生物学实验

突然想起来上学期有个实验。

“观察鱼尾的毛细血管。”

让我还原一下…

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“好了各位同学，按照之前咱们学习的步骤以小组为单位开始实验吧。”

生物老师下达指令，然后就看我们实验。

茵沫好的，那我们谁去抓鱼？

筱莹我去吧。

简易对，让子墨也抓一条回来，一共两条。

子墨？

记轩快去快去，一会儿没鱼了。

于是乎…子墨就跟在筱莹后面走了。

我看着简易和儿茵沫角诡异的上扬，表示无奈。

鱼池那面很多人，都在抓鱼。

有的是不敢，有的是不会。当我看到筱莹轻而易举的抓起一条无辜可怜的小金鱼递给子墨时，我表示震惊。

很快，筱莹和子墨带着两条小鱼回来了。

简易你以前经常抓鱼吗，姐？

筱莹以前抢救过两条凤尾鱼，再声明一遍，我比你们任何人都小。

子墨把他手里的小鱼放到容器里，拿沾满水的棉絮包住小鱼的鳃盖和躯干。（哦莫！好熟练！）

正值夏天，我看到有同学拿出一个铁片放到有阳光的窗台上，再把鱼放上去，撒上孜然……

我只想大喊一句——

“靠！金鱼不能吃啊！”

茵沫和简易被我的目光吸引，也看了过去…

三人无语。

玩归玩闹归闹，实验还是要做的。

歆用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来。（书上内容仅供参考）

愿露出口和尾部。（书上内容仅供参考）

子墨将小鱼平放在培养皿中。（书上内容仅供参考）

记轩使尾鳍平贴在培养皿上。（书上内容仅供参考）

简易注意：

茵沫鱼在培养皿中会跳动。（书上内容仅供参考）

岁应等鱼安定后。（书上内容仅供参考）

筱莹再将载玻片盖在尾鳍上。（书上内容仅供参考）

歆所以载玻片去哪了？（书上内容仅供参考）

记轩去找玻片了。

茵沫我去拿。

茵沫跑开了，又回来了，手里拿着2.5×2.5的载玻片。

歆那开始实验吧。

于是在一顿实验中，鱼“宁死不屈”，一直没有安定下来。

岁怎么办啊，还有5分钟老师就要检查了。

简易我第一次这么想继承卢卡的导电体质。

记轩我说…鱼触电会死的。

简易开个玩笑，那现在怎么办。

歆要不来个人压着鱼尾，然后强行盖上吧。

茵沫我来压着，你来盖。

然后？鱼安静了。

愿快快，调显微镜。

记轩呃…将培养皿放在载物台上。（书上内容仅供参考）

简易用低倍（加重音）显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。（书上内容仅供参考）

茵沫找到管径最小的血管。（书上内容仅供参考）

歆注意观察血液在这种血管中的流动情况。（书上内容仅供参考）

愿注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的。（书上内容仅供参考）

岁它最终又汇入什么血管中。（书上内容仅供参考）

筱莹注意：观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验结束后，将小鱼放回鱼缸（这是原话，但是我们应把小鱼放回鱼池）。（书上内容仅供参考）

子墨快干巴成小鱼干了。

记轩我来加水！

歆滴几滴水就够了啊！你要让它遨游吗？！

于是我们又把水倒了出去…

5分钟后…

“你们组的实验可以满分。”老师看完显微镜里的图画，让我们自由活动。

愿咱们是不是应该在自由活动前把鱼放回鱼池？

歆我去放。

歆一手一条鱼就走了。

等她回来的时候一脸伤心。

愿怎么了这是？

歆太滑了，摔死了一条…

全员沉默。

愿你给安葬了吗？

歆给埋了，呐，就是那个小包。

全员看着不远处的小土包，再次沉默。

愿希望下辈子小鱼能投胎成一个摔不死的鱼…

鱼：我真无语了。

全场最惨——一条无辜打工（被当成实验）最后被摔死的小鱼。

另一条鱼：我真是命大。