶的良苦用心，真是不可为不费尽心思啊。

　　星期四的英文课是个平平无奇的老头上的，他最大的特点就是理解和会变通，那怕艾米尔和汤姆多次打乱他的教学计划也不生气，反而放下书让二人按着自己的想法来学习。

　　有问题就问他，反正他学识渊博不怕难住，再说了这两个小萝卜头是真聪明好学啊，一上午不带停的，要不是博恩太太上来叫。

　　这两个人怕能呆一天呢？！

　　周五来的是算数老师，是个严厉的老奶奶，声音尖锐，眼睛锐利明亮，虽然年纪大，但是整个人不显颓败。

　　在教了数字和基本运算法则后测验了一下：

　　“哦，亲爱的们，我想你们可以下课了，我得去和博恩太太汇报了，好给你们安排课表。”

　　她那严肃的脸都变得温柔起来，罗森奶奶向来喜欢聪明人。

　　就这样，经过这一轮的考验评估，几人对二人的学习能力和理解能力都有大致的了解。

　　最后，在星期六的早上公布了学习课程。

　　星期一：上午中文应用，下午美术。

　　星期二：上午算数课，下午学习礼仪。

　　据说是因为大儿子牺牲，小儿子靠不上，郎杰明·博恩伯爵才重拾家里重担，学习贵族礼仪是为了应付那些人和宴会。

　　星期三：上午中国古文，下午学习马术。

　　星期四休息，但是艾米尔觉得星期四是在上哲学课，苏菲儿奶奶会和他们聊天，虽然次数不多。

　　就比如，第一次苏菲儿奶奶和他们探讨学习知识是为了什么？

　　艾米尔回答道：是可以提升自我，发现新的知识。。

　　汤姆回答道：是为了拓宽视野，发现自己的潜力和优势。

　　而苏菲儿奶奶说：“知识不是炫耀的工具，可以把它看做是一种责任和使命，它的价值在于如何在实际中应用，造福自己和他人，它还可以照亮前行的路。”

　　星期五：上午有英文课，下午是音乐课。两人可以挑选自己喜欢的乐器学习。

　　周六周日也是休息日。

　　两人都选了钢琴陶冶情操，主要是这个现在比较受欢迎一些。