第十四章

学生的任务是学习，然而事实上，绝大部分的学生对学习并不感兴趣，就如同成年人需要工作却往往不热爱工作一般。

乐霞正是这“绝大部分”中的一员，因此当她听到这个讲题时，第一个念头便是抗拒。

“我不想听。”

出乎意料地，诗云并未规劝乐霞要认真学习，只是平静地说道： “那么等你想听的时候，再来告诉我吧。”

她如此回答，反倒让乐霞感到有些讶异。看着诗云转过头去继续忙碌自己的事情，乐霞无意识地摆弄着手中的笔，突然间感到一阵强烈的无趣。她抬起头，打量起周围的环境——原来现在正处于一堂自习课之中。

有的同学正忙着恶补之前落下的作业；有的同学则在奋笔疾书，认真地书写着试卷上的错题；有的同学则趁着老师不注意，悄悄地玩起了手机；有的同学三五成群地凑在一起，交头接耳，不时发出嘻嘻哈哈的笑声；还有的同学戴着耳机，沉浸在音乐的世界里，轻声哼唱着歌曲；甚至还有一些调皮捣蛋的学生，在座位上小声打闹着......教室里呈现出一片热闹非凡的景象，有人苦恼，有人快乐，每个人似乎都有着各自忙碌的事情要去做。

然而，在这喧闹的氛围中，她却感到异常的无聊，提不起一丝兴趣去做任何事情。她默默地注视着身旁的诗云，只见她全神贯注地沉浸在自己的世界里，仿佛与周围的一切都隔绝开来，就连时间的流逝速度也与其他人有所不同。

百无聊赖之下，乐霞从书包里拿出了自己的试卷，草草地浏览了一遍。对于那些做错的题目，她只是简单地订正了一下答案，但对于这些答案究竟是如何得出的，她仍然感到困惑不解。

说起她们的数学老师，乐霞不禁皱起了眉头。这位老师讲解试题时总是敷衍了事，似乎认为每个学生都像他一样聪明绝顶，在数学的海洋中遨游了十几年之久。他觉得每一道题目都太过简单，根本无需过多解释，因此往往都是一带而过，匆匆结束。这样的教学方式让乐霞感到十分无奈，因为她无法真正理解那些难题背后的解题思路和方法。

那位年轻的老师，似乎完全不懂得如何将知识掰碎了喂给自己那群傻瓜学生们，以确保他们能够理解。他看起来不仅缺乏耐心，甚至对教学方法一窍不通。

嗯，那些错题讲解得更加混乱不堪，令人如坠云雾之中。她索性不再听讲，光明正大地发起呆来。

然而，乐霞可能真的是太闲了，又或者是被周围认真学习的氛围所感染，居然真的开始与这些难题较劲。她又是翻书又是翻看课外练习册，竭尽全力想要找到解题的方法。可惜，数学题的答案并不会因为学生的意志力而改变，死磕只会让自己陷入困境。乐霞学习的热情在短短半节课后便熄灭了。

橡皮擦在她手边，她伸出手指在那里翻转了一下，柔软的橡皮擦一下子翻到了地上，诗云捡起那枚橡皮擦，用那种透亮的清澈目光看着她，再次询问："听讲题吗？"

乐霞："……听。"

诗云凑近了她一些，拿出自己的草稿本，好像早就准备好了，"那我们从这一题开始讲。"

她的声音很低，但是很清楚，在乐霞眼里难解的题被她拆开，瞬间就条理清晰，那种仿佛是眼前一团迷雾被拨开的感觉，通过不断推理验证最终得出答案的感觉，确实不错。

乐霞写下答案，侧头对同桌说："如果你以后要当老师，那肯定是个好老师。"

比她们那位数学老师要细致很多，她不明白的东西，诗云都能为她抽丝剥茧。

"这些题，之前我怎么都做不出来，结果被你一讲，就好像很简单一样……"乐霞。

乐霞把她的试卷翻了一面，"可能就像是玩一个游戏。以前学过的东西都是碎片，现在我们需要不断把那些碎片拿出来放在一起，拼凑出不同的图案。"

乐霞喃喃自语道：“如果真是这样的话，那我之前那些碎片肯定是边走边丢了，所以现在根本就拼不起来啊。”

诗云却是一脸轻松地回答道：“没关系啦，咱们把它们捡起来不就好了嘛。”

听到这话，乐霞突然用笔头狠狠地敲了一下自己的笔杆，有些垂头丧气地说：“说得倒是轻巧！”然而，诗云却好像并不在意乐霞的举动，只是转头轻轻地点了点试卷上的另一道题目，微笑着说道：“那我们就先从这一块开始捡吧。”

而她所指的地方，赫然正是最后那一道难度极高的附加题。