学生的任务是学习,然而事实上,绝大部分的学生对学习并不感兴趣,就如同成年人需要工作却往往不热爱工作一般。
乐霞正是这“绝大部分”中的一员,因此当她听到这个讲题时,第一个念头便是抗拒。
“我不想听。”
出乎意料地,诗云并未规劝乐霞要认真学习,只是平静地说道: “那么等你想听的时候,再来告诉我吧。”
她如此回答,反倒让乐霞感到有些讶异。看着诗云转过头去继续忙碌自己的事情,乐霞无意识地摆弄着手中的笔,突然间感到一阵强烈的无趣。她抬起头,打量起周围的环境——原来现在正处于一堂自习课之中。
有的同学正忙着恶补之前落下的作业;有的同学则在奋笔疾书,认真地书写着试卷上的错题;有的同学则趁着老师不注意,悄悄地玩起了手机;有的同学三五成群地凑在一起,交头接耳,不时发出嘻嘻哈哈的笑声;还有的同学戴着耳机,沉浸在音乐的世界里,轻声哼唱着歌曲;甚至还有一些调皮捣蛋的学生,在座位上小声打闹着......教室里呈现出一片热闹非凡的景象,有人苦恼,有人快乐,每个人似乎都有着各自忙碌的事情要去做。
然而,在这喧闹的氛围中,她却感到异常的无聊,提不起一丝兴趣去做任何事情。她默默地注视着身旁的诗云,只见她全神贯注地沉浸在自己的世界里,仿佛与周围的一切都隔绝开来,就连时间的流逝速度也与其他人有所不同。
百无聊赖之下,乐霞从书包里拿出了自己的试卷,草草地浏览了一遍。对于那些做错的题目,她只是简单地订正了一下答案,但对于这些答案究竟是如何得出的,她仍然感到困惑不解。
说起她们的数学老师,乐霞不禁皱起了眉头。这位老师讲解试题时总是敷衍了事,似乎认为每个学生都像他一样聪明绝顶,在数学的海洋中遨游了十几年之久。他觉得每一道题目都太过简单,根本无需过多解释,因此往往都是一带而过,匆匆结束。这样的教学方式让乐霞感到十分无奈,因为她无法真正理解那些难题背后的解题思路和方法。
那位年轻的老师,似乎完全不懂得如何将知识掰碎了喂给自己那群傻瓜学生们,以确保他们能够理解。他看起来不仅缺乏耐心,甚至对教学方法一窍不通。
嗯,那些错题讲解得更加混乱不堪,令人如坠云雾之中。她索性不再听讲,光明正大地发起呆来。
然而,乐霞可能真的是太闲了,又或者是被周围认真学习的氛围所感染,居然真的开始与这些难题较劲。她又是翻书又是翻看课外练习册,竭尽全力想要找到解题的方法。可惜,数学题的答案并不会因为学生的意志力而改变,死磕只会让自己陷入困境。乐霞学习的热情在短短半节课后便熄灭了。
橡皮擦在她手边,她伸出手指在那里翻转了一下,柔软的橡皮擦一下子翻到了地上,诗云捡起那枚橡皮擦,用那种透亮的清澈目光看着她,再次询问:"听讲题吗?"
乐霞:"……听。"
诗云凑近了她一些,拿出自己的草稿本,好像早就准备好了,"那我们从这一题开始讲。"
她的声音很低,但是很清楚,在乐霞眼里难解的题被她拆开,瞬间就条理清晰,那种仿佛是眼前一团迷雾被拨开的感觉,通过不断推理验证最终得出答案的感觉,确实不错。
乐霞写下答案,侧头对同桌说:"如果你以后要当老师,那肯定是个好老师。"
比她们那位数学老师要细致很多,她不明白的东西,诗云都能为她抽丝剥茧。
"这些题,之前我怎么都做不出来,结果被你一讲,就好像很简单一样……"乐霞。
乐霞把她的试卷翻了一面,"可能就像是玩一个游戏。以前学过的东西都是碎片,现在我们需要不断把那些碎片拿出来放在一起,拼凑出不同的图案。"
乐霞喃喃自语道:“如果真是这样的话,那我之前那些碎片肯定是边走边丢了,所以现在根本就拼不起来啊。”
诗云却是一脸轻松地回答道:“没关系啦,咱们把它们捡起来不就好了嘛。”
听到这话,乐霞突然用笔头狠狠地敲了一下自己的笔杆,有些垂头丧气地说:“说得倒是轻巧!”然而,诗云却好像并不在意乐霞的举动,只是转头轻轻地点了点试卷上的另一道题目,微笑着说道:“那我们就先从这一块开始捡吧。”
而她所指的地方,赫然正是最后那一道难度极高的附加题。