前序

乡学庠老将我逐出学院那日，案头上的铜漏恰好滴尽最后一滴辰时。照《大旭蒙养正制》我本该是那受晨露润育之苗，现却成了秤盘上短了二钱的劣苗。我的父母为了我的未来，去上寻了提举学事司。他却告诉我的家长，需要两枚金币的费用才能让我重新回到庠门。

这两枚铸着龙纹的金币，在提举学事司的案头上压着我母亲连夜纺的绢布，也压着我父亲的脊梁。我的爹娘本就因在城中购屋而身背每月20银圆的欠款，又为了这两枚金币的费用不得不去同质库画押借款。这对我的家庭来讲是沉重的一击。

后来，我通过努力考上了我所向往的那所曾经辉煌无比、人才辈出的百年院校——尤尼卡学院。我本以为我摸到了大旭文脉的脊骨，将在这里接受良好的教育，和我身边的同学共进步，未来到太学进修，最终成为大旭的一根梁柱。却不知这座百年学府的飞檐下，悬着千百把剥皮拆骨的铜算盘。

在购书时，先生总是指派某一个确定的人去联系某一个确定的商沽，仅仅只是四五本书便可收取我们三枚银圆与四十铜板。每逢端午中秋这般节气，学监总要挪了我们的旬假。今日剜走三天的团圆，明日便拆了休沐日的梁柱来补，末了竟还要在补丁上凿出窟窿——那些东拼西凑的休憩，倒比平日里多出了些时辰的课程。我曾在《圣德教育疏》里见过一模一样的记载——“挪清明假补夏课，借中秋休充冬学。”百年前墨迹未干的伎俩，如今仍在砚台里泡着。

倘若你觉得我们在这期间收获了知识，是先生们负责的表现，但这多出来的每节课，我们都需要以八铜板的价钱购下来才能待在学校上课。倘若你没有交付那八铜板去上那多出来的课程，那么翌日回到学堂时便已然懂不得先生所讲的内容，课后去问也寻不得先生的踪迹。每日晚到了回家的时间，便需再留在学堂一时辰，这一时辰只是在堂上坐着，不会有先生授课，但这期间却要收取我们二十枚铜板。

而提举学事司的朱笔永远悬在漏眼之上——若有人少交这二十枚铜板，便会百般挖苦你，最终随便挂个莫须有的名堂便把你逐出学院去。百姓怎得和官斗，就算是跑断了腿，哭哑了嗓，告到了府里的提举学事司，甚至是告到了省里，下场也只是会比这更惨罢了，因为他们都是徒党。

上面这一切，都是真实的发生在现今的尤尼卡学院的故事。这哪里是教书育人的学院？这哪里有对知识充满向往的庠士？我只看到了吃人血馒头的学监和无数投机取巧，仰仗官势，来学院体验生活的大人！是地方教育行政的腐败，才导致学苗从小便已向着歪曲的道路生长，学院已然变成了贪官从百姓手里抢来铜板的工具！

我攥着手中的《圣德教育疏》，看着百年前沁着碧血丹心，而今却裹着包浆般铜绿的碑文，不禁想起了百年前的风云，无数先辈们为了改革做出了那么多努力，不少人甚至为此献出了自己年轻的生命，难道就只换来了今天的一切吗？